中班综合《多彩的秋天》doc.docx

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中班综合《多彩的秋天》doc

中班综合《多彩的秋天》

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？

（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

四、延伸内容拓展升华。

（1）师：

蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

（2）师：

还有谁会说秋天是多彩的？

让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

目标：

1、情感目标：

激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

2、技能目标：

用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、知识目标：

引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

重点：

了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

难点：

根据诗歌的句式结构进行仿编。

准备

1、经验准备：

前期已经观察了解秋天的特征。

2、物质准备：

（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐（秋天到了、秋日私语钢琴曲）。

（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

（4）、各种水果、蔬菜小图片。

活动过程一、创设情境，感知特征。

1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

2、引导幼儿讨论：

师：

你喜欢秋天吗？

秋天到了有什么变化？

师：

秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

幼：

小草是绿色的幼：

小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）二、欣赏课件，学习诗歌。

1、欣赏课件，感知内容师：

秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（出示课件）

（1）看后组织讨论：

师：

为什么小草说秋天是黄色的？

枫叶说秋天是红的？

幼：

因为小草是黄色的。

枫叶是红色的。

师小结：

你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）师：

小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

幼：

因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

2、不同策略，学习诗歌师：

秋天多美啊，我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。

（音乐：

秋日的私语）自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

3、角色对话，加深巩固师：

老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

师：

请你们来选角色和同伴说一说。

三、绘画仿编，体验快乐。

1、绘画操作，做好铺垫师：

刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？

老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？

画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

2、看图仿编，体验快乐

（1）师：

就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！

老师相信你们一定行！

（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。

）

（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音