综合实践活动学生活动手册.docx
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综合实践活动学生活动手册
综合实践活动学生活动手册
余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
综合实践活动学生活动手册
活动主题班级研究课题指导教师活动时间至
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余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
主题活动
第一阶段:
活动准备
感知研究课题
我们共同选择的活动项目来自学习和生活，可能是大家都熟悉的，也可能是一部分人熟悉的，甚至可能是陌生的。
我们可以通过网络、图书来感知研究课题，也可以通过观察、调查等活动来了解研究课题。
感知研究课题的途径:
感知研究课题的内容:
提出研究问题
我们能提出哪些问题,可以通过什么方法解决,
问题一:
解决方法:
问题二:
解决方法:
问题三:
解决方法:
问题四:
解决方法:
问题五:
解决方法:
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余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
制定计划
课题研究方案包括长方案、短计划。
长方案是指整个研究课题的研究计划，包括课题名称、研究项目、指导教师、研究小组（小组成员、组长及联系方式）、研究方法、研究时长、成员分工等。
长方案一般在整个课题研究开始之前制定，可以根据研究的实际进展做适当的调整。
短计划是指整个研究课题的某一块研究内容或某一研究阶段的具体研究方案，包括研究内容或研究阶段、研究方法、研究时长、研究过程、研究承担者等。
“”的研究方案
研究课题
研究时间年月日至年月日指导教师
组长小组成员及
联系方式副组长研究项目研究方法研究时长承担者
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“”的研究计划研究项目
研究内容研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
“”的研究计划研究项目
研究内容
研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
注:
要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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“”的研究计划研究项目
研究内容研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
“”的研究计划研究项目
研究内容
研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
注:
要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
“”的研究计划研究项目
研究内容研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
“”的研究计划研究项目
研究内容
研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
注:
要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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“”的研究计划研究项目
研究内容研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
“”的研究计划研究项目
研究内容
研究方法或阶段
承担者研究时长研究准备
研
究
过
程
注:
要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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余姚市小学综合实践活动——学生活动手册第二阶段:
活动实施
活动记录
我们在课题研究过程中要及时记录研究过程、积累原始资料，包括研究内容或阶
段、研究时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。
“”的活动记录研究项目研究时长活动阶段研究内容研究时间承担者完成情况资料
活动准备
阶段
活动实施
阶段
活动总
结、交流
阶段
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活动汇报我们在主题研究过程中要及时汇报活动实施的情况、讨论交流活动中的收获和困
惑。
“”活动实施情况汇报
研究项目
研究内容
活动时间参与人员
活
动
过
程
活
动
收
获
活
动
困
惑
注:
要求在每次汇报前填写。
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“”活动实施情况汇报
研究项目
研究内容
活动时间参与人员
活
动
过
程
活
动
收
获
活
动
困
惑
注:
要求在每次汇报前填写。
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“”活动实施情况汇报
研究项目
研究内容
活动时间参与人员
活
动
过
程
活
动
收
获
活
动
困
惑
注:
要求在每次汇报前填写。
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“”活动实施情况汇报
研究项目
研究内容
活动时间参与人员
活
动
过
程
活
动
收
获
活
动
困
惑
注:
要求在每次汇报前填写。
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“”活动实施情况汇报
研究项目
研究内容
活动时间参与人员
活
动
过
程
活
动
收
获
活
动
困
惑
注:
要求在每次汇报前填写。
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第三阶段:
活动总结
活动成果
活动的成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。
终结性成果是指活动的最终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型、论文等。
活动成果表达的形式是多种多样的，可以是研究报告，也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
“”研究成果登记表
成果类型成果名称成果形式数量制作者制作时间
过程性
成果
终结性
成果
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成果附件粘贴
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延伸活动
延伸活动是主题活动的延续，可以是学校活动、年级活动、班级活动，还可以是个人活动和家庭活动。
活动方案
活动名称活动类型活动时间活动地点参与对象活动准备
活动过程
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活动日记活动日记附件粘贴
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小组活动评价
活动结束了，我们小组的表现怎样呢,做一个评价吧～我们可以自己评价、教师
评价„„
我们做得好的活动:
我们可以做得更好的活动:
我们合作得好的活动:
我们可以合作得更好的活动:
老师给我们的话:
我们可以得几颗星:
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个人活动评价
活动结束了，我的表现怎样呢,做一个评价吧～我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价„„
我参与的活动:
?
?
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我积累了的资料:
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?
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?
?
?
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?
我在活动中遇到哪些困难,怎么解决的,
我是否满意自己的表现,?
不满意?
基本满意?
满意?
非常满意
我与同伴的合作是否愉快,?
不愉快?
愉快?
非常愉快
我愿意与谁合作,为什么,
我还可以愿意与谁合作得更好,为什么,
用一小段话说说自己在活动中的表现:
签名同伴对我的评价和建议:
签名家长给我的评价:
老师给我的评价:
签名签名我可以的几颗星:
注:
个人活动评价每人一份。
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