刷子李读后感400字.docx

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刷子李读后感400字

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第一篇：

《刷子李》读后感2

《刷子李》读后感

今天,我们学习了23课---《刷子李》,我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。

你看这一句“别不信,他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱.”刷子李对自己也太苛刻了,您说,这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷,总会掉一两滴在身上,而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净,他还给自己立下这样的规矩,这对一个粉刷墙壁的人,要求真是极其苛刻。

只见师傅的手臂悠然摆来,,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听.”哎呀,别说是曹小三惊得目瞪口呆,连我都觉得不可思议,这哪是一个粉刷匠在粉刷墙壁呀!

明明是一位音乐大师再进行音乐表演啊!

这有节奏的手臂一摇一摆地,真是像在演奏一曲交响乐,令人如痴如醉。

可事情好象并不如此,“当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,如黄豆大小.”难道刷子李的那手绝活是假的?

他并不是那么神?

枉我那么佩服他!

可我总觉得事情还没完.我继续往下看,看着看着,我不禁笑出声来,真是让我松了口气,原来那白点是一个破了的小洞,刷子李刚才点烟时烧的一个小洞,里面的白衬裤映衬出来,看起来就像一个小白点。

刷子李那刷墙的本领真是独一无二,盖世无双。

其实,像这种民间艺术还有很多,什么“泥人张”的泥人,“杨柳青”的年画,还有剪纸

艺术,都是我国古代流传下来的民间艺术,那些民间艺人的绝活,都是世界的文化遗产,是中华民族文化宝库的宝贵遗产,令人拍案叫绝!

难道这堪称一绝的民间艺术不是我们中华民族炎黄子孙的自豪和骄傲吗!

第二篇：

《刷子李》读后感

《刷子李》读后感

语文课时，老师教我们23课——《刷子李》对刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。

这篇课文选自《俗世奇人》，讲了徒弟曹小三头一次跟师傅外出工作，亲眼目睹了师傅的绝技：

身上绝没一个白点！

从师父的语中，曹小三懂得了师傅教他的本事。

我不禁开始深深的佩服起刷子李来，他告诉曹小三的，不仅仅是干活的本事，更多的则是曹小三在人生中必知的那一个个哲理：

手艺人必须要有本事，本事是靠勤学苦练得来的，有了本事才能有自己的尊严。

我想起了自己，我在一次次困难中，不肯抬头面对，总是想，办不到就算了，何必自讨苦吃，从头再来呢？

还是尽早放弃吧！

却从来没有想过，机会总是有的，也许下次它就来了呢？

我真是让机会一次次逃走啊！

记得有一回，我突然想学自行车，却学了两天还没有学会，我坚持不住，不肯天天耐着性子去认证学，导致自己现在还不会骑自行车，现在想想如果当时认真学，坚持不懈，不断磨练，忍住那一次次的跌倒，现在肯定已成了一名自行车高手了！

所以，我觉得必须坚持不懈，不断努力，才能使自己在生活这个舞台上，绽放出只属于自己的迷人光彩！

河南开封金明区金明小学六年级:

羽之雪

第三篇：

刷子李

《刷子李》

学习目标

1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

3.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。

学习重点

学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。

课时安排

1课时

教学过程

一、扣题导入

1、有一句话，相信大家都知道：

大千世界（学生接读）无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。

今天我们就去认识其中的一位。

2、板书课题：

刷子李

这是一个人名，一起叫一叫他——刷子李。

把第二个字念轻声会更好，一起读。

你们觉得这个人名字怪不怪？

3.说说你对题目的理解。

教师小结：

在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。

比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：

泥人张）。

有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：

风筝刘。

古代也有这样称呼的，成语“八仙过海，各显神通”中的铁拐李就是一个。

）

4．简单介绍作者冯骥才及本文出处。

参考资料：

冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。

他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。

他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：

他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。

其实，这些已超越了学术范畴，它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等，都具有深层的意义?

?

本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。

即今天的塘沽码头。

[板书：

俗世奇人]

5.“刷子李”他的技艺到底有多高？

今天这节课我们来看看冯骥才是怎样描写的。

二、通读课文，整体感知

检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：

蘸（zhàn）和（ha）着琴音必得（dě）发怔（zhang）调（tiáo）浆天衣无缝（fang）

三、感知文本、品读“奇”

1、师：

刷子李是一篇略读课文。

略读课文就要求大家自己去读读，去悟悟，自己去发现。

刚才同学们说刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他

的奇表现在哪些地方，请同学们找出有关语句，再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。

2、小组间交流，师巡视。

3、全班交流，小组内推荐代表，读句子、说收获。

（1）效果奇。

学生汇报：

他要是给?

?

如同升天一般美。

（奇不奇？

）说明粉刷效果很好。

你有没有这种感觉？

为什么？

读一读。

（2）规矩奇。

a、指名读“规矩”的句子（第一段中第三句）

干粉刷匠。

近墨者黑，近朱者赤，近白者白。

根据你的了解，粉刷匠是怎样的？

（出示相关照片）回忆歌曲《我是一个粉刷匠》。

身上没有一个白点，奇不奇？

用四个字概括。

黑衣无（白）、黑衣无暇。

b、刷子李立下这样一个规矩，刷墙时他真是这样做的吗？

“干活前——较上了劲。

”怎样理解这个句子？

（3）动作奇。

指名读相关句子，说体会。

看片段录像，加深理解。

出示句子：

只见师傅的手臂悠然摆来——打开一面雪白的墙壁。

在读的时候应该读好哪几个关键词呢？

试着带上动作读一读。

能把刷墙演绎得如此潇洒，前无古人，后无来者。

同学们在读的时候，你觉得刷子李仿佛成了什么？

（舞蹈家、书法家、音乐家等）

现在同学们再来读读这几个句子，比一比用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。

（小组内读——指名读——齐读）

4、小结：

通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。

（加上自己的感受再读第一段）

四、走进“内心”，侧面烘托

1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。

让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。

请大家默读第3—11自然段。

试着填写：

起初曹小三对师傅的绝活一直（）。

干活时，他（）一身黑衣黑库，一双黑布鞋。

但大半天下来，（）连一个芝麻大的粉点也没发现。

正当徒弟对师傅佩服时，（）看见刷子李裤子上出现了一个白点，师傅那如山般的形象（）倒去。

（）刷子李告诉曹小三，那白点是师傅抽烟不小心烧出来的小洞。

2、快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。

看谁说的最合理、最精彩。

3、指名说一说。

师：

曹小三这么复杂的心理过程，咱们用四个“然”的关键词和简明的线条来表示。

试试看。

4、作者一波三折的写法，尽显出了刷子李的手艺奇，不愧是俗世里的一个奇人！

带着佩服的语气再读课文第一自然段。

五、拓展延伸

1、课文中最后一个句子“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

”假如你就是曹小三，你有何感想？

请同学们想象一下，并试着写一写。

2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？

老师补充资料。

资料1：

（上联）天衣无缝刷子见功底（下联）黑衣无瑕，绝活写传奇（横批）俗世奇人

3、你还知道我们身边有哪些俗世奇人？

指名说，教师补充图片等资料。

六、布置作业

1、老师推荐阅读《泥人张》《快手刘》，指名学生推荐同类文章，摘抄描写人物的精彩语句，做一则读书笔记。

2、小练笔：

选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。

板书设计：

23

技艺高超

（奇）

、刷子李效果奇规矩奇一波三折动作奇?

?

第四篇：

刷子李

五下·第七组《刷子李》教学设计

《刷子李》教案设计

授课类型：

新授课

授课对象：

五年级

课时：

1课时

【教学目标】

一是让学生感受人物形象；

二是体会作者抓住细节描写人物的方法。

【教学重难点】

领悟并学习作者刻画人物形象的方法

【教学过程】以下步骤中重要步骤加粗。

一、直接导入（自己对导入不怎么满意）

1、大家还记得冯骥才这位作家吗？

我们以前曾经学过它的《珍珠鸟》这篇课文。

这位当代

作家著作颇丰，获奖无数，曾经写过一本书——《俗世奇人》，描写的是清末民国初年天津的市井生活，书中一个个令人叫绝的奇人形象，令人印象深刻，我们今天就来结识一位——他就是——《刷子李》（板书：

奇，用红笔加色）

二、重点导读

1、看到刷子李这三个字，大家有什么想说的吗？

【明确】刷子李名字的由来

2、既然是冯骥才所写的俗世奇人中的其中一位“奇人”，那么刷子李的奇表现在哪些方面？

大家来幻灯片上老师给大家展示的这一段文字，谁来说说看？

【明确】必穿一身黑、升天一般美、绝没有一个白点（板书以上文字）

学生还可能回答：

只要身上有白点，白刷不要钱——李对自己的技艺十分的自信。

3、面对刷子李如此奇特之处，大家信不信？

【明确】信，不信。

好，同学们，刷子李的技艺如此高超，这可以说是传说，外行的没见过说不信，行内的生气也愣说不信。

刷子李有一天收了一个徒弟，他叫什么名字？

——（生答）曹小三。

曹小三对师傅的绝活的对初的态度是？

——（生答）半信半疑。

那么今天我们就跟着刷子李的徒弟，去验证一下刷子李的本事，他的绝活，大家把书翻到p138。

4、老师做了预习，发现课文的4到11自然段可以分为两段，是根据曹小三发现小白点前

和发现小白点后这个理由来分的，请同学们帮老师来分一下。

【明确】4—6,7—11

5、大家一起来看第一部分，4到6自然段中，每个自然段中都有直接验证了刷子李“奇”

的三个方面的句子？

请大家用横线画出来。

大家齐读，把答案读出来。

【明确】第4：

“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”——必穿一身黑（板书，果然）

第5：

如果学生提到了第五自然段的，先放放，后具体讲。

第6：

“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现。

”————绝没有一个白点（板书，居然）

6、刚才有很多同学提到了第5自然段的句子，老师也觉第5自然段写的非常的好，是作者

浓墨重彩的一个自然段，那么同学们，你们觉得，第五自然段好在哪里，你喜欢哪些句子呢？

把他们用波浪线划下来，并且在旁边写好评注。

【明确】（第5自然段每句话都可以分析）

（第一句）对比。

（第二）注意词语：

立时、匀匀实实、透亮、清爽。

（第五）悠然摆来、悠然摆去，如同伴着鼓点、和着琴声，啪地清脆一响，极。

——刷子李刷漆悠闲的样子，技术熟练，既有动作的描写，又有声音的描写。

@请同学来模仿一下刷子李刷墙悠然的样子。

（第

六）天衣无缝、平平整整、雪白的屏障。

——刷得匀实，平整。

大家说了那么多，都验证了刷子李粉刷屋子如同——升天一般美。

好，我们一起来有感情的朗读一下这个段落。

7、大家看看，对于刷子李技艺的描写，作者是用了什么写作手法啊？

【明确】正面描写

8、那黑衣白点儿的描写是用了什么写作手法？

【明确】侧面描写。