英语书面表达高手训练四招十二式.docx
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英语书面表达高手训练四招十二式
英语书面表达高手训练四招十二式
英语书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是高考必考题型之一，且分值呈现上升趋势。
然而在教学实践中，英语书面表达却成了不少学生学习和升学考试道路上的“拦路虎”。
其实，只要我们训练到位，练习得法，就能使它变成“纸老虎”。
高考中的英语书面表达题，要求学生在高考时根据所给的情景和要求，写一篇或两篇一定词量的英语短文，并要求文章结构完整，文理通顺。
且综观历年各省市高考英语作文题目，体裁包括记叙文、说明文、描写文和应用文等。
指导英语新课程改革的纲领性文件《英语新课程标准》，把书面表达提高到了一个新的层次，更加突出了对谋篇布局、谴词造句、情感表达等能力的要求。
从该题考查特点来看，它类似翻译，但又不同于翻译，因为考生必须根据需要进行适当的发挥，因而有较大的灵活性；它像作文，又不完全是作文，因为考生不能离开情景和要求自行立意、选材，随意发挥。
因此，要想在书面表达部分取得好成绩，就得经过一定的训练，从而形成和提高书面表达能力。
书面表达能力训练是一门综合性很强的实践课，通过训练，同学们能更准确地掌握词汇、句法和语法等知识，逐步形成和提高语言组织能力和表达能力，增加学习兴趣，增强学习信心，并最终形成英语的综合运用能力和逻辑思维能力。
俗话说：
台上三分钟，台下千日功。
因此，要想在考场上在限定的时间内完成一篇通顺、得体、自然、规范的英语作文，就必须在平时的学习实践过程中勤学苦练基本功，才能有效地提高书面表达能力。
依据语言表达能力形成的规律，以及书面表达考查题的特点，我们在此奉送“英语书面表达高手训练四招十二式”秘诀，希望能帮助你成为真正的英语“写林”高手。
第一招知识强化
第1式：
积累词汇；第2式：
掌握语法；第3式：
熟悉句型
第二招能力拓展
第4式：
审题立意；第5式：
组织语言；第6式：
谋篇布局
第三招水平提升
第7式：
升级词汇；第8式：
变换句式；第9式：
运用习语
第四招技术优化
第10式：
掌握时间；第11式：
美化版面；第12式：
调节心态
第一招知识强化
第1式：
积累词汇
【要领】词汇是语言的基本单位，是组句谋篇的基本材料。
没有足够的词汇量作支撑，就无法正确地表达思想和应付各种情景中的交际需要。
词汇越丰富，掌握越准确，表达就会越到位。
【动作】
（1）在生活中学习词汇
英语词汇要靠平时一点一滴的积累，如果你是有心人，随时随地你都能学用英语词汇，而并非只能坐在书桌边才能做到。
比如，当你坐在电脑旁，你可以积累与电脑有关的词汇，如computer，screen,
keyboard,monitor,mouse，disk,modem,software,system,program,Internet,on
line,download,
website等等。
再比如，放学回到家了，妈妈在厨房（kitchen）做饭，你快去帮忙吧。
打开橱柜cupboard，你会看到bowl,plate,dish,
fork,poon,chopsticks等，再一看厨房，还有tap,gas,washcloth,bottle,knife,cutting
board，refrigerator等。
打开冰箱,你会找到很多各种各样的food和drink。
（2）分类记忆单词
英语词汇极其丰富，如果把单词分门别类地进行记忆，如按衣、食、住、行、天气、时间、娱乐、运动、动物、人物、科目、职业、学习用品等归类，有助于形成自己的词汇系统。
如按时间分类，分为：
①.Time:
century,year,season,month,week,day,night,hour,quarter,minute,
second;
②.Seasons:
spring,summer,autumn,winter;
③.Months:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,
October,November,December;
④.Week:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;
⑤.Days:
thedaybeforeyesterday,yesterday,today,tomorrow,thedayafter
tomorrow;
⑥.Dayandnight:
dawn,morning,noon,afternoon,evening,mid-night.
（3）用扩散性思维拓展词汇
对搭配能力强的词汇，我们要善于利用它们，抓住一点，带起一片。
如：
看到call时，马上想到callsb，callup，callfor，call
out，callin，callon，callat，givesb．acall，call
sb．names等。
再如，get的用法，既可作连系动词也可作实义动词,作实义动词用时意思较多，含有get的短语有getoff，geton，get
in，getto，getup，getholdof，geton／alongwith，getridof，getintotrouble，get
usedto（doing），gettogether，getreadyfor等，而get作连系动词用时有get+v-ing／v-ed／adj等结构。
（4）学习运用构词法
英语具有丰富的构词形态，它除词类转换词形基本不变外，有合成和派生词，分别是通过合成法和给词根加前缀、后缀而形成新的单词。
如能按不同的词根、词缀分门别类归纳记忆单词，定会收到事半功倍的学习效果。
如：
reactioncoaction
reactivereactactionactionable
reactoractactoractress
counteractioncounteractnonactor
counteractiveactiveactivity
interactioninteractactivate
interactiveinactive
（5）加强听说读写，扩大词汇量
在英语词汇学习中，应综合运用视觉、听觉等各种感官，通过眼看、耳听、手写、口读等活动，边读边记，使词汇在大脑中留下较深刻的印象，达到快速高效的学习记忆效果。
要学会听课、听磁带、听广播、听新闻、听歌曲，看电视、看电影，跟自己说、跟同伴说、跟外宾说，读课本、读报纸、读小说，写摘要、写日记，构建多维立体的英语场，以扩大词汇量。
【练习】
1.想一想，当你坐公交车时，你应该知道哪些英语单词？
2.以study为题，用分类法列出所涉及的词汇。
3.运用构词法写出cover,duct,struct的派生词。
4.用扩散性思维对take,put,look进行拓展。
第2式：
掌握语法
【要领】掌握一门外语的关键是熟悉掌握这门外语的语言结构，而掌握语法是通向这一目标的最佳途径。
没有坚实的语法基础，就不可能把要表达的思想表达清楚、表达得体。
【动作】
（1）编故事记忆词形
英语学习中经常会遇到词形变化的情况，如果一条一条孤立地记其规则，将事倍功半，即便是花大力气记住了，也难以长久。
如果用一定的情节将它们整合起来变成故事，就很容易把它们记住了。
例如：
wife，herself，wolf，thief，half，leaf，knife，shelf，life等词在变为复数时，是将f（e）
变为v再加es。
我们可以虚构以下故事：
Hiswifeherselfkilledawolfandathiefwithhalfaleaf
andaknifeontheshelfinherlife.（他的妻子在一生中亲自用半片叶子和书架上的一把小刀杀死了一匹狼和一个小偷。
）
（2）用归类法记忆不规则动词表
不规则动词是英语语法学习中的一个重点，同时也是一个难点。
不规则动词数量较多，一般又多是以字母为序进行排列。
经分析发现，不规则动词可分为以下四种类型：
1）AAA型:
如cutcutcut;putputput;costcostcost…
2）ABA型:
如comecamecome;overcomeovercameovercome…
3）ABB型:
如catchcaughtcaught;havehadhad;leadledled…
4）ABC型:
如dodiddone;singsangsung;swimswamswun…
（3）编顺口溜记忆非谓语动词的用法
例如，不定式在作宾语补足语时要省略to的情况，涉及的有下列动词：
notice,observe；see,watch,lookat,hear,
listento；feel；have,make,let。
顺口溜为：
“省to动词很重要，注意观察不可少，三看两听一感觉，还有三让要记牢。
”
再如：
对只能跟-ing作宾语的动词，可以这样来记：
enjoy,consider,escape,avoid
喜欢考虑不可免
forbid,giveup,risk
禁止放弃太冒险
admit,appreciate,beworth
承认欣赏很值得
mind,imagine,delay,putoff
反对想象莫推延
require,finish,lookforwardto
要求完成是期盼
suggest,can’thelp,practice
建议不禁勤操练
allow,permit,excuse,insist
允许原谅要坚持
feellike,succeedin,devote…to
要想成功须奉献
（4）总结归纳有关语法项目
对于一些情况复杂、用法多样的语法项目，可以用探究式的学习方式，将其进行归纳总结，形成自己的知识体系。
例如：
While的用法可以归纳总结为下列几点：
1）while意为“当……的时候”,指一段时间,不能用来表示一个时间点。
如：
Whilethediscussionwasstillgoingon,Georgecamein.当讨论仍在进行时,乔治走了进来。
2）while意为“而;然而”,表示转折。
如：
There’splentyofraininthesoutheast,whilethere’slittleinthe
northeast.东南部雨量充足,而西北部则很少下雨。
3）while意为“虽然;尽管”,表示让步。
如：
WhileIadmithisgoodpoints,Icanseehisshortcomings.尽管我承认他的优点,
但我还是能看到他的缺点。
4）while意为“只要”,表示条件。
如：
Wecansurelyovercomethesedifficultieswhilewearecloselyunited.
只要我们紧密地团结一致,就一定能克服这些困难。
5）while从句中的省略。
当while从句中的主语与主句的主语一致,且含有be的某种形式时,从句中的主语连同be可同时省略。
如：
Whilelisteningtotheradio,shefellasleep.她在听收音机时睡着了。
WhileinLondon,hestudiedmusicandpainting.在伦敦时,他学习音乐和绘画。
6）while还可用作名词,意为“一会儿;一段时间”。
作名词用时,主要用于以下短语中：
afterawhile“过了一会儿”；allthewhile“一直,始终”；ashort/little
whileago“刚才”；onceinawhile“偶尔，间或”；wait/rest（for）awhile“休息一会儿”等。
【练习】
1.chief,gulf,proof,roof,serf,belief变为复数时直接在后面加s，请用编故事法把这条规则所涉及的单词记下来。
2.按照不规则动词的四种类型，重新各列举几组不规则动词。
3.将基数词变为序数词和不规则形容词、副词的比较级和最高级两项规则所涉及的单词分别编成顺口溜，进行记忆。
4.归纳总结定语从句中只能使用关系代词“that”的情况。
5.归纳总结must表推断时其反意疑问句的构成情况。
第3式：
熟悉句型
【要领】句型的掌握和运用是中学英语学习的重要组成部分，也是书面表达的基本功。
熟练掌握和正确运用各种常用的基本句型，可以使书面表达中的句子表达形式基本正确无误。
【动作】
1）掌握基本句型
英语句子有长有短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。
英语句子的基本结构可以归纳为五种基本句型。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
基本句型一：
ＳＶ（主＋谓）
如：
Thesunwasshining.太阳在照耀着。
Whathesaiddoesnotmatter.他所讲的没有什么关系。
基本句型二：
ＳＶＰ（主＋谓＋表）
如：
ThisisanEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。
Thedinnersmellsgood.午餐闻起来不错。
基本句型三：
ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
如：
Shesmiledherthanks.她微笑表示感谢。
Heenjoysreading.他喜欢看书。
基本句型四：
ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
如：
Ishowedhimmypictures.我给他看我的照片。
Hedenieshernothing.他对她什么都不拒绝。
基本句型五：
ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
如：
Wesawhimout.我们见他出去了。
Heaskedmetocomebacksoon.他要我早点回来。
2）分清句子种类
按照功能来分，句子可以分为以下四种类型：
类型一、陈述句
如：
HestudiesEnglish.（肯定式）
Therearen’tmanystudentsintheschool.（否定式）
类型二、疑问句
如：
Doyouknowthewaytothestation?
（一般疑问句）
Whateverdoyoumeanbysayingthis?
（特殊疑问句）
Itisquitecheap,isn’tit?
（反意疑问句）
Heisadoctororanurse?
（选择疑问句）
类型三、祈使句
如：
Comehere!
（用于第二人称，肯定式）
Don’tbestanding!
（用于第二人称，否定式）
Let’sgoforawalk.
（用于一、三人称，为肯定式）
类型四、感叹句
如：
Whatfineweatheritis!
（中心词为名词）
Howfasttheplaneflies!
（中心词为副词）
Itiswonderful!
（中心词为形容词）
3）扩展基本句型
常用的英语句子并不都像基本句型那样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语而加以扩展。
这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。
例如：
Wefoundthehallfull.我们发现礼堂坐满了。
扩展如下：
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteachers.我们发现大礼堂坐满了学生和教师。
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteacherslisteningtoanimportant
report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteacherslisteningtoanimportant
reportmadebyacomradefromthePeople’sDailyoncurrentaffairsinEast
Europe.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听《人民日报》的一位同志作有关东欧局势的重要报告。
4）练习句型转换
句型转换大体有两类题型：
一类是不同句型间的转换；另一类是同义句或近义句之间的转换。
例如：
（1）TheyhavealreadybeentoAmerica.（转换为否定句）
TheyhavenotbeentoAmericayet.
（2）Thecomputerisexpensive.（转换为感叹句）
Whatanexpensivecomputeritis!
Howexpensivethecomputeris!
（3）Thereisalittleorangejuiceinthebottle.（对划线部分进行提问）
Howmuchorangejuiceisthereinthebottle?
（4）DothepeopleallovertheworldknowthePalaceMuseum?
（转换为被动语态）
IsthePalaceMuseumknowntothepeopleallovertheworld?
（5）Thegirlwastooshorttoreachtheappleonthedesk.（用另一种方式表达句子的原意）
Thegirlwasn’ttallenoughtoreachtheappleonthedesk.
5）强化单句汉译英练习
由于在一些地方单句翻译未在高考中出现，于是在平时的教学中被淡化处理掉了，这是不合理的。
单句翻译集词汇、语法和句型运用于一身，是取得理想的书面表达成绩必不可少的基础训练方式。
因此，大家要多多进行单句汉译英练习。
【练习】
1．对下列句子进行扩展：
（1）Thestudentsstudyintheschool.
（2）Themanisdrawingapicture.
（3）Myfriendtoldmethetruth.
2．按要求转换句型：
（1）Allofthestudentsareintheclassroom.（转换为否定句）
______ofthestudents_______intheclassroom.
（2）WehavelearnedEnglishforsixyears.（对划线部分进行提问）
____________haveyoulearnedEnglish?
（3）Thisexamwastoodifficultformoststudentstopass.（用另一种方式表达句子的原意）
Thisexamwassodifficultthat________studentscouldpass______.
【Keys:
（1）None;is/are
（2）Howlong（3）few;it】
3.将下列句子翻译成英语：
（1）在我国老人们受到尊重。
（2）地球上的人口增加得很快,是吗?
（3）我们受到多么热情的欢迎啊!
（4）不准在这儿吸烟。
（5）屋里太暗我们什么也看不见。
【Keys:
（1）Theoldarerespectedinourcountry.
（2）Thepopulationontheearth
isincreasingfast,isn’tit?
（3）Whatawarmwelcomewereceived!
（4）Smokingis
notallowedhere.（5）Itistoodarkforustoseeanythingintheroom.】
第二招能力拓展
第4式：
审题立意
【要领】
正确审题，是对一切写作题的最基本要求（书面表达当然也不例外！
）。
因为无论何种书面表达，只有审好题，才能确定体裁，才能立好意，才能把握好整篇文章的脉络，做到格式正确、内容切题、表达精当。
不然，你文采好、速度快，而一旦出现审题偏差，结果则可能是“下笔千言，离题万里”
——这才是：
Hastemakeswaste！
对于目前的书面表达而言，审题应包含六个方面的内容：
1．审文体；2．审人称；3．审时态；4．审表达；5．审句型；6．审要点。
【动作】
（1）看形式，一锤定音
目前，我们审题的目的主要在于确定体裁，以便我们确定相应的文体格式，并按要求做题——
是书信，就要顾及其五个部分；是通知，便要考虑合适的开头和结尾。
另外还有写日记、做补全对话、看图写话、缩写、改写及其他记叙、说明、议论文等，都有其一定的写作模式和方法。
尤其是写书信、通知和日记，从形式便可一眼看出、一锤定音，所以，对这类“书面表达”便可开门见山，直入主题。
例如，2006年全国II卷书面表达所提供的开头就是：
DearSir/Madam:
MynameisLiHua.IwouldliketoworkasavolunteerfortheWinterAsian
Games.________
由形式已可见，这是书信类的文体。
这样，确定了体裁以后，下面我们只要按照所给的情景或提示以第一人称，用合理的时态，灵活的句型及表达式，注意把要点写齐全，便自然会是一篇扣题的“作文”了。
（2）览说明，循规蹈矩
目前的书面表达，其拟就要求，大都还是基于情景或半情景基础之上的，还不能算是真正的“作文”，所以，同学们只要稍稍细心浏览一下这个“写作”说明，便可很容易地分清是记叙文、说明文、议论文，还是应用文了，并依此针对不同的体裁进行组织内容、构思提纲、理清思路、顺利成文。
对于写什么（内容或要点）、怎么写（行文和语言），只要循规蹈矩、按部就班，便可基本上大功告成。
2006年重庆高考题的书面表达是这样的：
加拿大高中生David在互联网（Internet）上登出启事（notice），希望结识一位中国朋友,以便学习中国的语言、文化（culture）。
假设你是李华，请在看到这则启事后，用英文给David发一封电子邮件，主要内容包括：
●你怎样得知David的愿望
●你愿意成为他的朋友
●你打算如何帮助他
●你盼望他的回复
经览读可知，本书面表达要求拟就一封电子邮件（不是写启事），而电子邮件实质上就是一封不很正式的书信。
这样，只要按照书信的格式，把各要点叙述清楚，任务便自然也就完成了
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