牛津六年级上册英语第一模块导学案.docx
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牛津六年级上册英语第一模块导学案
牛津英语6A导学案
课题
M1U1Myfamilytree
课时
Period1
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.我会听说读写四会单词：
relative,family,tree,cousin,granddaughter,grandson,member...
B.学会用Thisis...和Theseare...介绍自己的家人朋友。
C.我会大声朗读课文，并理解课文大意。
学习重点
掌握四会单词，理解课文意思。
学习难点
学会用Thisis...和Theseare...介绍自己的家人朋友。
时间预设
小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇
学习流程：
Step1Check
复习热身，导入新课
同学们，今天我们来学习有关家庭成员之间的关系——Myfamilytree
◆想一想，填一填。
爷爷______奶奶______爸爸______儿子______
妈妈______兄/弟______姐/妹______女儿______
（自写—对改—改错—汇报）
Step2Presentation
1.自读下列单词一遍，用红笔画出不会读的单词。
relativefamilytreecousinuncleauntmember...
2.听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。
3.和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。
4.自读课文，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。
5.听录音，跟读。
6.绘制自己的家谱。
Myfamilytree
Grandfather ————————————grandmother
◆根据家谱用Thisis...来介绍家庭成员和亲戚。
Theseare...
Howmanybrothersdoyouhave?
Howmanysisters...？
Step3Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读单词和课文，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）
Step4Show
展示自我（准备内容—组内展示—汇报）
相信课文你已经练习的很熟练了，怎么样？
不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW出来吧！
Comeon!
Youarethebest!
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
1.How_____brothersdoyouhave?
A.muchB./C.many
2.Theyareourparents.Wearetheir____
A．grandsonsB.childrenC.brothers
3.汉译英。
这是你的家人和亲属吗？
Todothemost,toshowthebest!
尽力做，秀最佳！
总结
反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U1Myfamilytree
课时
Period2
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.学会频率副词always,usually,sometimes的用法。
B.学会用特殊疑问句What（else）doyoudowith....?
提问并回答。
学习重点
能通过所学句型来询问他人的日常活动。
学习难点
学会用频率副词always,usually,sometimes来调查他人的日常活动频率。
时间预设
小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇
学习流程：
Step1Check
◆想一想，填一填。
（自写—对改—改错—汇报）
踢足球__________去购物__________
去游泳__________去公园__________
看电视__________看电影__________
去动物园__________做游戏__________
Step2Presentation
闯关一
1.学习新单词。
alwaysusuallysometimeselsebadmintoncycle
2.听录音跟读单词，自己朗读单词。
3.自读单词—组长领读单词两遍。
4.独立背诵—对子之间互相拼读背单词。
闯关二
1.听录音，感知对话内容。
2.自读对话，找出自己不会的单词或句子。
闯关三
Askandanswer.
S1:
Whatdoyoudowith（your）...?
S2:
Iusually...
alway...with...
sometimes...
S1:
Whatelsedoyoudowithhim\her\them?
S2:
Iusually...
always...with...
sometimes...
Step3Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读对话，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）
Step4Show
展示自我
（准备内容—组内展示—汇报）
同学们，大显身手的时候到了！
让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！
Comeon!
Youarethebest!
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
1.写出下列人称代词的宾格形式：
I______we______you______
he______she______it______they______
2.按要求完成各题：
elseyouwhatwithdoherdo（连词成句）
___________________________________
Ialwaysgotothecinemawithmyfriends.（英译汉）
___________________________________
Earlybirdcancatchtheworms.早起的鸟儿有虫吃。
总结
反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U2Ihaveagoodfriend
课时
Period1
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.我会听说读写四会单词：
talkto,almost,never,together...。
B.学会如何具体介绍自己的好朋友。
学习重点
掌握四会单词，理解课文意思。
学习难点
会运用talkto,almost,never,together......等词介绍朋友与大家交流。
时间预设
小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇
学习流程：
Step1Pre-taskpresentation
1.SinganEnglishsong.
2.Dailytalk.
提示：
Ihaveafriend,sheistenyearsold.Shecan.....Ilikeherverymuch.
Step2Presentation
1.自读课文一遍，用红笔画出不会读的单词。
2.听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。
3.和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。
4.自读对话，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。
温馨提示：
1.talkto与....谈话3.share分享
ItalktoLinda.share...with...
2.not....atall一点也不Ishareacakewithkitty.
Shecan’trunatall.4.together共同
Weplaytogether.
5.听录音，跟读。
Step3Cooperation
1.对子、小组内交流自学内容，将未能解决的问题板书在黑板上。
2.自读、对子互读单词和交流课文，组长领读课文。
3.任务准备。
Step4Show
展示自我
（准备内容—组内展示—汇报）
单词闯关
1.
（1）英汉互译
（2）听写单词（把错的在空白处写两遍，加深记忆）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
课文闯关
1.读诗，翻译句子。
2.我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。
3.用talkto,almost,never,together...等词介绍朋友与大家交流。
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
单项选择
1.Wealways______ourlunch.
A.eatsB.havingC.share
2.Wedon’tplaytogether______all.
A,atB.inC.to
3.Wealwayshelp______.
A.eachotherB.eachothersC.eachsother
4.AliceandKittyaregood_____
A.friendsB.friendC.afriend
Neverforgettosay“thanks”!
永远不要忘了说“谢谢”！
总结
反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U2Ihaveagoodfriend
课时
Period2
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.能掌握重点句型HaveyoubeentoBeijing?
Yes,Ihavealreadybeento.....
No,Ihaven’tbeento......yet.
B.我能流利的朗读对话。
学习重点
能掌握重点句型HaveyoubeentoBeijing?
Yes,Ihavealreadybeento.....
No,Ihaven’tbeento......yet.
学习难点
通过课文情境学习目标句型，并学会运用到实际情境中。
时间预设
小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇
学习流程：
Step1Check
1.Warm-up
大家听唱一首英文歌，放松心情哦！
2.复习单词。
（上节课学习的单词大家还记得吗？
）
（自写—对改—改错—汇报）
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Step2Presentation
闯关一
Icanlistenandread
1.感知对话内容。
2.自读对话，找出自己不会的单词或句子。
3.自己归纳知识点。
提示：
alreadyjustyetwhatabout
闯关二
Icanaskandanswer
S1:
Haveyoubeento.....yet?
S2:
Yes,Ihavealreadybeento....
just...
No,Ihaven’tbeento......yet.
beenthere.
Step3Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读对话，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）
Step4Show
同学们：
大显身手的时候到了！
让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！
小小提示：
准备任务—组内小展—班内大展
（小组长们一定要分配好工作呀！
谁板书？
谁讲解？
……）
参考任务：
Task1.“单词记忆秀”：
对于随意出示的单词能快速准确地背拼出来。
Task2.“小小讲解员”：
我们把课文中的重点词句给大家讲解一下吧！
Task3.我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文，并可以根据所学内容编新的对话。
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
根据要求改写句子。
1.你去过北京吗？
（汉译英，并做出肯、否定回答）
______________________________________________________
2.去踢足球怎么样？
（汉译英）
______________________________________________________
Doonethingatatime,anddowell..一次只做一件事，做到最好。
总结
反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U3Spendingadayouttogether
课时
Period1
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.我能正确认读北京一些著名景点的英语单词。
B.复习句型Whatdoyou（usually）do（atweekends）?
及其回答。
C.学习选择疑问句：
Is...nearorfarawayfrom...?
及其回答。
学习重点
掌握四会单词，理解课文意思。
学习难点
学会如何在实际情境中运用目标句型。
时间预设
小检测4＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评6＇
学习流程：
Step1Check
复习热身，导入新课
同学们，我们学习了很多动词词组，你还记得吗？
试着写一写。
（自写—对改—改错—汇报）
（比一比，看谁写得多写得对。
）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Step2Presentation
◆试一试，读一读。
TheSummerPalace（颐和园）WangfujingStreet（王府井大街）
ThePlaceMuseum（故宫）TiananmenSquare（天安门广场）
TheGreatWall（长城）ThetempleofHeaven（天坛）
◆听录音跟读单词，自己朗读单词。
◆和老师一起学习单词，了解单词的音、形、义和记忆技巧。
◆自读课文，理解课文大意，画出不懂的句子或词语。
温馨提示：
near在....附近farawayfrom......远
or或者
◆听录音，跟读。
Step3Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读单词和课文，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）
Step4Show
展示自我
（准备内容—组内展示—汇报）
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
选择填空。
（ ）1.Whatdoyoudo weekends?
A.at B.in
（ ）2.Isitnear far?
A.and B.or
（ ）3.Iusuallygoshopping WangfujingStreet.
A.on B.in
句子区分，并做出回答。
IsTempleofHeavennearorfarawayfromTiananmenSquare?
_______________________________________________
IsTempleofHeavennear\farawayfromTiananmenSquare?
_______________________________________________
Keepongoingnevergiveup!
勇往直前，决不放弃！
总结反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U3Spendingadayouttogether
课时
Period2
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.复习用句型Wherehaveyoubeen?
和I’vebeento...进行回答。
B.能熟练朗读课文。
学习重点
能用句型Whathaveyoubeen?
和I’vebeento...进行回答
学习难点
学会复述课文。
时间预设
小检测5＇——自学、对学、群学20＇——展示10＇——达标测评5＇
学习流程：
Step1Check
同学们，把上节课咱们学过的景点写出来吧！
（自写—对改—改错—汇报）
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大家一定要认真学习形代与名代的区别哟！
Step2Presentation
1.自读对话，找出自己不会的单词或句子。
2.和老师一起学习第一次不会的单词。
3.听录音，填空。
Wherehaveyou______?
Ihavebeento_____________.Thisisa___________myfamilyandme.
Ihavebeento_____________.Thisisa___________mymotherandme.
Weare_____________
4.Askandanswer.
S1:
Wherehaveyoubeen?
S2:
Ihavebeento...with....
Thisisaphotographof....
S1:
Whatis\are...doing?
S2:
....
Step3Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读对话，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）
Step4Show
展示自我
（准备内容—组内展示—汇报）
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
选择填空
1）Lookatthisphotographofmybrotherandme.We together.
A.havingagoodtime B.areplayingfootball
C.hasagoodtime
2）—Haveyou toGardenCityZoo?
—Yes,I beenthere.
A.have,been B.have,have C.been,have
3）— haveyoubeeninBeijing？
—TheSummerPalaceandtheGreatWall.
A.When B.What C.Where
4）Thisisaphoto myfamily.
A.of B.inC.from
Whateverisworthdoingisworthdoingwell.任何值得做的事就值得把它做好！
总结反思
牛津英语6A导学案
课题
M1U3Spendingadayouttogether
课时
Period3
上课时间
主备人
审核
学习目标
A.学会用shall和begoingto表示“将要....”
B.我会用How/Whenarewegoingto....?
和Howmuchdoesitcost?
提问并回答。
学习重点
我会用How/Whenarewegoingto....?
和Howmuchdoesitcost?
提问并回答。
学习难点
学会用shall和begoingto表示“将要...
时间预设
小检测6＇——自学、对学、群学18＇——展示10＇——达标测评6＇
学习流程：
Step1Check
听写我最行。
（听写—对改—改错—汇报）
（比一比，看谁写得多写得对。
）
_______________________________________________________
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Step2Presentation
1.打开课本12页。
自读课文，边读边画出自己不懂的地方。
能读懂的句子批注汉语意思。
2.小组内交流，组长检查情况。
3.Icanlistenandsay.
听录音，感知对话。
认读：
（跟读录音—师领读—组内练习）
4.Icanlistenandanswer.
Whichplaceshallwevisit?
Whenshallwegothere?
Howarewegoingtogetthere?
Howdoesitcost?
Whenarewegoingtocomeback?
（小组交流—小组总结—展示）
Step3Show
（孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
）
请选择一项任务展示。
组长要合理分配，展示过程中精彩的PK,及时补充哟！
达标测评（互改—改错—自评、互评—汇报）
（ ）1.Let’sgo
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