岩石与矿物单元教材分析与教学建议.docx

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岩石与矿物单元教材分析与教学建议

〈岩石与矿物〉单元备课

（一）、单元总体说明

本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。

岩石是构成地球物质之一，它在工农业生产和人们日常生活中具有重要作用。

岩石的种类很多，本单元让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物是含有某种特定性质的石头，是构成岩石的要素。

矿物有的具有美丽的颜色，有的晶莹剔透，有的闪闪发光，有的坚硬无比。

研究矿物的特征、了解他们的性质用途，对学生来说，非常有吸引力；另外让学生知道科学是一把双刃剑：

岩石与矿物在造福人类的同时，岩石和矿物资源正在日益枯竭，我们一定要保护它们。

本单元教学内容是根据《课程标准》中的“地球的物质之一：

岩石、沙、土壤”来组织的。

共分七课时：

第一课：

各种各样的岩石。

以“石头展览会”活动为切入点，积极鼓励学生们在已有生活经验的基础上，去寻找自己的岩石。

并指导学生综合运用眼、鼻、手等观察器官观察研究“我的岩石”的特点。

然后，让学生们自己选择一种标准给这些岩石分类。

“观察岩石”目的在于让学生们研究不同岩石的个性特征，而“给岩石分类”目的在于让学生们研究一群岩石的共同特性。

第二课：

认识几种常见的岩石。

主要是通过进行一些有结构的观察活动，拓宽观察岩石的面，挖掘观察岩石的点。

要让学生在对岩石进行细致入微的观察后，自发地产生希望了解岩石来历的欲望。

基于学生的大量观察，通过火山喷发的模拟实验或录象资料，进一步促成学生的猜测，并能根据实验和查阅资料了解岩石的成因。

第三课：

岩石的组成。

本课以“石英、长石和云母都是自然界的矿物。

所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

”为主线展开系列观察活动，在观察中确定岩石鉴定的有关标准。

在学生们明确了“岩石是由一种或几种矿物组成的”之后，引导学生对身边常见的矿物进行研究。

通过阅读矿物资料卡，使学生知道一些描述矿物特征的方法。

在这个过程中要强调以学生的活动为主，整个活动应建立在学生科学观察的基础上。

第四、五课：

观察、描述矿物

（一）

（二）。

主要是引导学生从观察矿物的光泽、软硬、条痕来认识矿物的性质，了解他们的用途。

并能综合运用所掌握的三种鉴别方法进行观察研究身边的一些矿物。

（2课时）

第六课：

面对几种不知名的矿物。

主要是通过观察、讨论，使学生明白大自然中有各种各样的岩石，不同环境中的岩石在形态上是不一样的，即使是同一环境中的岩石也有微小的差别，因为岩石在不断地变化着；通过实验操作，探索岩石变化的原因，验证自己的假设。

第七课：

岩石、矿物和我们。

主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。

（二）、本单元教学内容涉及到《课程标准》中：

科学探究的具体内容标准有：

知道不同的问题要用不同的探究方法；

知道为什么使用工具比感官更有效；

能选择适合自己探究的问题；

能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；

能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达；

会查阅书刊及其他信息源；

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；

能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

科学知识的具体内容标准有：

能用不同的分类标准对岩石进行分类；

知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；

情感态度价值观的具体内容标准有：

意识到人与自然要和谐相处；

意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

（三）、单元教学目标

过程与方法：

会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些性质；

能够用相关的分类标准（如颜色、质地、形状）对岩石分类，能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；

能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动（如讨论岩石和矿物的性质时用到硬度、颜色、光泽等术语）；

会用感官和工具初步认识矿物的性质；

能调查了解岩石在日常生活中的作用；

能调查了解矿物在日常生活中的作用。

科学知识：

知道常见岩石的特征，并能够识别它们；

认识岩石有三种类型：

岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质形成的过程；

认识矿物的——些性质，了解他们在工农业生产和㈠常生活中的应用；

知道矿物质（同种物质组成）和岩石（两种或多种矿物质组成）的区别；

知道人类活动给自然景观带来的正反面影响（开发：

土地、修筑大坝、开采矿藏），理解保护岩石和矿物的重要性。

情感、态度与价值观：

欣赏自然界岩石和矿物的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；

意识到岩石和矿物在工业、工艺美术方面的重要作用；

意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质。

课题各种各样的岩石

本学期第22课时

本单元第1课时

授课日期：

月日

教学目标:

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；

2、认识岩石有三种类型：

岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

重点、难点：

1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；

2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教具:

分组观察实验用的岩石标号标本。

各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。

（每组一份）

活动过程

一、观赏千姿百态的地形地貌。

看一看，认一认常见的岩石

二、1、播放千姿百态的地貌图片，学生欣赏，与小组内的同伴交流：

地球表

的形态特点怎样？

谈谈自己的看法？

2、简介：

我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹上“

毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的

石。

3、交流:

关于岩石,你都知道些什么？

4、教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。

让学生

赏,把自己的感受告诉大家。

共同分享。

5、看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么？

最想了解什么?

6、教师搜集各小组的研究问题，归类板书。

采用讨论交流，课外查询，课内探究等方式解答。

二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。

1、教师讲话：

今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录下来。

观察岩石记录表

岩石标号颜色结构花纹形状软硬滴盐酸放水中岩石名称

2、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。

3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。

4、思索：

这些岩石放进水里会怎么样？

滴上稀盐酸又会有什么现象发生？

请各组同学试一试，说一说，写一写你的发现。

5、活动时注意事项：

（1）告诉学生稀盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上，尤其不要溅到眼睛里。

（2）往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴。

（3）为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。

三、指导学生给岩石分类：

1、分组讨论，制定分类方法，做好分类卡片、分类小报。

2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：

（1）岩浆岩的形成。

（2）沉积岩的形成。

（3）变质岩的形成。

四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。

五、扩展与延伸：

采集一些岩石，做一盒岩石标本，在班内巡回介绍

课时认识几种常见的岩石岩石

本学期第23课时

本单元第2课时

授课日期：

月日

教学目标：

1、学生利用感官和工具的观察获得岩石构造的感性知识。

2、学生能利用多种方法观察岩石，能较细心的观察面前的岩石，对观察

的现象进行合理的推测与假设。

3、通过进一步的研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。

在观察

程中能不断激发学生积极思维。

重点、难点：

1、观察岩石的构造。

2、给岩石分类。

教具：

学生收集大量的岩石（在第1课中已经分类），教师提供典型的三类岩石样本。

放大镜、小刀、榔头、钳子等。

活动过程:

一、引入。

二、进一步观察岩石。

1、各小组拿出第一组岩石进行观察（选择沉积岩类）。

沉积岩的样品：

如；砂岩、页岩、砾岩等。

活动一

（1）、（以上性质）是为什么呢？

（怎么会这样呢？

）

（2）、可能和它们的出处有关吗？

（3）、可能和它们的形成有关吗？

学生根据以上主体开展研究活动，将研究的内容和结果（猜测）记录在记录纸上。

学生观察结束，汇报观察结果。

（岩石的内部构造特征等）

活动二

（1）、主题：

根据活动一观察到的内容猜测岩石（一种或者一类）是怎样形成的。

（2）蜗牛、贝壳和鱼的痕迹为什么会出现在岩石上？

3）岩石的形成与地壳运动有关系吗？

（说出有关的理由）

学生以小组为单位展开研究，能用学过的知识作为证据证明自己的猜测。

2、各小组拿出第二组岩石进行研究（选择浮石、大理石等。

）

活动三

（1）、仔细观察这些岩石的特殊性质。

（2）、猜测这些岩石的成因。

（3）、小组观察，发现这几类岩石的特殊性。

教师演示火山爆发的模拟实验。

（或者放映火山喷发的录像）

（熔岩冷却后会怎样？

熔岩侵入大地和原有的岩石相碰会怎样）

（4）、学生根据实验现象对照观察结果解释这几类岩石的形成原因。

提供阅读材料（见后面资料），给岩石分类。

了解由熔岩形成的岩石可以分几类，他们都有什么特征。

三、给岩石分类。

活动四

（1）、看看搜集来的岩石，我们能使这从中找出这几类岩石来吗？

（2）、讨论：

岩石的形成原因与岩石的性质有关吗？

（3）、说说自己还有哪些新的发现和感兴趣的问题。

课时岩石的组成

本学期第24课时

本单元第3课时

授课日期：

月日

教学目标：

1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石，知道岩石由一种或几种矿物组成。

2、学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。

通过对岩石的观察、收获、记录岩石的一些性状。

3、学生对研究身边的岩石有浓厚兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

教学重点：

认识岩石由一种或几种矿物组成

教学难点：

知道岩石的组成

教学准备:

学生准备：

小刀、塑料片、硬币、钉子、放大镜、花岗岩，矿物标本

教师准备：

阅读材料、岩石和矿物的音像资料

教学过程：

一、谈话设疑，引入课题

师：

同学们，通过进一步观察岩石，我们知道了它的形成及分类，那么，究竟这些美丽的岩石是由什么组成的呢？

（回忆上节课的内容，积极思考老师的提问，导出课题）

二、研究花岗岩

1、出示活动一：

请拿出我们的花岗岩，用你桌面上的工具进行观察，看看你有什么发现？

比一比哪个小组发现花岗岩的秘密最多，并填写记录表。

（教师参与到学生的小组研究中去）

我看到的花岗岩（可用图画和文字描述）：

我发现花岗岩组成的秘密：

2、出示活动二：

鉴定花岗岩石的成分。

（教师提供阅读材料）

小组内仔细观察花岗岩

交流发现的结果

利用提供的矿物标本鉴定花岗成分

阅读材料

根据材料提示，鉴定花岗的组成成分

三．观察矿物标本

1、师：

我们身边有许多矿物制成的物品，我们也常常能够看见一些矿物。

例如：

媒、硫磺石和赤铁矿。

2、用多媒体播放器播放“岩石和矿物的资料”，加深学生认识。

3、供矿物资料卡让学生阅读，学生阅读后知道描述矿物应着重于哪些方面，并试着模仿描述。

4、对于矿物的一些特征能