幼幼儿园大班健康教案 舌头本领大.docx

幼幼儿园大班健康教案 舌头本领大.docx

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幼幼儿园大班健康教案舌头本领大

大班健康教案舌头本领大

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：

是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：

对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？

今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：

舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：

刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

（看多媒体软件）

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：

舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？

（幼儿讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？

是谁帮助你知道这些味道的？

舌头为什么能尝出各种味道呢？

（教师：

因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？

（看多媒体介绍。

）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：

为什么有的小朋友的舌苔会特别重？

（教师：

因为舌头是反映身体状况的一个标志。

）

5、教师：

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：

如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：

舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

幼儿园大班教案顺数与倒数

来源：

威海市二轻幼儿园   孙红晓

【活动目标】   

　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

　　3、情感上：

使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

 　　理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

　　学习倒数、倒接数

【活动准备】

 　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

 　　2、青蛙10个,荷叶若干个

 　　3、相同火车头图片2个（区别：

车牌号不同）

 　　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

 　　5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开始部分：

（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

 　　（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

 　　1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

 　　2.数字感知多1与少1的关系：

如：

比2多1的数是几？

比9少1的数是几？

二、基本部分：

（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：

我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

 　　（三）复习巩固：

　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

 　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

 　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

 　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。

如：

住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？

……

 　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：

“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

三、结束部分

　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

【活动延伸】

　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

大班科学高老鼠和矮老鼠

设计思路：

    《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：

哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：

往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

     因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。

并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。

当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

 活动目标：

     １、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

     ２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

     ３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

     活动准备：

     １、故事操作图片若干。

     ２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

     ３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

     ４、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：

     一、导入。

     组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

     二、欣赏故事。

     １、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

（出示高老鼠），你们好！

我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！

我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

     ２、教师完整讲述故事一遍。

     提问：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？

为什么？

     （２）高老鼠看到了哪些东西？

矮老鼠看到了哪些东西？

     ３、教师利用教具分段讲述故事。

     第一、二段．

     提问：

“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？

我们一起来学一学。

”（你好，高老鼠！

你好，矮老鼠！

）

     第三段――第六段。

     提问：

（１）高老鼠看到了哪些东西？

（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？

（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

     （２）矮老鼠看到了哪些东西？

（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？

（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

     三、游戏表演。

     １、幼儿游戏第一遍。

     “好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：

“魔棒魔棒，变，变，变！

那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。

然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

     ２、幼儿游戏第二遍。

     “好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

     四、扩展谈话：

“变矮和变高”。

     １、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？

”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

     ２、“变矮”。

     “那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？

谁来变变看？

”

     “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？

”“还有呢”？

      以此类推。

（大概提问3—4名幼儿）

     ３、“变高”。

     “那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？

”

     “请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？

”

     “那还有谁能想得比他还要高”？

      以此类推。

（大概提问5—6位幼儿左右）

     ４、变换角度。

     “其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？

我们一起来看看吧”。

     （１）第七、八段

      提问：

“咦？

为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？

（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

     （２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？

（幼儿自由回答）

     （３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。

     “那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

     “矮老鼠们，这一次你看到了什么？

高老鼠们呢？

”（随机采访）

     小结：

其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

     五、延伸活动：

“观察记录表”。

     １、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？

为什么？

”（幼儿自由回答）

     小结：

小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

     ２、分发观察记录表，讲解记录方法。

     六、活动结束。

    “好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

附：

故事：

高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：

“你好，矮老鼠!

”“你好，高老鼠!

”矮老鼠也向他打招呼。

于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。

高老鼠说：

“你好，小鸟!

”矮老鼠说：

“你好，小狗!

”

　　他们路过一座美丽的花园。

高老鼠说：

“你好，大树!

”矮老鼠说：

“你好，小花!

”

　　他们经过一座房子。

高老鼠说：

“你好，屋顶!

”矮老鼠说：

“你好，地板!

”

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。

高老鼠说：

“你好，雨点!

”矮老鼠说：

“你好，水洼！

”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。

高老鼠说：

“你好，大门!

”矮老鼠说：

“你好，门槛!

”

　　渐渐的，雨停了。

他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊：

“你好，彩虹!

”

奇妙的风

设计意图：

风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。

活动目标：

1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2、知道风对人类有益与有害的方面。

活动准备：

1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛

2、有关风的图片（有益的风和有害的风）

活动过程：

1、猜谜语，引出“风”的主题。

师：

谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。

（风）

2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。

师：

为什么扇动扇子、纸张就有风了？

还有什么办法能使风儿出现？

游戏：

《我们会造风》

通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。

进一步提高幼儿游戏兴趣。

3、谈话《风与人类的关系》

风对人们有什么好处？

启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。

有风时风筝能飞上天。

风能传播种子，花粉等等。

风儿也给人们带来哪些害处？

台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。

形成沙尘暴。

活动延伸：

1、探讨怎样让风为我们多做好事？

让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。

2、欣赏散文

散文：

《风儿听话了》

风呀风，我们可不喜欢你胡闹，

我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，

我们植树造林，不让你到处横冲直撞。

我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，

推动鱼船在海上捕鱼捉虾。

大班语言我长大了

一.设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二.活动目标：

1通过才艺展示，感知自己长大了。

2讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动准备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四.活动进程：

1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：

小班的时候，老师问我，你最爱谁？

你最喜欢什么？

……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？

上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？

（引导幼儿讨论自己长大的原因：

是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

2才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？

引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：

我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？

将来当你长得更大了，你会做什么呢？

（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

五.活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

幼儿园大班语言教案广告

作者:

沈岚单位:

奉贤区江海幼儿园 　　

活动目标：

　　1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

　　2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

活动准备：

　　商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程：

　　一、激发兴趣

　　价值分析：

知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。

　　1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？

　　小结：

哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。

　　2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

　　小结：

原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

　　二、说说我喜欢的广告

　　价值分析：

愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。

　　1、教师说自己喜欢的广告。

　　2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？

说说喜欢的理由。

　　3、学学广告：

学一学广告语、唱一唱广告歌。

　　小结：

原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。

　　三、设计广告

　　价值分析：

通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。

　　1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？

　　2、出示实物，幼儿设计广告。

　　3、分享交流。

　　四、公益广告

　　1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？

　　2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？

这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？

　　小结：

这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。

活动反思：

　　首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。

有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。

　　其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

　　最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。

家乡的酒盒（识字）

锡市荡口中心幼儿园 谢晓华 

活动目标：

1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。

2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。

3、产生热爱家乡彩印的情感。

活动准备：

1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。

2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。

3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔 

活动过程：

一、活动导入 

小朋友，你们知道我们荡口什么厂最多呀？

噢，我们荡口是个彩印之乡（出示彩印之乡的汉字卡）。

前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒（出示酒盒的汉字卡贴在展板上）。

那你收集的是什么酒的酒盒呢？

二、幼儿交流收集的酒盒，认读相应的汉字。

1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。

2、请幼儿在集体面前大胆交流。

谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢？

老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。

三、游戏“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。

1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”（出示识字开花的汉字卡）的游戏，怎么玩呢？

我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。

2、示范玩一次：

我喜欢“小酒仙”的酒字，我来说一句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。

3、你喜欢哪个字呢？

幼儿玩游戏。

四、游戏“制作酒盒” 

1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。

小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？

那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上，再在上面设计漂亮的图案，可以画也可以贴。

看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗？

好，彩印小工人，快去动手做吧！

2、幼儿操作 

3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒：

“我设计的是什么酒” 

五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。

你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒，真能干，长大以后，希望你们做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得更加漂亮，更加美丽。

大班数学数一数

活动目标：

1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

5、实物投影仪一台

活动过程：

一：

观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二：

学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

三：

统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸：

“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。

今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。

下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。

”

有趣的复制（水果系列）（大班）

目标:

1.通过画、做、说等活动了解复制的概念。

2。

培养其观察力及对科学的兴趣。

准备：

教具：

复制本（两张白纸、一张拷贝纸、一张印蓝纸）、录音笔、音箱、电脑（四幅孙悟空和怪兽图片）

学具：

人手一个复制本、铅笔和水彩笔一枝、方形玩具板一块、一盘饼干；一组一盒橡皮泥、一筐模具。

重点：

通过活动理解复制

难点：

幼儿的互动

过程：

引子：

1.出示孙悟空图片

提问:

（1）这是谁?

孙悟空碰到了许多怪兽，它要再变一些小猴们，我们一起来看看吧！

（复制）

小结：

我用电脑把孙悟空又变出了几个一模一样的，这个过程叫做复制。

（2）那怪兽呢？

看一看是怎么复制的？

（操作）

（3）这个过程叫做什么呢？

（复制）

小结：

那我们今天就来复制一些东西，好吗？

一：

请小朋友看一看。

摸一摸你跟前的小本子，一共有几张？

有什么不一样？

（4张、厚薄、颜色）

二：

表演魔术

1：

教：

我今天给小朋友带来了一个魔术表演。

名字叫做〈草莓三胞胎〉

小结：

我通过拷贝纸和印蓝纸一共变了两个一摸一样的草莓，这个过程也叫做复制。

2：

幼儿操作

教：

请你们也变一个喜欢的水果宝宝吧！

（巡回指导）

三：

做饼干

教：

你们想让水果宝宝变成饼干吗？

那就要先看一看小熊饼干是怎么做出来的？

提问；他们长的一样吗？

那你们猜猜她是用什么做出来的？

请小朋友也用这些水果模子来复制一些饼干吧！

（教师巡回指导）

四：

展示作品、听录音内容

教：

我这儿有一个录音笔，可以复制你们的声音。

谁来接受我的采访？

小结：

刚才我们说的话已经被录音笔复制到了录音机里了，这个过程也叫做复制。

五：

讨论日常生活中的复制

提