分词作状语专题教案设计.docx
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分词作状语专题教案设计
分词作状语专题
适用学科
英语
适用年级
高一
适用区域
全国
课时时长
120分钟
知识点
现在分词;
过去分词
教学目标
使学生掌握分词作状语的各种题型的做题方法
教学重点
“分词作状语”题解题方法
教学难点
掌握分词作状语这类句式
教学过程
一、复习预习
分词的形式:
1.动词-ing形式;
2.动词-ed形式
二、知识讲解与例题精析
分词作状语是高考考查的热点和重要考点,其热点考查内容如下:
一、确定分词形式
分词作状语时,通常放在句首,并且用逗号与主句隔开。
同时,分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致,也就是说在确定选择现在分词还是过去分词时,要判断主句主语与分词中心词的关系。
如果句子的主语是动词-ing形式所表示的动作的发出者(即表主动或正在进行),分词形式选用现在分词;如果句子的主语是动词-ed形式所表示的动作的承受者时(即表被动或完成),分词形式选用过去分词。
例:
1, _______, I stretched my hand out for it.
A. I saw the book I wanted on the shell B. The book I wanted was on the shell
C. Seeing the book lying across the desk D. Lying on the desk
分析:
分词作状语时,其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则,可知句子的主语I只能与see保持一致。
如果选A, 该句中没有连词,没能构成并列句和主从复合句,此时要选用非谓语动词形式。
所以选C
2, Seen from the hill, the park looks very beautiful.
分析:
“Seen from the hill” 是过去分词作状语。
分词作状语时,其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则,可知,“the park”是“Seen from the hill”的逻辑主语,它们之间表示被动关系,所以分词形式用seen.
二.确立句子主语可能是谁
确立句子主语可能是谁时,仍然遵循分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致的原则。
反过来要根据分词形式确立句子主语。
例:
Having been attacked by terrorists, _________.
A. doctors came to their rescue B. the tall building collapsed
C. an emergency measure was taken D. warning were given to tourists
分析:
本题仍考查非谓语动词的用法。
句中“Having been attacked by terrorists”是现在分词作状语。
分词作状语时,其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则,可知“受攻击”的应是“the tall building”, 即“Having been attacked”的逻辑主语是“the tall building”.句意为“大楼因为受到恐怖分子的袭击而倒塌”. 答案:
B
三.独立主格结构
分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致,但当分词逻辑主语与主语不一致时,分词要有自己独立的逻辑主语,这种主语常常是名词或代词,置于动词-ing形式或动词-ed形式之前。
这种名词/代词+动词-ing/动词-ed结构在语法上被称为独立主格结构。
此时分词形式的选择取决于名词/代词与v-ing/v-ed形式所表示动作的逻辑关系,如果它们之间表示主动或分词动作正在进行,选择现在分词,如果它们之间表示被动或完成,选择过去分词。
1, 名词/代词+动词-ing
例:
Spring coming on, the trees turned green.
2,名词/代词+动词-ed
例:
The question settled, they felt released.
3,with/without+名词/代词+动词-ing/-ed
例:
With the tree grown tall, we get more shade.
Our school looks beautiful with the flowers coming out.
The battle was over without a shot being fired.
四.分词作状语时,相当于一个状语从句。
例:
______weight, the doctor has warned me to keep off sugar.
A. I’m putting on B. Having put on C. As I’m gaining D. To gain
分析:
在并列句和主从复合句中, 逗号只起分隔作用, 前后两部分的逻辑关系必须使用连接词来表达; 否则要使用非谓语动词. 该题中B, C两项是非谓语动词作状语, 但其逻辑主语与主句主语不一致, 所以只能使用连接词来表达前后两部分的逻辑关系. 答案:
C
五.现在分词和过去分词作独立成分
英语中一些特殊的分词可用作独立成分,不需要逻辑主语。
这种无依着动词形式结构已经成为固定用法。
常见的不需要逻辑主语的动词-ing/-ed形式结构:
Considering (that)…考虑到
supposing (that)… 如果……
generally speaking 一般说来
frankly speaking 坦白说
Judging from… 从…判断
talking of… 说到……
Concerning… 关于
setting aside... 除开……
Coming to… 谈到 ……
allowing for... 考虑到……
Proving/provided (that)…假定 supposing/suppose (that)…假如……
Seeing (that)… 既然 ……
given (that)… 假设;如果;考虑到
put frankly 坦白地说
taken as a whole 总的说来
例:
1. Put frankly, I don’t agree with what he said.
坦白地说,我不同意他说的话。
2. Given the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation.
考虑到他的一般身体状况,他手术后恢复过来可能需要一段时间。
3. Supposing he is ill, who will do the work?
假如他病了,谁来做这工作呢?
三、课堂运用
一、用作时间状语
1.典型例句
Seeingthecat,themouseranoff.见到猫,老鼠就跑了。
Theworkfinished,hewenthome.工作做完后,他就回家了。
2.理解技巧
分词(短语)用作时间状语通常可转换成时间状语从句(引导时间状语的从属连词需根据句意来确定),如上面两句也可转换成:
When[Assoonas]themousesawthecat,itranoff.
Aftertheworkwasfinished,hewenthome.
3.高考实例
When_______differentcultures,weoftenpayattentiononlytothedifferenceswithoutnoticingthemanysimilarities.(2006浙江卷)
A.comparedB.beingcompared
C.comparingD.havingcompared
【分析】此题答案选C,分词短语whencomparingdifferentcultures相当于时间状语从句whenwecomparedifferentcultures。
二、用作原因状语
1.典型例句
Beingveryweak,shecouldn'tmove.她由于身体虚弱而不能行动。
Hiscarbrokendown,hehadtowalk.他的车坏了,所以只好走路。
Muchdiscouraged,shemovedontoLondon.她很沮丧,搬到了伦敦。
2.理解技巧
分词(短语)用作原因状语通常可转换成由as,because,since,nowthat等引导的原因状语从句,如上面三句也可转换成:
Asshewasveryweak,shecouldn’tmove.
Becausehiscarwasbrokendown,hehadtowalk.
Becauseshewasmuchdiscouraged,shemovedontoLondon.
3.高考实例
(1)______withsomuchtrouble,wefailedtocompletethetaskontime.(2006四川卷)
A.FacedB.FaceC.FacingD.Toface
【分析】答案选A。
现在分词短语facedwithsomuchtrouble可转换成原因状语从句becausewewerefacedwithsomuchtrouble。
(2)______forthebreakdownoftheschoolcomputernetwork,Alicewasinlowspirits.(2006福建卷)
A.BlamingB.BlamedC.ToblameD.Tobeblamed
【分析】答案选B。
现在分词短语blamedforthebreakdownoftheschoolcomputernetwork可转换成原因状语从句becauseshewasblamedforthebreakdownoftheschoolcomputernetwork。
三、用作条件状语
1.典型例句
Workinghard,youwillsucceed.如果努力工作,你就可以成功。
Addingthemallup,wecanfindtheanswer.如果把它们加起来,我们就可以得到答案。
United,westand;divided,wefall.团结则存,分裂则亡。
Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.如果多给点时间,我们可以做得更好。
2.理解技巧
分词(短语)用作条件状语通常可转换成由从属连词if引导的条件状语从句,如上面几句也可转换成:
Ifyouworkhard,youwillsucceed.
Ifweaddthemallup,wecanfindtheanswer.
Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefall.
Ifwehadbeengivenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.
3.高考实例
______time,he’llmakeafirst-classtennisplayer.(2003北京春)
A.HavinggivenB.TogiveC.GivingD.Given
【分析】答案选D。
give与其逻辑主语he是动宾关系,用过去分词,故选D。
分词短语Giventime可转换成条件状语从顺Ifheisgiventime。
四、用作让步状语
1.典型例句
Livingmilesaway,heattendedthecourse.虽然住在几英里以外,他仍去上课。
Defeated,heremainedapopularboxer.虽然被击败了,他仍是一个受欢迎的拳击手。
2.理解技巧
分词(短语)用作让步状语通常可转换成由从属连词though,although,nomatter…等引导的让步状语从句,如上面两句也可转换成:
Althoughhelivedmilesaway,heattendedthecourse.
Thoughthewasdefeated,heremainedapopularboxer.
3.高考实例
Nomatterhowfrequently______,theworksofBeethovenstillattractpeopleallovertheworld.(2006广东卷)
A.performedB.performing
C.tobeperformedD.beingperformed
【分析】答案选A。
现在分词短语performed在此相当于theyareperformed。
Nomatterhowfrequentlytheyareperformed的意思是“无论它们(指贝多芬的作品)被演奏多少次”。
五、用作伴随状语
1.典型例句
Hesatinthechairreadinganewspaper.他坐在椅子上看报。
Don'tyousittheredoingnothing.别什么也不干坐在那里。
Hecamein,followedbyhiswife.他走了进来,后面跟着他的妻子。
2.理解技巧
理解“伴随状语”的关键是要理解“伴随”二字。
分词(短语)用作伴随状语时,它表示的动作伴随句子谓语动作同时发生,即句子谓语所表示的动作为主要动作,分词短语所表示的动作伴随性的次要动作。
3.高考实例
(1)Don’tsitthere______nothing.Comeandhelpmewiththistable.(2006湖北卷)
A.doB.todoC.doingD.anddoing
(2)Mycousincametoseemefromthecountry,______
meafullbasketoffreshfruits.(2006安徽卷)
A.broughtB.bringingC.tobringD.hadbrought
(3)Wheneverhewasaskedwhyhewaslateforclass,hewouldanswercarelessly,always_____thesamething.(2006江苏卷)
A.sayingB.saidC.tosayD.havingsaid
(4)Weoftenprovideourchildrenwithtoys,footballsorbasketballs,_______thatallchildrenlikethesethings.(2006全国卷)
A.thinkingB.thinkC.tothinkD.thought
【分析】以上四题答案分别为CBAA。
六、用作方式状语
1.典型例句
Heearnsalivingdrivingatruck.他靠开卡车谋取生。
I'mreturningyouletterasrequested.我按要求给你退信。
2.理解技巧
分词(短语)用作方式状语与用作伴随状语的情形比较接近。
有时用作方式状语的现在分词可以转换成bydoingsth的结构,如上面第一句也可换成:
Heearnsalivingbydrivingatruck.
注:
近几年高考对分词用作方式状语的情形考得较少。
七、用作结果状语
1.典型例句
Hefired,killingoneofthepassers-by.他开枪了,打死了一个过路人。
Hedied,leavinghiswifewithfivechildren.他死了,留下他妻子和五个儿子。
Itrainedandrained,vehiclesboggedandbridgeswashedout.雨不停地下,车辆陷入泥沼,桥梁被水冲去。
2.理解技巧
分词(短语)用作结果状语时,通常可转换成并列句,如上面两句也可转换成:
Hefiredandkilledoneofthepassers-by.
Hediedandlefthiswifewithfivechildren.
Itrainedandrained,andvehicleswereboggedandbridgeswerewashedout.
3.高考实例
(1)Heglancedoverather,______thatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.(2005广东卷)
A.notingB.notedC.tonoteD.havingnoted
【分析】答案选A,此句也可换成:
Heglancedoveratherandnotedthatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.
(2)Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyear,_____arecordUS$57.65abarrelonApril4.(2005山东卷)
A.havereachedB.reaching
C.toreachD.tobereaching
【分析】答案选B,此句也可换成:
Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyearandreachedarecordUS
分词作状语时可分为以下几种形式:
*doing:
用来表示主动,且前后动作同时进行。
Returninghomelater,myfriendlearnedthatthepolice hadbeentotheflat.
*havingdone:
用来表示主动,且动作发生在主句之前。
Havingseenthefilmbefore,Idecidednottoseeitagain.
*beingdone:
用来表示被动,且前后动作同时进行。
Beingquestionedbythepolice,hefeltfrightened.
*done:
用来表示被动且完成
Destroyedinthestorm,thehousewillberebuilt.
*havingbeendone:
用来表示被动,而且强调动作持续一段时间或次数。
Havingbeendefeatedthreetimes,hehadtogiveup.
*否定形式:
not/never+分词结构
Notstudyinghard,hedidn’tpassthetest.
Neverhavingtakenaplanebefore,hewasnervous.
课程小结
课后作业
专项练习:
1._______with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.
A. Compare
B. When comparing
C. Comparing
D. When compared
2. When first ______to the market,these products enjoyed great success.
A. introducing B. introduced
C. introduce D. being introduced
3. “We can’t go out in this weather,” said Bob, _____ out of the window.
A. looking B. to look
C. looked D. having looked
4. _____ the interview, the manage went to his office, _____ by the interviewer.
A. Having finished, followed
B. Finished, followed
C. Finishing, following
D. Being finished, being following
5. Finding her car stolen, _____.
A. a policeman was asked to help
B. the area was searched thoroughly
C. It was looked for everywhere
D. she hurried to a policeman for help
Key:
1-5 DBAAD