淮安市淮安区学年九年级上学期期末学业质量调研语文试题含答案.docx
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淮安市淮安区学年九年级上学期期末学业质量调研语文试题含答案
淮安区2020～2021学年度第一学期期末学业质量调研
九年级语文试卷
嗨，亲爱的同学，铃声响起，就预示着展示你自己才华的时候到了，坐在考场，你就是这里的主人。
你可一定要冷静思考、沉着答卷啊！
祝你成功！
请先阅读以下几点注意事项：
1.本卷共6页；考试时间150分钟，试题总分150分。
2.答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内，写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
不准使用胶带或涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。
一、积累与运用（20分）
1.阅读下面一段文字，按要求答题。
（6分）
青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼搏，才能弹奏出一串串（飘逸飘零）的音符。
青春还像一条路，只有明确目标、恪守规则，才能顺利通过迷茫的路口。
青春有让人羡慕的小清新，也有令人miǎn（）怀的小沧桑，让我们在幸福与惆怅间来回摇曳。
黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一场不言而谕的梦。
①在田字格内用正楷或行楷抄写下面的词语。
（2分）
激情奋斗深情怀旧
②给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（2分）
恪守（▲）miǎn（▲）怀
③找出语段中的一个错别字并改正。
（1分）
▲改为▲
④结合语境，从括号里选择恰当的词语填在横线上。
（1分）▲
2.综合性学习（8分）
某班开展了一次“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
①如果请你策划，你准备为本次综合性学习设计哪些活动项目？
请列举三项。
（3分）
答：
▲
②小说是大家喜闻乐见的一种文学形式，那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
请你从以下作品中任选一部，就作品中的一个人物来说说其性格特征并列出一个与之相关的故事情节。
（2分）
作品：
《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《红楼梦》、《三国演义》
答：
▲
③我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界中，与小说中的人物同呼吸，共命运。
假如中年闰土、于勒、孔乙己这些小说中的人物站在你面前，请你从中任选一人，依据人物的处境及性格特征从关心或劝导的角度，对他说一段话（3分）
答：
▲
3.古诗文默写。
（6分）
①长风破浪会有时，▲。
（李白《行路难（其一）》）
②了却君王天下事，▲。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
③▲，雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④▲，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以物自比、表达豁达乐观情感的两句是:
▲，▲。
二、阅读与理解（70分）
（一）阅读下面这首词，完成4～5题（6分）
江城子﹒密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。
（3分）
答：
▲
5.有人评价此词“用典精当，寄意曲婉”，请选择一处，进行品析。
（3分）
答：
▲
（二）阅读【甲】【乙】文言文选段，完成6～10题。
（18分）
【甲】黄生允修借书。
随园主人①授以书而告之曰：
书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？
七略四库，天子之书，然天子读书者有几？
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴②焉摩玩之不已，曰：
“今日存，明日去，吾不得而见之矣。
”若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借,不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后④，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝⑤时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
（袁枚《黄生借书说》）
【注释】①随园主人：
即袁枚，自称“随园主人”。
②惴惴，提心吊胆、忧心惧怕的样子。
③庋（guǐ）：
置放、收藏。
④通籍后：
名字登记在官籍中，指开始做官。
⑤素蟫（yín）：
指蛀食书籍的银白色蠹虫。
灰丝，指灰色的蜘蛛丝。
【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
6.请用“/”为下面句子划分朗读停顿。
（标一处）（2分）
随园主人授以书而告之曰
7.解释文中加点词语。
（4分）
①而强假焉▲②姑俟异日观▲
③故有所览辄省记▲④不敢稍逾约▲
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①往借,不与，归而形诸梦。
译文：
▲
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
译文：
▲
9.简要分析【甲】文是怎样论述“书非借不能读也”观点的。
（4分）
答：
▲
10.【甲】、【乙】两文作者读书的心情都非常迫切，两文分别是如何表现他们这种心情的？
两位作者共同的写作意图是什么？
（4分）
答：
▲
（三）阅读名著选段，完成11～14题。
（12分）
选段一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：
“不要失了你的时了！
你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！
我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！
这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！
你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？
像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！
不三不四，就想天鹅屁吃！
……”一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。
选段二胡屠户道：
“我那里还杀猪！
有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?
我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。
想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！
”说罢，哈哈大笑。
……范举人先走，屠户和邻居跟在后面。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
11.选段一和选段二均选自名著《▲》，作者是▲。
（2分）
12.结合选段一和选段二，概括胡屠户的人物形象。
（3分）
答：
▲
13.范进中举后发了疯，后来是怎样治好的？
作者安排这样的情节有何用意？
（4分）
答：
▲
14.下列说法不正确的一项是（▲）（3分）
A．范进是作者以自己为原型在作品中塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。
B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
C．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，给人留下深刻印象，其中尤其以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
D．严监生临死时念念不忘灯盏里点的是两茎灯草，这件事充分揭示了他吝啬的本性，使他成为文学画廊中一个吝啬鬼的形象。
（四）阅读下面的文章，完成15～18题。
（16分）
冠状病毒“这一家子”都是怎么回事
张晗胡犇
①很多人可能不是第一次听说过“冠状病毒”，但对于这个病毒家族不断出现的新成员陌生又好奇。
冠状病毒“这一家子”都是什么样？
到底有什么特别的？
今天，我们就来说说冠状病毒。
②冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年。
在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。
③在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。
冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。
一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。
④那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？
它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。
冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3种蛋白。
刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。
然后由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体。
就像“钥匙”和“门”的关系一样，一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。
⑤目前，除2019新型冠状病毒外，已知的可感染人类的冠状病毒共有6种，其中4种冠状病毒在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状，包括人冠状病毒229E、人冠状病毒OC43、人冠状病毒NL63和人冠状病毒HKU1。
还有2种冠状病毒较为人们所熟知，分别是严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒，也就是我们简称的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒，它们可引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性新发冠状病毒。
⑥目前，对于2019新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药，以对症支持治疗为主。
对此，我们不用感到恐慌，因为科学家们在探寻2019新型冠状病毒的路上一往无前，正在探寻有关这一病毒更多的秘密，这些将为人类战胜这些病毒提供坚实的基础。
同时，保持基本的卫生、养成安全的饮食习惯、避免密切接触等正确的防护手段可有效预防病毒感染。
（选自《光明日报》2020.02.16，有删改）
15.选文第①段在文中有何作用？
（4分）
答：
▲
16.结合第④段，概括冠状病毒进入宿主细胞的过程。
（4分）
答：
▲
17.第⑤段主要运用了什么说明方法？
有何作用？
（4分）
答：
▲
18.第⑥段画线句“目前，对于2019新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药”中“目前”一词能否删去？
为什么？
（4分）
答：
▲
（五）阅读下面的文章，完成19～22题。
（18分）
父亲的麦子
①一场的麦子摊得很薄，暗红的麦粒在火辣辣的阳光下像庄稼人的古铜色皮肤。
晒场被父亲翻耕后又泼水浸了一夜，晒到半干，赶着牛，拉着石磙子碾了几百圈，结结实实，平平整整，连牛蹄也踩不出印子儿。
上面火烤下面地烙，麦子很快就干了。
傍晚时就收场进仓，父亲望着满场地麦子想。
②父亲转身回到屋后的大杨树下，躺在凉席上。
今年的麦子收成好啊，除了责任田的三亩麦子亩产七八百斤，父亲还承包了集体抛荒几年的二亩沙土地，精耕细作，也是穗大粒饱。
父亲躺着，摇着蒲扇，听着蝉鸣，出了多少汗他不想，麦子能卖多少钱他不想，他只知道麦子，几千斤麦子躺在晒场，他只想傍晚收场进仓……
③“下雨啦———”朦胧中父亲被惊醒。
父亲慌忙起身，没穿鞋子，光脚跑到晒场。
天上太阳还亮着呢，可是却下雨了。
雨点大，但稀疏。
邻人已忙着收场。
父亲笑笑：
“老天爷，你淋湿了还由你来晒。
”话是这么说，父亲还是叫醒了睡午觉的一家人。
笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙。
④太阳倏然隐去，天空顿时阴沉，狂风起，乌云涌，雨就下大了。
“不要上囤了，赶快堆起来，盖上塑料布！
”父亲当机立断。
一道闪电划过，一个巨雷炸响，雨点更大了，雨脚更密了。
“不要堆一块，赶紧堆小堆！
”父亲心急如焚！
雷电交加风雨狂，不一会儿堆上的小麦就湿了，人一走动，沾着泥巴沾上了脚。
“盖上塑料布，压上砖头块！
”父亲声嘶力竭！
慌慌张张盖上塑料布，压上砖头块，父亲指挥一家人回屋。
母亲还在犹豫。
“快回，脚把麦粒踩到泥里了。
”父亲大声吼。
⑤“这可怎么办？
这可怎么办？
”母亲喘着粗气。
父亲抹了把脸上的雨水说，“雷阵雨，过得快，雨过天晴就好了。
”
⑥可是那场雨，直到半夜还没停。
父亲顶着雨，走到晒场上，天啦，晒场已被雨浸软了，一踩沾起一块泥，泥里尽是麦粒。
打开塑料布，堆成的麦堆也浸水了！
“赶忙往家运！
”父亲吓坏了。
顶风冒雨，七手八脚。
运回家的麦粒只有千把斤，没堆成堆的大部分还在风雨中，还在泥水中！
⑦千刀万剐的雨啊，一直下到第二天下午，打开塑料布，麦粒胀大了！
又过了一天，还没出太阳，麦粒发芽了。
⑧太阳出来时，发芽的麦子沾着泥巴。
一捧捧拢起，淘干净了，又晒。
⑨面粉厂的罗三开着客货两用车来了。
⑩“老王，卖给我吧，你的芽麦。
”
⑪“芽麦你要做甚？
”
⑫“磨面粉。
”
⑬“这芽麦磨出的是黑面呀！
”
⑭“我往好麦里一掺，没人看得出。
”
⑮“我怕黑面吃了黑心肠呢。
”
⑯“我一斤给你一角五，你扔了也是扔！
”
⑰“我怕吃了黑面黑心肠！
”
⑱“哟嗬，老王你说话带刺呢，你不卖有人卖！
”罗三朝雇工挥手，“走！
乌龟死了壳子硬，别跟他啰嗦！
”
⑲罗三刚一走，父亲摇起了拖拉机。
“芽麦装车上，撒田沤肥去！
”
⑳跟着父亲到了麦茬田，我说：
“田里水好大。
”
父亲说：
“水大好沤肥水大好栽秧！
”
父亲说话时，手按在我的肩上，沉得让我受不了，我仰脸，父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃！
19.本文是围绕“麦子”展开情节的，请根据下面的提示补充出两个情节。
（4分）
烈日下晒麦子→▲→连阴雨麦发芽→▲→芽麦撒水田
20.第①段划线的句子“晒场被父亲翻耕后又泼水浸了一夜……连牛蹄也踩不出印子儿”在文中有什么作用？
（4分）
答：
▲
21.本文以“父亲的麦子”为标题有什么好处？
（4分）
答：
▲
22.结合文章内容简要分析父亲的形象。
（6分）
答：
▲
三、构思与表达（60分）
23．阅读下面文字，完成作文。
（60分）
生活是一个不断前行的过程。
前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行的路上，需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……前行的路上，你有过怎样的经历和体验？
又引发了你怎样的思考？
请以“前行的路上”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
②除诗歌、戏剧外，体裁不限。
③书写工整，卷面整洁。
——祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！
九年级语文参考答案
一（20分）
1.（6分）
①（2分）临写字体为示例之一；临写字形正确、规范。
（评分说明：
临写字迹潦草扣1分，临写字体、字形错误或没有临写扣2分。
）
②（2分）kè缅③（1分）谕改为喻④（1分）飘逸
2.（8分）
①示例：
举办“小说故事会”；举行“小说大家谈”活动；评选班级“故事大王”；编写小说人物小词典；（3分）
②示例：
《水浒传》中的鲁智深，嫉恶如仇、粗中有细，情节：
拳打镇关西。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，勇敢坚强、意志坚定、不屈服于命运、为理想而勇于献身，情节：
筑路。
《红楼梦》中的史湘云，心直口快、热情率真、情节：
醉眠芍药裀（醉卧石凳）。
《三国演义》中的诸葛亮，神机妙算、处变不惊、聪明机智、忠心耿耿，情节：
草船借箭。
（2分）
（评分标准：
人物性格1分，故事情节1分，情节自己概括也可以。
）
③示例：
中年闰土：
生活的压力打磨掉了你的灵活敏捷，让你日渐苍老，但请一定满怀希望，保持对新生活的憧憬，以乐观积极的心态去面对生活的重压。
于勒：
自力更生、艰苦创业是提升自我价值的最佳途径，在生活陷入困顿、苦难之中，请依靠自己的双手自食其力，并以此来赢得他人的尊重。
孔乙己：
请放下读书人的自命清高，从破灭的梦想中走出来面对现实，不管是加入短衣帮的行列还是另谋出路，生活都是有希望的。
（评分说明：
依据小说中人物的处境以及人物的性格特征来说1分，说出关心或劝导的话语2分。
）
3.（6分）
①直挂云帆济沧海②赢得生前身后名③云横秦岭家何在
④野芳发而幽香⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二（70分）
（一）（6分）
4.（3分）①“卷”是席卷的意思（1分），生动形象地写出打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔（1分），衬托了诗人意气勃发的英雄气概（1分）。
5.（3分）示例：
孙权射虎、魏尚复用、抗击侵敌（天狼喻敌）三个典故任选一个。
运用孙权射虎的典故，自喻孙权，含蓄表现自己本领高强，英勇无畏。
运用魏尚复用的典故，自喻魏尚，委婉表达自己渴望被朝廷重用的愿望。
运用射杀天狼的典故，天狼喻敌，委婉表现自己愿为国抗击侵敌，表达建功立业的雄心壮志。
（评分说明：
写出典故1分，喻指1分，内容1分；要用上“委婉、含蓄”等词语）
（二）（18分）
6.（2分）随园主人/授以书而告之曰
7.（4分）①借（课文出处《送东阳马生序》每假借于藏书之家）②等待（课文出处《送东阳马生序》俟其欣悦）③就（课文出处《醉翁亭记》饮少辄醉）④稍微、略微
8.（4分）①（我）到他家去借，（他）不借给我（1分），回来以后我在梦中还出现向他借书的情形（1分）。
②天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰（1分），手指不能屈伸，也不敢放松（1分）。
9.（4分）①运用对比手法；②用藏书者和借书者对书的不同态度的对比，③藏书者和借书者不同心理的对比，④作者过去和现在对书的不同态度的对比，有力地论证了“书非借不能读也”的观点。
（一点1分，意对即可）
10.（4分）示例：
甲文作者用在梦中都出现借书遭拒的情形来表现要求读书学习的迫切心情（1分）；乙文作者用“嗜学”、在“天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸”的情形下仍坚持抄书来表现要求读书学习的迫切心情（1分）；写作意图：
劝勉后辈珍惜当下条件（1分），刻苦读书学习（1分）。
（意对即可）
【参考译文】读书人黄允修前来借书，随园的主人把书交给他并告诉他说：
“书不是借来的就不会（好好地）去读，你没有听说过那些藏书的人（怎样读书）吗？
”《七略》、《四库》，是皇帝的藏书，然而皇帝读书的人又有几个？
那搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人家读书的又有几个？
其余那些祖辈父辈收藏（书籍），儿子孙子随便丢弃的就更不用说了，不仅书籍是这样，天下的事物（也）都是这样。
不是自己的东西而是勉强向别人借来的，（他）一定会担心别人催着要回，因而忧惧地抚摸玩赏那个东西而久久不停，心想：
“今天还存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。
”如果（这东西）已经被自己所占有，一定会（把它）捆扎好放在高处，收藏起来，说一声“姑且等到以后的日子再看吧”，如此而已。
我年少时爱好读书，但是家里贫困，很难得到书读。
有个姓张人家藏书很多。
（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。
我那种迫切（求书的心情就）像这样。
所以（只要）有看过的书就记在心里。
做了官以后，薪俸花掉了，书籍买来了，（屋里）到处都堆放满了，蠹虫丝迹，时常覆盖书册。
这样以后我（才）感叹借书读的人是（那么）用心专一，而自己年少时候的光阴是（多么）值得珍惜啊！
现在姓黄的书生像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我，把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借），似乎并不相同。
这样看来，那么是我本来不幸遇到姓张的，然而姓黄的书生本来幸运遇到我吗？
（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书也一定会专心，而他还书也一定会很快。
（我）写下这一篇说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。
（三）（12分）
11.（2分）儒林外史，吴敬梓
12.（3分）趋炎附势，嫌贫爱富，前倨后恭，庸俗自私。
（结合选段答出三点即可，其他答案言之有理亦可）
13.（4分）被胡屠户一个嘴巴打晕后醒来好了（2分）。
安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞（1分），也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判（1分）。
14.（3分）A
（四）（16分）
15.（4分）①提出（交代）文章说明对象：
冠状病毒（2分）；②用问句，引发人们思考，激发读者兴趣（1分）；③引起下文的具体说明（或为下文的具体说明做铺垫）（1分）。
16．（4分）①首先附着在宿主细胞表面的受体分子上（1分），②然后由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体（2分），③将宿主细胞的“大门”打开，进入宿主细胞（1分）。
17.（4分）①分类别（1分），②条理清晰地（1分）说明了目前发现的冠状病毒的种类和危害（2分）。
或①作比较（1分），将4种较为常见，致病性较低的冠状病毒与能引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒进行比较（2分），②突出说明了后两种病毒的危害（1分）。
18．（4分）不能删。
“目前”指到现在为止，限定了时间和范围（1分），是指到现在为止对于2019新型冠状病毒没有特异治疗方法和特效药，并不代表以后也没有（1分），如果删去，太过绝对，与实际不符（1分），体现了说明文语言的准确性。
（1分）
（五）（18分）
19.（4分）下雨抢收麦子拒绝卖芽麦子
20.（4分）①表现父亲的勤劳（1分），②对晒麦子的重视，对麦子的珍惜（1分），③与下文写父亲将发芽的麦子撒进田里形成对比（1分），④衬托了父亲高大的形象（1分）。
21．（4分）①全文的线索，有利于展开情节；②标题新颖，吸引读者阅读兴趣；③直接点明主要人物，点明叙写对象，有利于揭示中心；④承载着人物的思想感情，增加文章的抒情色彩。
（每点1分）
22．（6分）①从父亲晒麦、碾麦、精耕细作抛荒的沙土地，看出他是一个勤劳能干的人（2分）；②从父亲在雨中指挥家人护麦、抢麦的情形，可以看出他是一个做事果断的人（2分）；③从父亲拒绝售卖发芽的麦子，不赚昧良心的钱，可以看出他是一个淳朴、善良、正直的人（2分）。
23.（60分）见评分说明。
一、题意分析
1.审题
①“前行的路上”,这是一个偏正短语的作文题。
“前行”是修饰语，起限制作用，不是“后退”“衰败”等；“路上”是中心词，文章着力的重点应该在“路上”。
“路上”的内容相对宽泛，需要具体到特定的内容。
根据材料，“前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦；前行的路上，需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……”，因此，可以从材料中选择适合自己写作的内容，如：
风景、梦想、期盼、关爱，欢笑、痛苦，或者目标、坚持、勇气、力量、激励、引导。
同时材料中的“……”告诉我们，也可以选择自己熟悉和擅长的、不在提示中的其它内容来写，如：
激情、遗憾、帮助、理解等等。
②在立足“前行”的基础上，要突出重点“路上”。
表现“路上”的内容是文章的重点，需要对能表现“路上”的人和事、景和物进行细致、生动地描写，并且能在文章中集中、鲜明地凸显出来，不宜散乱。
要做到化虚为实，步步落实。
从空泛的“路上”到具体的“风景、梦想、期盼、关爱，欢笑、痛苦，或者目标、坚持、勇气、力量、激励、引导……”，再到能表现这些内容的具体事情，最终落实到写人叙事层面，不宜空发议论、大谈道理。
③要突出中心。
关注提示语“前行的路上”“有过怎么样的体验，引发了你怎样的思考”，在完整叙事、重点突出的基础上，能够得出自己独特、深刻的思考与认识，从而展示自己观察生活、感受生活、思考生活的结果。
力求细致、深刻，不能太过肤浅，缺乏深度，更不能没有自己的思考与认识。
2.选材
在具体材料选择上，可以“八仙过海，各显其能”。
可选择的事件非常广泛，只要是能激起情感涟漪，在自己“前行的路上”让自己有所“体验和思考”的材料，都可以入得笔端。
记叙、
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