苏教版小学五年级上册科学实验工作报告单总结.docx
《苏教版小学五年级上册科学实验工作报告单总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学五年级上册科学实验工作报告单总结.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学五年级上册科学实验工作报告单总结
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
太阳运动中影子的变化
所需仪器名称及数量
手电筒、橡皮泥、铅笔、白纸
实
验
过
程
及
步
骤
1.组装模拟装置并介绍：
手电筒代表太阳，铅笔代表地球上能产生影子的物体。
2.探究太阳运动过程中影子的变化
实
验
结
果
早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
昼夜交替的原因
所需仪器名称及数量
手电筒、地球仪
实
验
过
程
及
步
骤
1.明确地球仪转动的方向（由西向东）；
2.模拟昼夜变化；
3.根据观测现象分析昼夜交替的原因。
实
验
结
果
向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
光的直线传播及小孔成像模拟实验
所需仪器名称及数量
小孔纸板、手电筒；纸盒、铁钉、一张半透明的纸
实
验
过
程
及
步
骤
1.探究光在空气中的传播路线。
2.做一个小孔成像的模拟实验。
注意要将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。
实
验
结
果
光在空气中是沿着直线行进的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作潜望镜
所需仪器名称及数量
同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板
实
验
过
程
及
步
骤
1、在硬纸盒的一端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的对面，也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成45度，切出直线口子，插下小镜片。
2、用胶带将镜片从外边固定住。
实
验
结
果
潜望镜是利用光的反射原理制成的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作万花筒
所需仪器名称及数量
三面小镜子、卡片纸、圆玻片、剪刀、彩色纸屑
实
验
过
程
及
步
骤
1、在万花筒的底层使用圆玻片来间隔一些彩色纸屑。
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）。
实
验
结
果
万花筒是利用光的反射原理制成的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
光的折射
所需仪器名称及数量
玻璃杯、铅笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1.将铅笔放入杯子中，让学生观察一下铅笔会发生什么变化。
2.将水倒入杯子中，再让学生观察杯内的铅笔又会发生变化？
实
验
结
果
光是沿着直线传播的，光从一种透明的物质进入另一种透明的物质时，光的传播路线会发生偏折。
这种现象叫光的折射。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
凸透镜和凹透镜
所需仪器名称及数量
凸透镜、凹透镜、
实
验
过
程
及
步
骤
1.观察不同透镜的特点；
2.研究不同透镜的作用（观察两种不同透镜的成像特点；）
3.对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。
实
验
结
果
凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。
凹透镜有缩小物体的的作用。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制造彩虹
所需仪器名称及数量
手电筒、平面镜、水盆、水
实
验
过
程
及
步
骤
1将平面镜倾斜着放入水槽，并将镜子固定；
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒位置，直到看清彩虹为止。
实
验
结
果
阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识电路
所需仪器名称及数量
电池、导线、灯泡、小喇叭、小电动机等
实
验
过
程
及
步
骤
1.认识实验材料：
学生认识电池、导线、小电珠。
2.连接简单的电路，想办法使小电珠亮起来。
3.对所观察到的不同电路图进行分析。
实
验
结
果
简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
“红绿灯”电路模型
所需仪器名称及数量
两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形针一枚
实
验
过
程
及
步
骤
1、按设计图将电池、电线、开关、小电珠进行连接。
2、扳动回形针，让两个不同颜色的电珠交替亮。
实
验
结
果
能用开关控制两个不同颜色的电珠亮灭。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
液体的导电性
所需仪器名称及数量
检验电路、盐水、自来水、纯净水
实
验
过
程
及
步
骤
1.制作检测电路（检测电路的通电情况。
）
2..检测液体的导电性能（预测：
哪些液体能导电？
用检测电路分别检测液体的导电性能）。
实
验
结
果
盐水、自来水能导电，纯净水不能导电。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探测暗盒电路
所需仪器名称及数量
接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠
实
验
过
程
及
步
骤
1.制作检测电路，检测电路的通电情况。
2.检测暗盒里的电路
3.根据检测结果画出暗盒电路。
实
验
结
果
简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究磁铁性质
所需仪器名称及数量
两块相同的条形磁体、环形磁铁若干、铅笔
实
验
过
程
及
步
骤
1、磁性的传递：
磁铁能指示方向。
悬挂法。
2、磁铁两极的相互作用：
观察两块磁铁的同极和异极相互靠近时发生的现象；
实
验
结
果
磁铁能指示方向，磁铁同极相斥，异极相吸。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
自制指南针
所需仪器名称及数量
磁铁、缝衣针、泡沫小球、水槽
实
验
过
程
及
步
骤
1、把缝衣针磁化，使其有磁性；
2、将缝衣针水平插入泡沫小球，然后将泡沫小球放入水槽，使泡沫小球浮于水中；
3、最后轻轻转泡沫小球，观察静止缝衣针时两端的指向。
实
验
结
果
磁铁能指示方向。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作电磁铁
所需仪器名称及数量
电池、大铁钉、绝缘导线、回形针若干
实
验
过
程
及
步
骤
1、把一根约1米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30圈。
2、将细导线与电池组成电路。
3、用自制电磁铁接触回形针，观察现象。
4、断开电源，观察现象。
5、用其他材料替代电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸住回形针。
实
验
结
果
磁力的大小与电力有关系，也与所绕导线的圈数有关系。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究电磁铁
所需仪器名称及数量
电磁铁、回形针、大铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大；
2、线圈匝数少，磁力小。
3、保持不变的是：
电池数量、铁钉粗细等。
4需要改变的是：
线圈匝数
实
验
结
果
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识呼吸系统作用
所需仪器名称及数量
呼吸系统模型和挂图、清石灰水熟料袋
实
验
过
程
及
步
骤
1、出示呼吸系统模型和挂图，认识呼吸系统。
2、向清石灰水熟料袋吹气，观察发生的现象。
3、清石灰水变浑浊。
实
验
结
果
澄清的石灰水遇到二氧化碳就会产生白色的不溶于水的沉淀物，使水变浑浊。
我们呼出的气体中含有二氧化碳。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
测肺活量
所需仪器名称及数量
卷尺、塑料瓶、直尺、吸管、水盆
实
验
过
程
及
步
骤
1.将塑料瓶装满水并做好刻度。
2.插入吸管后，倒置在水盆里。
3. 吸一口气后，尽你所能向水里吹气。
4.标出排出的水量。
实
验
结
果
肺活量大有利于身体健康。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
人体血液循环
所需仪器名称及数量
心脏模型、人体血液循环挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、出示心脏模型，讲解心脏结构。
2、出示人体血液循环挂图，讲解人体血液循环路径。
实
验
结
果
血液循环分为体循环和肺循环；从左心室开始到右心室被称为血液体循环,从肺动脉开始到左心房被称为血液肺循环。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
彩色水点实验
所需仪器名称及数量
吸水纸、彩笔、细线
实
验
过
程
及
步
骤
1.用夹子夹住吸水纸，将吸水纸的下方放进装有清水的培养皿中，实验过程中要注意：
吸水纸的彩色圆点不能碰到水面、要同时放入水中。
2.当水慢慢地被吸上后，仔细观察圆点发生的变化。
实
验
结
果
红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
五年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
黑盒子模型
所需仪器名称及数量
黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带
实
验
过
程
及
步
骤
1、将厚纸板垫在纸盒底部，放入滚珠，绑好胶带；
2、将卡纸盖住纸盒的开口；
3、慢慢推开卡纸，观察有什么发现。
实
验
结
果
光的强弱对人的视觉有作用。
教
师
评
语
签字
年 月 日
小学
赠送以下资料
股权转让申请报告
我公司是年月由（审批机关）批准成立的中外合资（合作、独资）企业。
公司投资总额为万美元，注册资本为万美元，其中（股东）万美元占注册资本的%；（股东）出资万美元，占注册资本的
%......。
目前公司注册资本金已经全部缴清。
由于
（原因）申请将（股东）持有的%股权以（价格）转让给（新股东）。
股权变更后，公司的注册资本不改变，股权结构变更为（股东）出资万美元占注册资本的
%；（股东）出资万美元，占注册资本的%......。
现将相关申请材料报送审批机关，请予审核批准。
申请企业（盖章）年月日
赠送以下资料
一、选择题的特点与答题技巧
选择题有单项选择和多项选择之分，通常占卷面分数的30%—40%左右，主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度，具有很大的灵活性。
命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。
因此，不把考试大纲要求掌握的内容吃透，你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。
答好选择题，当然必须掌握一定的知识。
但如果再掌握一些答题技巧，就将使你如虎添翼。
下面的提示有助于你掌握答题的技巧：
（l）计划答题时间，保持稳定的答题速度。
前已述及，采用选择题型，其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。
因此，选择题考试通常要求在短时间内作答。
在考试开始时，你应该看一看试题的分量，并且对每道题应占用的时间迅速作出估计。
也许你会发现，每道选择题允许作答的时间不到一分钟。
在某些情况下，这似乎不大可能。
但你不必担心，有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。
这样，你就有足够时间去考虑相对较难的问题。
保持稳定的答题速度，也是很必要的。
一般的做法是：
首先通读并回答你知道的问题，跳过没有把握作答的问题。
然后重新计算你的时间，看看余下的每道题要花多少时间。
在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。
通过对历届考试试题的分析，命题者在一份试题中所包括的题量，往往比规定的合理（正常）答题时间所完成的题量小，也就是说，按照正常的答题速度，试题规定的考试时间应该有一定的富余。
（2）按题目要求答题。
在阅卷中发现，有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。
比如单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。
而我们有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。
请记往，一定要看清所有的选择答案。
一道周密的单项选择题，所有的选择答案可能都具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。
（3）运用排除法。
如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。
一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。
尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。
（4）运用猜测法。
如果你不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测.一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。
例如，一份试卷有10道备选答案为四项的单项选择题，你有把握选对的只有6道，其得分为6分（每道题1分）。
如果盲目乱猜余下的4道题，按概率来说，你可能猜对一道题，于是你的总分数为7分。
假如你对不懂的4道题，都能成功地排除二个备选答案，你可望猜对2—3道题，这时你的总分为8-9分。
这个分数对于一道满分为10分的单项选择题来说，应该是很理想的。
（5）运用比较法。
直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。
请看过去曾经考过的一道题：
甲厂向乙厂购买20吨化肥，合同约定由乙厂代办托运。
化肥在运输途中丢失近5吨。
按照法律规定，作为货物所有者，（）
A.甲厂有权向运输部门请求赔偿
B.乙厂有权向运输部门请求赔偿
C.甲厂有权向乙厂请求赔偿
D.甲、乙两厂有权共同向运输部门请求赔偿
这里，本题的关键词是“货物所有者”，备选答案中“货物的所有者”出现三个：
甲厂、乙厂、甲乙两厂。
由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”，乙厂代办托运后，化肥的所有权即由乙厂转为甲厂所有。
故答案只能是A或C.又由于乙厂只是替甲厂“代办”，货物的所有权已经转移，甲、乙双方的权利和义务已经了结，甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求，显然答案只能是A了。
如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”（而不是“代办”），答案当然就只能是B了。
因为在货物运抵甲厂以前，货物的所有权没有发生转移。
总之，由于选择题命题难度大，因此不是所有选择答案都是很理想的。
有些答案可以排除掉，提高你的猜测成功率。
要做到这一点，建议你最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。
不要盲目胡猜，不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案，中了命题者的圈套。
第二种建议如下：
造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。
这两种题型在考试中应用较为广泛。
在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种：
1.淘汰法
最适合单选题。
当确定一个选择项不符合题意时，便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。
假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选项就可以忽略不看（前提是仔细看过题目），这样可以节省时间。
当然，在这个判别过程中，具体操作的方式是灵活多样的。
2.去同存异法
应试者在阅读完试题内容和所有选择项后，根据题意确定一个选择项为参照项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。
然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。
再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。
3.印象认定法
印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。
应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后，各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。
有的较强，有的较弱，那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此，据此作出的判断的命中率还是比较高的。
4.比较法
此方法应用范围较广。
在解答单项选择题时，应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。
在解答多项选择题时，就要求考生将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比，最后确定符合要求的正确答案。
一般经过这两次的对比之后，漏选或误选的可能性就比较小。
5.大胆猜测
如果运用其他方法都无法确定正确答案，可以通过猜测来立案，这可以避免考生在这种试题上过分深究，影响自己的注意力和情绪，同时也有一定的命中率。
在《案例分析》阅卷中，发现很多不应该发生的问题，希望广大考生引以为戒：
一、答题顺序错误：
很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处，把第二题答在了规定答题的第三题处，这种情况比较普遍。
更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。
这种情况不是紧张造成的，而是不细心造成的。
请注意：
答题卷有两面!
并注意答题序号。
二、铅笔答题：
虽然试卷上没有注明，但按考试常规，客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。
本次阅卷中，发现有相当多考生用铅笔作答。
这就是紧张造成的。
除及少数整个试卷都用铅笔作答外，有相当一部分考生在“双代号网络计划压缩工期”考题开始，后面全部用铅笔作答。
原因是：
网络计划压缩工期有两次，在网络图上要标两次，这可以用铅笔在图上标注，但答题时，必须用钢笔或圆珠笔。
这些用铅笔作答的考生，可能由于紧张，考试时间紧，便忘记换笔了。
记住：
在考试中千万要注意保持清醒的头脑!
!
!
三、清单计价不熟练：
1、清单编号错误。
没有理解清单编号的涵义。
这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。
2、工程量计算规则模糊。
3、清单项与定额子目混淆不清，没有脱离传统定额计价模式。
4、单位错误。
传统定额计价中子目单位为100平方，10立方，10个等，在清单项中为：
平方，立方，个。
建议加强清单计价和有关计价配套文件的学习!
四、招标程序不清楚，答非所问：
比如第二考题，要求找出招标程序的不妥之处，并改正。
有很多考生列出招标程序，花了大量时间，结果找不到采分点。
有很多考生连招标程序和概念都不清楚，答非所问。
本题得分相当底，得10分以上的不多（本题20分）
以2004年《案例分析》考题中第二题为例，谈谈答题技巧：
第一问：
找出招标程序的不妥之处，并改正
答：
第（3）条发出招标邀请书不妥，应为发布（或刊登）招标通告（或公告）。
（1.5分）
第（4）条将资格预审结果仅通知合格的申请投标者不妥，资格预审的结果应通知到所有投标者。
（1.5分）
第（6）条召开投标预备会前应先组织投标单位踏勘现场。
（1.5分）
第（8）条制定标底和评标定标办法不妥，该工作不应安排在此进行。
（1.5分）
以上就是第二题第一问的答案和评分标准。
在解答此类题时，先挑出哪一条不对，并找出不对的关键词语，然后改正。
对的不要再写一遍，但有很多考生偏偏列出招标程序，可见审题不清。
第二问：
……以上处理是否正确，为什么?
答：
第
（1）的处理是正确的（1.0分），投标书必须密封和加盖企业法人印章;（1.0分）
第
（2）的处理是正确的（1.0分），企业法定代表人的委托书必须是原件;（1.0分）
第（3）的处理是不正确的（1.0分），投标报价与标底价格有较大差异不能作为判定是否为无效投标的依据;（1.0
升级会员 