新人教版一至二年级体育《体操球类活动2基本体操1模仿操第一四节》公开课教案24.docx
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新人教版一至二年级体育《体操球类活动2基本体操1模仿操第一四节》公开课教案24
小学一年级体育教学
《基本体操——模仿操》单元教学计划
学习阶段
水平一（一年级）
单元教学目标
1.认识并了解基本体操——模仿操，提高认知水平和理论水平；
2.通过练习，学会上肢、下肢和躯干的各种动作，知道身体各部位的名称，提高身体的姿态美；
3.提高团队协作能力和合意识，增强学习的热情和积极性。
教材要点
1.基本体操：
劳动模仿操、运动模仿操；
2.游戏
课次
教学内容
课时数
教学目标
教学重难点
1
1.基本体操：
劳动模仿操；
2.走：
两臂放在不同部位前脚掌走。
1
1.提高认知水平；
2.发展学生身体的协调性和节奏感；
3.培养模仿能力和表现能力。
重点：
有节奏，动作形象；
难点：
连贯形象，富有表情
2
1.基本体操：
劳动模仿操；
2.走：
延地上窄道或看远处目标走。
1
1.提高认知水平；
2.提高思维，想象，模仿能力；
3.激发兴趣，增进情感。
重点：
有节奏，动作形象；
难点：
连贯形象，富有表情
3
1.基本体操：
劳动模仿操；
2.走：
各种方式走
1
1.提高认知水平；
2.培养正确的姿势，发展协调性等身体素质；
3.丰富模仿力和表现力。
重点：
有节奏，动作形象；
难点：
连贯形象，富有表情
4
1.基本体操：
运动模仿操
2.游戏
2
1.认识模仿操的节奏、节拍，提高对基本体操的了解同时加强对身体姿态的认识。
2学生能正确完成模仿操动作，模仿形象，节奏感强。
3.培养学生善于思考，不断挑战自我，相互合作，共同进步的优秀品质。
教学重点：
通过学习能创编简单运动模仿操；
教学难点：
学生模仿动作协调、生动形象。
小学一年级体育教学
《基本体操——运动模仿操》课时教学计划
学习阶段
水平一（一年级）
单元教学目标
1.认识并了解基本体操——运动模仿操，提高认知水平和理论水平；
2.通过练习，提高身体的姿态美，加强对身体的控制力，能够完成各模仿动作；
3.增强学习的热情和积极性，培养学生善于思考，不断挑战自我，相互合作，共同进步的优秀品质。
教材要点
3.基本体操：
运动模仿操；
4.游戏
课次
教学内容
课时数
教学目标
教学重难点
1
1.基本体操：
运动模仿操
2.游戏
1
1.提高对模仿操的节奏理解，加深对基本体操的了解同时更进一步对身体姿态的认识。
2.大部分学生能正确完成模仿操简单动作的创编，模仿形象，节奏感强。
3.提高学生的学习兴趣，培养学生善于思考的能力。
教学重点：
通过体验能创编1-2节运动模仿操；
教学难点：
学生模仿动作协调、生动形象。
2
1.基本体操：
运动模仿操
2.游戏
1
1.提高对基本体操的认识，增强对自我的了解；
2.大部分学生能够进行模仿操动作的创编，动作有变化与提高；
3.不断挑战自我，相互合作，共同进步。
教学重点：
通过学习能创编4节运动模仿操；
教学难点：
学生模仿动作协调、生动形象。
《运动模仿操》教学设计
泸州市梓橦路小学渔子溪学校谭佐武
一、研读课标说思想
根据新课标中坚持“健康第一”指导思想和国家“阳光体育”的健康理念。
从水平一学生身心发展规律出发，以学生为主体，结合简单、有趣的游戏来激发和培养学生的运动兴趣，使学生在模仿操学习中体验到乐趣和成功，养成良好的体育锻炼意识和习惯。
二、剖析教材谈分析
本课选自一年级下册《基本体操—模仿操》教学单元的第一课时，通过模仿操运动项目、创编简单的基本体操，能够培养学生的实践能力、创新精神，学会学习和锻炼，提高合作、交往能力，发展思维能力。
三、依据学情道分析
一年级学生在基本体操内容上有一定的学习基础，他们模仿能力强，学习兴趣高，但是他们活泼好动，注意力易转移，所以要抓住他们喜欢游戏、对新事物充满着好奇心等特点来引导他们参与到课堂中，使每一个学生都能接受基本的体育与健康教育，促使学生不断进步和发展。
四、结合实情定目标
根据课标和教材要求，小学生身心发展的特点，同时结合模仿操自身教学的特点，我将本课的教学目标确定为三大目标：
认知目标：
认识模仿操的节奏、节拍，提高对基本体操的了解同时加强对身体姿态的认识。
技能目标：
95%的学生能正确完成模仿操动作，模仿形象，节奏感强。
情感目标：
培养学生善于思考，不断挑战自我，相互合作，共同进步的优秀品质。
五、具体落实抓重难点
根据教学目标及任务的设定
教学重点：
通过体验能创编1-2节运动模仿操
教学难点：
学生模仿动作协调、生动形象。
六、把握技巧制方法
为了更好地完成教学目标，突破教学的重难点，激发学生的运动兴趣，让学生体验运动的乐趣和成功。
1.以篮球操为出发点，启发学生，逐步引诱出本课的教学内容，最后突破重难点；
2.运用科学、合理的语言、动作或小奖章表扬学生以及通过及时而有效评价，来调动学生的积极性，培养良好的意识和行为习惯。
3.充分发挥游戏的作用，提高学生的运动能力，培养坚强的意志品质。
七、层层深入设流程
以篮球为点引出本课的教学内容：
模仿操。
然后通过徒手模仿操过度到器材模仿操，接着提升到学生的一个动作创编和展示环节，最后通过游戏来提升学生的运动能力。
1.展演启趣
教师以篮球技艺表演开场，吸引学生注意力，开启运动兴趣之门。
然后，“同学们，知道谭老师玩的什么吗？
没错，就是篮球。
你们真棒，知道的还不少哩！
但是呢，今天谭老师不教大家打篮球，我们学习更有趣的运动模仿操，同学们想不想学？
好，既然想学那么我们就先成体操队形散开。
”
按老师节拍，前四个八拍两手侧平举慢慢散开，后四个八拍拍手四次，依次散开。
教师“同学们真行，现在请先看谭老师示范，然后再跟着我做篮球模仿操，听清楚的小朋友请站好，嗯，不错。
”教师示范和讲解要领及要求，而后带领学生一起做篮球模仿操。
设计意图：
开始以花样篮球技艺表演引起学生的注意力，激发学生运动兴趣，让学生对教师产生崇拜心理，运用语言和模仿动作来调动学生学习的积极性和创造性；同时用篮球模仿操让学生体会节拍，为后期模仿操节奏节拍的学习打好基础。
评价：
教师根据实际用合适的语言和动作及时地对学生的表现进行评价，同时用精美袖贴来奖励学生，提高参与的主动性和积极性。
2.游戏激趣
教师：
“同学们，你们还想不想玩游戏？
我们接下来玩一个“跟屁虫”和“谁是木头人”的游戏，谭老师在前面跟着音乐和语言节奏模仿各种动作，如矮人走、胖子走、高人走、摆臂走、拍手走、自然跑等以及韵律操、排球，乒乓球，篮球等，你们跟着谭老师一起做动作，看谁的动作准确，生动而形象，而且还要和我对口令，最后当谭老师说谁是木头人的时候，你们回答：
我是木头人，并做出各种夸张，形象的动作。
在音乐下学生跟教师一起绕场，教师：
我是一个小矮人，聪明能干又善良，生活每天都快乐，来了，来了，胖子来了，胖子走路很困难，生活多有不方便，从小锻炼身体棒，快快变，快快变，我是姚明小巨人，长高长高快长高，谁长得高？
我长得高。
谁是高人？
我是高人。
谁是跟屁虫？
我...谁是木头人？
我...继续走起来，拍手走起来...摆臂走起来...谁是木头人？
我...继续走起来，拍球，12，34，56，78，谁是排球手？
我...篮球，12345678，谁是篮球星？
我...）
同学们表演的太好了，每一动作都非常有创意，请把掌声送给自己。
设计意图：
通过游戏首先让学生增强对身体姿态的认识，为后期创编提供动作技术支持。
其次用音乐和语言来提高学生参与运动的积极性和主动性，强化学生的节奏感，发展学生的身体协调性，更好的为后面创编动作服务。
评价：
教师根据实际用合适的语言和动作及时地对学生的表现进行评价，同时用精美袖贴来奖励学生，提高参与的主动性和积极性。
3.活动生趣
（1）趣味模仿操。
将网兜足球、跳绳、举重和毽子四种有趣的运动项目布置为间隔1.2米的正方形，引导学生练中思考，运用节奏创编形象的动作。
教学环节：
1）选玩器材：
1 教师“我们来玩一个“黑白配”的游戏，和老师一样的就先去选择运动项目”；
2 学生选器材运用所学知识并在我的引导下自主而有节奏地做动作；
3 四个组逆时针方向轮转玩一次，最后回到原位。
2）编动作
1 各组推选小组长，带领大家编动作（教师分组指导）两个八拍；
2 各小组展示创编动，体验运动带来的快乐和成功。
3）你跟我学
1 集合队伍，留下器材，各小组长分别带领全班一起学做该组动作;
2 四组轮换学习。
4）完整演绎
教师问，同学们，各组动作还可以增加什么动作呢？
学生回答...，“谭老师根据你们的动作整理了一套动作，大家想不想一起学习呢？
好，请跟着老师一起动起来。
教师带领在音乐动作，学生模仿。
（动作展示）
设计意图：
学生先通过简单游戏选择器材，提高学生认知水平；轮换用不同的动作体验不同的器材是对前面动作、节奏学习的一个巩固和提高，让他们真正参与到运动中去，学会学习，学以致用，敢于创新和突破自己；同时培养团队协作的精神和交往能力，获得运动带来的快乐。
最后将练与学有机结合，让学生懂得去反思和总结，培养终身体育的理念。
评价：
教师根据实际用合适的语言和动作及时地对学生的表现进行评价，同时用精美袖贴来奖励学生，提高参与的主动性和积极性。
（2）游戏：
背向模仿接力
教师，同学们，下面跟着老师一起玩一个特别好玩的游戏，你们想不想玩呢？
学生，想。
老师介绍游戏方法和规则，强调游戏安全。
方法：
将学生分成人数相等的红绿蓝黄四个队，每队又分成人数相等两个小组，两小组相隔10米背对站立，其中一组的排头作为传递者，首先传递者面对出发方向站立，教师给他表演一个简单的肢体动作，然后听到出发口令后，传递者迅跑向对面，到达对面时用手轻拍最近队友肩部，被拍打肩部的队友转身，传递者将动作表演给该队友，该队友获取动作后迅速跑出，并将动作传递给下一位队友，第一个传递者迅速到队尾站好，依次游戏，四队中先完成传递任务并将动作最快最完整传递给老师则为最棒的队伍。
设计意图：
本游戏主要是结合本课的教学目标和任务设置游戏方式，通过模仿动作的传递进一步提高学生模仿能力，并将所学知识运动到体育活动中，同时通过游戏提高学生的速度，耐力等身体素质，增强安全意识，培养学生的合作精神和交往能力，形成乐观开朗的心态和顽强的精神品质。
评价：
教师根据实际用合适的语言和动作及时地对学生的表现进行评价，同时用精美袖贴来奖励学生，提高参与的主动性和积极性。
4.放松养趣
（1）教师：
同学们，今天大家都非常地努力，相信大家有一点累了，那么请跟着谭老师一起做放松练习。
（2）音乐下，教师开始放松动作，然后学生跟着教师一起做放松运动。
（2）课堂小结，布置作业。
设计意图：
结束时用音乐让学生在节奏中慢慢的放松身心，符合体育课学生运动的规律，通过放松让学生感受音乐的美和姿态的美，也有助于形成趣味化的体育课模式。
评价：
教师根据实际用合适的语言和动作及时地对学生的表现进行评价，同时用精美袖贴来奖励学生，提高参与的主动性和积极性。
八、统整全课出特色
本课的教学特色主要是以篮球为点引出，层层收入，开始用篮球模仿操让学生感受节奏，然后结合音乐和语言节拍让学生自主去寻找节奏，体验节奏并从中获取运动的快乐，最后用学习的动作和节奏来创编动作达到一个知识的升华，学生不仅仅是掌握了运动技能，更是培养了他们的实践能力，创新精神团队协能力，让他们懂得如何去学习和锻炼，并体验运动的乐趣和成功，形成体育锻炼的意识和习惯。
给评价，教师运动各种语言，动作和贴花来及时有效地对学生知识技能，态度参与，情意与合作进行评价，以教师主评为主引导学生自我评价和相互评价，重视过程性评价和终身性评价的结合，提高主动性，积极性和评价能力。
9、教育教学重安全
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品，询问学生身体和心理状况，激励学生以饱满的精神状态投入上课；安全进行每一个环节的教学。
十、预计教学出效果
本课平均心率约110——120次/分，练习密度约35%——40%，练习强度中等。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
我想我们教师正是这股教育力量的传播者。
水平一：
一年级《运动模仿操和游戏》实践课教案
教学对象
水平一
执教者
谭佐武
上课时间
上课地点
课时
第1课时
学习目标
1.认知目标：
人数模仿操的节奏、节拍，增进对基本体操的认识同时加强对身体姿态的理解。
2.技能目标：
95%的学生能正确完成模仿操动作，模仿形象，节奏感强。
3.情感目标：
培养学生善于思考，不断挑战自我，相互合作，共同进步的优秀品质。
教学内容
1．运动模仿操
2．游戏
教学重点
学会1-2节运动模仿操
教学难点
模仿动作协调、形象生动
过程
教学内容
教与学的活动和预计问题与解决办法
组织形式及要求
时间
次数
强度
开
始
部
分
展演启趣
教师活动：
1.教师拍篮球出场；
2.指挥学生城体操队形散开，强调常规；
3.先示范然后带领学生一起做篮球模仿操，引导学生找节奏；
4.对学生表现进行评价。
学生活动：
1.学生欣赏教师表演；
2.认真听讲，按节拍散开；
3.跟着教师节节奏一起做篮球模仿操。
预计问题：
组织纪律差；学生难以跟上节奏
解决办法：
用语言集中注意力：
如快快快，谁最快？
；模仿时候多提示学生，适当放慢动作。
组织：
四列横队后散点散开
XXXXXX
000000
XXXXXX
000000
△
模仿队形
XXXXXX
000000
XXXXXX
000000
△
要求：
情绪饱满，节奏感强。
5
1次
小
设计意图：
开始要能够吸引学生的注意力，通过教师的球技展示，让学生对教师产生崇拜心理，以此来调动学生学习的积极性和创造性；同时运用篮球模仿操的节拍为接下来的学习做好准备。
评价：
及时评价，对表现优秀的学生或者动作优美的学生给予肯定并奖励袖贴一张。
准
备
部
分
游戏激趣
教师活动：
1.教师：
同学们想不想玩游戏呢？
下面跟着老师一起做一个好玩的游戏：
“跟屁虫”和“木头人”。
2.讲解游戏方法：
教师先示范方法后在音乐和语言的节奏下带着学生绕场做一些列矮人走、胖子走、高人走、拍手走、摆臂走、自然跑、高抬腿跑、单脚跳、双脚跳及韵律操，跑步，排球，乒乓球，篮球等模仿动作。
3.带领学生一起游戏，强调安全；
4.教师点评游戏。
学生活动：
1.专心听讲，认真听游戏规则和方法；
2.认真观察教师示范动作，原地模仿
预计问题：
1.学生不清楚规则，纪律涣散，动作随意；
2.学生节奏感不强，动作生硬
解决办法：
1.教师讲解清楚，细化方法；
2.强调纪律，严格要求，巧妙运用评价方式。
组织队形：
集合队形
XXXXXX
000000
XXXXXX
000000
△
游戏队形
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
要求：
明确要求，
安全、快乐地游戏。
7
分钟
1
次
中
设计意图：
通过游戏首先让学生认识身体姿态，其次用一系列动作来营造和谐而欢快的课堂氛围，调动学生学习热情，也为后面的模仿操节奏节拍和动作的学习做好铺垫。
评价：
教师及时对表现优秀的学生或者动作优美的学生给予肯定并奖励袖贴一张。
基
本
部
分
活动生趣：
1.趣味模仿操
教师活动：
1.教师：
同学们你们看场地周围有很多好玩的器材，你们想不想玩呢？
想玩就得先和老师玩一个游戏，赢了就可以去选择你喜欢的器材了。
2.做“黑白配”的游戏，组织学生选择器材强调要求；
3.教师：
请同学们用前面学习的节拍和动作自主的玩器材，必须结合一定的节奏。
教师示范一个八拍。
4.教师分组指导，每间隔一分钟组织学生轮换一个位置继续玩器材，直到学生回原位；
5.教师：
请各组选举一名小组长出来，带领大家用刚刚学习的节奏和动作来完成两个八拍的动作创编，等下分别进行徒手展示。
6.帮助选择小组长，组织各组创编动作，分组进行指导；
7.组织各组进行创编动作展示，及时评价；
8.教师：
同学们你们想不想把你们组的动作让所有小朋友都一起学习呢？
下面我们就让每组的小组长将你们组的动作教会给我们其他人员。
教师集合队伍留下器材，组织并及时评价；
9.教师：
同学们，各组动作还可以增加什么动作呢？
谭老师根据你们的动作整理了一套动作，大家想不想一起学习呢？
组织学生跟着音乐节奏一起练习。
10.及时用语言动作，袖贴评价。
学生活动：
1.认真听讲，在“黑白配”游戏下选择器材，然后站在器材后面；
2.然后在教师的引导下学生自主而
组织队形：
集合队形
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
分组玩器材创编动作
集体学习队形
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
要求：
善于动脑
相互学习
共同进步
2
21分钟
1
1
次
1次
大
中
基
本
部
分
趣味模仿操
有节奏地玩器材做动作；
3.按照教师要求轮换位置，积极主动练习；
4.选举小组长，并在小组长带领下大胆尝试，创编动作，认真练习；
5.敢于表现自己，优美展示小组动作；
6.留下器材，集合靠拢，在各组长带领下，丰富动作，积极发言，主动学习其他组的动作，取长补短；
7.跟着教师节奏一起做动作，提升运动技能。
8.积极开展自己评价
预计问题：
1.各组纪律涣散，组织有困难；
2.位置轮换不清楚，秩序混乱；
3.不主动积极，不敢表现自我；
4.动作不规范，节奏不强。
解决办法：
1.加强将于，强化课堂纪律；
2.讲清要求及流程，流程清晰，语言简明扼要；
3.积极鼓励学生，敢于突破自己，敢于去表现自己；
4.规范学生动作，强化训练。
评价队形
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
要求：
积极思考
敢于展示
设计意图：
先通过简单游戏选择喜欢器材，提高学生认知水平；轮换体验不同的器材，让他们真正参与到运动中去；同时通过创编让学生找节奏，学以致用，敢于突破自己，学会学习，最后将练与学有机结合，敢于去思考和大胆的实践，培养团队协作的精神，在互学、互练的学习中体会运动带来的快乐，是突破重难点的重要环节。
评价：
教师及时对表现优秀的学生或者动作优美的学生给予肯定并奖励袖贴一张。
基
本
部
分
2.游戏：
背向模仿接力
教师活动：
1.同学们游戏好不好玩呢？
好玩的话，我们再来玩一个你们愿意吗？
请先听规则，谭老师喜欢遵守规则的小朋友。
2.教师讲解游戏方法和规则
方法：
将学生分成人数相等的红绿蓝黄四个队，每队又分成人数相等两个小组，两小组相隔10米背对站立，其中一组的排头作为传递者正对出发方向，教师给他表演一个简单的肢体动作，开始口令发出后，传递者迅跑向对面，到达对面时用手轻拍最近队友肩部，被拍打肩部的队友转身，传递者将动作表演给该队友，该队友获取动作后迅速跑出，并将动作传递给下一位队友，第一个传递者迅速到队尾站好，依次进行，四队中先完成传递任务并将动作最快最完整传递给老师则为最棒的队伍。
规则：
1）不允许转身提前看，必须拍肩后才可以；
2）传递动作后方可出发；
3）游戏中遵守规则，不得干扰他人游戏；
4）各行其道，注意安全。
3.教师组织学生进行游戏，强调安全；
4.及时运用语言，动作和袖贴进行评价。
学生活动：
1.积极参与到课堂中，认证听游戏方法和规则；
2.在教师组织下按游戏方法和规则进行游戏。
3.积极开展自我评价
预计问题：
1.学生太兴奋，教师难以控制课堂；
2.游戏中秩序差，学生找不到对应
组织队形：
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
要求：
练习身体，
遵守规则，
自我保护。
8
分钟
1
次
大
的器材；
3.学生安全意识差，发生拥挤抢道现象。
解决办法：
1.教师加强安全教育，时刻关注学生；
2.讲清楚游戏方法及规则，严格要求必须按照游戏规则进行游戏；
3.强化学生意识形态和行为习惯的养成。
设计意图：
通过游戏提高学生的速度，耐力等身体素质，增强安全意识，培养学生的合作精神和交往能力，形成乐观开朗的心态。
评价：
教师及时对表现优秀的学生或者动作优美的学生给予肯定并奖励袖贴一张。
结束
部
分
放松养趣
1.放松活动：
音乐放松操
2.课堂小结，布置课外作业
3.师生再见，回收器材。
组织：
体操队形
XXXXX
00000
XXXXX
00000
△
要求：
放松身心，大胆评议。
4分钟
1
次
小
设计意图：
用音乐让学生在节奏中慢慢的放松身心，恢复身体机能，形成趣味化的体育课模式。
心率图
场地器材
小网兜足球10只，跳绳10根，毽子10只，举重器10个，标志贴40个，小支架20个，音响一台
运动负荷
平均心率：
110——120次/分，最高心率是约130次/分
学生练习密度：
35%——40%，运动负荷中等强度。
教学反思
升级会员 