综合实践活动案例走进社区消防.docx
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综合实践活动案例走进社区消防
小学综合实践案例--《给垃圾一次生命--变废为宝》
金坛市直溪中心小学王俭
案例背景:
在日常生活中,人们每天都要丢弃很多垃圾,数量触目惊人。
这些垃圾,处理不当,很容易造成环境污染,影响人们的正常生活,严重的还会引发疾病,危害人们的健康。
因此,我设计了此次综合实践活动,试图通过该活动,帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害;了解在自己身边废物污染的情况;知道该如何减少危害,并变废为宝;如何积极宣传保护环境。
并以此来激发学生保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。
案例构思:
一、教学目标:
1、通过本次活动,使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害,了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害,变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教具、学具:
旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
三、教学过程:
(一)活动准备:
1、统计每个人家中的垃圾类型,做好统计。
2、观察周边垃圾对环境的破坏。
3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。
(二)活动过程:
1、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片,一组环境被严重污染了的图片,让学生谈谈自己的感受和想法。
(图片的差别带动了学生心理上的强烈对比,美好干净的环境令人愉悦,而浑浊肮脏的环境令人作呕,学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性,也为此次活动奠定了基础。
)
2、调查反馈
(1)你调查到我们的生活中有哪些垃圾?
(学生说时,教师以表格的形式出示于黑板上)
家庭:
剩菜,剩饭,废纸,废旧电池,一些坏掉的物品等;
菜市场:
果皮,菜叶,动物的内脏羽毛,塑料袋等;
商店:
废纸,废弃的物品,包装袋等;
工厂:
废纸,玻璃,塑料,橡胶,金属等;
建筑工地:
建筑材料等;
(2)同学们调查得真详细,老师也搜集了一些资料,我们一起来看一看。
(用录像演示生活中的各种垃圾污染)
(3)交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。
(通过摄影,绘画等形式,培养学生的动手动脑能力,同时也丰富了他们的社会生活经验。
)
(4)大家了解到了许多环境污染的现象,那你们知不知道这些污染有什么危害呢?
请分小组讨论并汇报。
(课前学生进行环境污染的调查,并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流,让被污染的环境走进课堂,使之具有真实感,使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识,并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。
)
(5)同学们说得都很好,下面我们做一个总结:
垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面:
(1)污染大气
(2)污染水源
(3)污染土壤(4)影响环境卫生,传播疾病
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后,就应该积极行动起来,为了我们地球妈妈的健康,为了我们共同生活的这一片天地,保护环境,保卫地球。
现在我们就用我们的智慧,从我做起,从身边的小事做起,一起来寻找拯救环境的良药。
以小组为单位,大家共同探讨,交流分享。
(1)以小组为单位,创写环保的公益广告。
(2)在校园里开展"拯救地球,保护环境"的签名活动。
(3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾,不要污染环境。
(4)在班级开展一次爱护环境的演讲会。
4、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试:
(1)取出一些废弃物:
旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
(学生可以组为单位带来材料)
(2)请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?
(组内讨论,自己思考)
(3)学生分组进行制作
(学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作)
(教师要在学生制作的过程中巡视,提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作,并维持纪律。
对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。
如果有的学生制作完成,可随时展示,及时表扬。
通过这一环节,既增强了学生的环保意识,提高了学生动手制做水平,又培养了他们的审美能力与想象创新精神,发挥了他们的智慧,发展了他们的个性。
)
(4)活动后展示作品,评出各奖项。
作品举例:
雪碧的瓶子改制成的花篮;
旧报纸做的灯罩;
碎布条做成的拖把;
易拉罐做成的烟灰缸;
没用的CD做成的装饰门帘;
小药盒做成的针线盒;
同学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
(设奖的目的不仅肯定了同学的智慧,也激发了他们创新发明的兴趣。
)
(三)活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。
环保不只是一句口号、一种观念,而应该是一种生活方式。
大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动,少一分破坏,多一分建设,珍惜任何可以再利用的资源,通过我们的眼睛观察,我们的头脑思考,我们的心灵体会,把废弃物中可以再利用的丰富资源,用我们的聪明智慧与灵巧双手,赋予它们新的艺术生命力!
同学们,让我们用自己的慧思巧手,将它们"化腐朽为神奇"吧!
(四)活动延伸
本次活动虽然结束了,但不意味着我们保护地球,保护环境的行动也宣告结束。
相反,我们应该通过此次活动,更加积极地加入到爱护地球的行动中去。
从我做起,从身边的小事做起,时时刻刻提醒自己要爱护环境,并落实到日常的生活中去。
你在这次活动结束后,还会继续怎样做呢?
(1)争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来;
(2)留心观察,发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映;
(3)向社会中的各界宣传环保知识;
(4)严格监督自己以及身边的亲人,妥善处理生活垃圾,增强环保意识。
案例反思:
综合实践活动的关键是让学生自己去"做",去探索,去经历,去感受,这样虽不一定有明显的外显结果,但在潜移默化中,学生的社会责任感得到增强,认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到了培养--这不正是最好的"结果"吗?
使我惊喜的是,给学生的一缕阳光,让我收获到了无数灿烂的太阳!
以前,总为学生设计的太多,总想当然地把学生想象成种子,自己是土壤。
但在这次的整个活动中,孩子自己走入生活,走入社会中去,用他们智慧的双眼去找寻环境的污染,并以自己独特的方式表达出来。
整个过程中,他们积极参与,发现,思考,真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。
我惊讶于孩子们的想象力和创新力,面对他们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候,我意识到,孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。
我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德,有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的危害,也没有重视保护环境,但是通过这次活动,大家都很积极地反省,要从自身做起,做一个保护环境的人。
令我倍感欣慰。
给孩子一个飞翔的理由,他们会飞得更高更远;给孩子一个成长的舞台,他们会完美得完成自身的成长;给孩子一次综合实践的机会,他们会获得更多认识世界,改造世界的机会。
珍爱生命——给垃圾一次生命--变废为宝
马厂中学
2008年9月
综合实践活动案例
作者:
佚名文章来源:
本站原创点击数:
8561更新时间:
2008-3-31
《参与社区消防》
一、主题说明及活动目的
水火无情,频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福,而且也给国家带来了巨大的经济损失。
然而,在我们周围,到处都存在着潜伏的火灾危机,使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。
隐患险于明火,防患胜于救灾。
因此,将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题,让学生亲自去了解社区的消防现状,探寻城市社区消防的正确措施和解决方案,提高消防意识,掌握必要的消防安全技能,对普及消防知识,提高学生的自我保护与救助能力,具有重要意义。
二、注意事项
1.活动中所涉及的社会单位或个别家庭应预先联系。
2.在查找火灾隐患时,应组织学生注意安全,切勿自己动手消除隐患。
,激发其竞争意识,使班会气氛更活跃,提高学生的3.有条件的学校在组织学生进行消防模拟演习时,应请专业人员做现场指导,并注意安全。
三、活动过程的指导
(一)组织形式和教师配备
1.组织形式建议:
以小组活动为主,集体活动为辅。
2.教师配备。
实践活动:
每小组应配备一名教师
模拟演习:
除教师外,还应配备专职消防人员及医务人员。
(二)准备工作
1.组织学生讨论开展此次活动的目的及意义。
2.做好相关的知识准备和材料准备。
3.联系各项活动所涉及的社会单位或个别家庭。
4.学生分组讨论具体行动内容、行动计划,并写出计划书。
(三)实施过程与活动方式
1.活动调查(分小组进行)。
了解本社区火灾发生情况(列表显示)。
调查公众防火意识(要求学生制作问卷调查表,认真填好调查内容)。
2,实践(每小组都应有一名教师带队)。
查找火灾隐患并协助有关部门消除。
进行消防演习。
走访临近的消防中队,向他们介绍本次学习活动的开展情况,希望得到他们的指导和支持。
邀请消防官兵作消防知识讲座和技能培训。
进行模拟火灾现场演习,具体灭火时由消防战士指导。
开展消防安全宣传。
强调学生人人参与,自选内容,制作防火宣传资料,进行有针对性的宣传。
(四)总结与评价方式
1.组织学生进行专题讨论。
例:
怎样提高社区居民消防意识?
怎样普及社区的消防安全知识?
2.要求学生每人交一份关于社区消防的考察报告。
3.设计消防用语或宣传标语。
4.提出加强社区消防安全的对策建议。
四、后续活动
1.在社区内开辟消防园地,定期出版消防专栏。
2.协助社区组成安全消防小组,定期进行安全检查
3。
开展“义务消防值勤”活动,并长期坚持。