文具小超市大班教案.docx

文具小超市大班教案.docx

《文具小超市大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文具小超市大班教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

文具小超市大班教案

文具小超市大班教案

　　文具小超市大班教案

　　文具小超市大班教案1

　　活动目标：

　　1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3，能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼儿每人一份钱。

（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框

　　计算用的纸和笔。

　　有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一，超市买文具

　　1，教师：

“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。

”

　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4，请个别幼儿说说：

我买了……文具，算题是……。

　　二，讨论：

哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

　　3，集体讨论

　　请个别小组展示所购买的文具。

（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的说说你们的理由

（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

　　（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

　　（4），师生共同总结。

　　4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

　　文具小超市大班教案2

　　设计意图：

　　在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。

在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。

让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。

活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。

　　活动目标：

　　1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。

　　2．能大胆交流自己的操作过程。

　　3.乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：

会按群测数，会单个数数。

　　2.物质材料准备：

教具：

ppt、记录纸。

学具：

记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。

　　活动过程：

　　一．点数统计物品

　　1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮……

　　2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。

　　3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少你是用什么方法来数的

　　小结：

刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。

　　二．按数群数数，统计物品

　　1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？

大家去试试看。

　　谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的（

幼儿介绍）

　　2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。

教师带领幼儿用整2的方法数。

（整3、整5的方法类同）重点：

如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。

　　3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。

　　4.再次统计文具用品数量。

　　5.相互交流数数的方法。

　　小结：

原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。

　　三．线上游戏，巩固按数群数数的`方法线上游戏：

幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。

　　文具小超市大班教案3

　　活动目标：

　　１．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　２．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3．能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：

　　１．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　２．幼儿每人一份钱。

（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　１．教师：

“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。

”

　　２．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4．请个别幼儿说说：

我买了……文具，算题是……。

　　二、讨论：

哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙

　　幼儿园大班数学教案：

文具小超市

　　活动目标：

　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱”

或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。

　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。

　　活动准备：

　　1、课件《文具小超市》。

　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。

（标签在课件“打印材料”中）

　　3、自制钱币若干：

1元、5元、10元.（课件“打印材料”中）

　　活动过程：

　　一、欣赏图片。

　　1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。

　　提问：

画面中有什么这些文具都是用来做什么的

　　2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。

今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！

　　二、游戏：

挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”.

　　1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。

　　2、玩法：

随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱”

　　3.教师小结：

要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

　　4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。

　　5、玩法：

随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱”

　　6.教师小结：

要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

　　三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。

　　1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。

　　（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）

　　2、介绍玩法：

请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

　　3、幼儿自主购买。

　　4、计算所需钱币。

　　①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”

请幼儿说说自己用了多少钱。

收银处结账。

可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。

　　2、幼儿自主购买。

　　3、计算剩下的钱

　　①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。

　　请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

　　②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

　　活动延伸：

　　1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。

　　2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

　　3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。

　　文具小超市大班教案4

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

　　2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱"或者"还剩多少钱"的问题。

　　3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

　　活动准备：

　　1、7的加减算式若干。

　　2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

　　一、要开店师：

　　我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？

开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。

　　老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

　　师：

小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

　　幼：

3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

　　二、进文具（复习分成和加减）

　　师：

看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。

（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。

　　师：

文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。

（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：

小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具来看看每种文具的价格是多少

　　2、师：

有客人来了，看看这个小朋友要买什么这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱谁来把这个事说一说。

　　（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。

）师：

用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。

"记录下来。

（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

　　3、师：

又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么要买什么价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱谁来把这个事说一说。

　　（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。

）师：

用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。

"记录下来。

（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

　　4、师：

这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。

出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、讲评

　　文具小超市大班教案5

　　活动目标

　　1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系

　　2.练习使用人民币买卖文具。

　　3.要养成爱护文具的好习惯。

　　活动准备

　　10以内的人民币、黑板画《文具超市》

　　活动过程

　　1.复习10以内的人民币。

教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。

　　2.连一连。

（1）把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

（2）引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?

　　延伸：

结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么它有什么用

　　文具小超市大班教案6

　　活动目标

　　1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

　　2、练习使用人民币买卖文具。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　重点难点

　　重点：

认识10元以内的人民币。

　　难点：

能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

会使用人民币买卖文具。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《文具超市》。

　　2、和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活动过程

　　一、复习：

10元以内的人民币。

　　教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。

　　二、连一连。

　　请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。

　　2、教师：

10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。

　　3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。

　　延伸活动

　　在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。

　　教学反思

　　1、幼儿对人民币感兴趣。

　　2、引导幼儿动脑筋。

　　3、体现数学教育生活化。

　　4、数学问题情境化。

　　5、教育方法游戏性。

　　6、活动环节训练要复习序数。

　　7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。