声现象复习课评课稿.docx

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声现象复习课评课稿

初三英语复习课评课稿--曹雄

这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深

刻。

徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学

生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。

在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导

和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价

也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主

体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。

徐老师的教学设

计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆创新。

从徐老师的尽心设计的环节看：

引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学

生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。

有效设计了课堂练习，它是学生

巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，从不

同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和已有的知识，并鼓

励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。

复习是知识的再现、巩固与提高。

复习课教学的主要功能是

查漏补缺，巩固提高。

教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规

律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生

在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的

基础上有提高。

篇二：

《声现象》复习说课稿

确定合适的复习目标

一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。

接到任务以后：

1 首先按自己的思路给出基本复习思路。

然而觉得没有什么新意。

原因是：

声现象内容

简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。

2 于是，请教毛老师，毛老师说：

前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学

生都会。

是呀，声现象在中考中只占 2-3 分的题，确实内容非常简单。

（转载于:

声现象复习课评课稿）

3 上网查阅大量资料（10 个课件，12 个学案）。

没有哪一个资料是我特别看重的。

二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了.

1.内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？

2.作为复习课，我该给学生强调些什么呢？

三、确定合适的复习目标

1.让学生亲身体会到：

作为第一轮复习，一定要抓住课本。

将课本吃透，才是目的。

2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。

培养归纳、分析、总结的思维能力。

四、具体操作方法

1．将学案发给学生提前做。

学生发现：

内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。

从而告诉学

生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。

2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力

的的培养作为复习本章的重点。

从而培养学生的思维能力。

并且内容融入题中，是学生觉得复

习有兴趣。

五、上课

组内全体老师听课

六、评课

张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。

七、反思

自我感觉良好，点评也很亲切。

所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。

声现象复习学案

【复习目标】

（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。

（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。

（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。

培养归纳、分析、总结的思维能

力。

【加强考点】一、声音的产生和传播

1 上面三图说明什么？

_______________

图 1图 2图 3图 4

图 5

2 图 1 图 2 图 3 说明什么？

_____

3 如图 2 所示，小明同学邀请他的同学帮忙，一起完成了几个声学的小实验：

（1）图 a 中小明用细绳将衣架悬挂在空中，请他的同伴用笔敲击衣架后，听到了响

声，这 一现象可以说明_____ 。

（2）图 b 中小明把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，重复上面的操作，明显

发现响声_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），这又说明 _______________ 。

接着

他的同伴用笔又敲击衣架后，立刻用手捏住线上的某一部分，结果发现几乎听不到声音了，这

是由于___ 。

4 如图 3 将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，比较声音的变化？

____________分析变化的原因？

__________

进一步分析可以得出怎样的结论？

_______________

5 如图 4 小铃铛拴在橡皮塞上，用橡皮塞塞紧烧瓶，然后摇动烧瓶，听听铃铛的响

声．接着取下橡皮塞，向烧瓶中加少量的水，给烧瓶加热，待水沸腾后迅速塞紧橡皮塞，冷却

后摇动烧瓶,发现铃声明显变弱,请分析上述现象产生的原因？

_______________

进一步推理能得到怎样的结论？

_______________

6 小明为了通过实验推理得出声音不能在真空中传播这一结论,如图 5 在玻璃罩内放置点

燃的蜡烛和正在发声的手机, 他认为蜡烛熄灭后，铃声会明显减弱，由此利用前面分析问题

的方法,可以得出“声音不能在真空中传播”的结论。

请你对小明的做法作出评价：

__________ 7 有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到

_______________次声音。

传播时间从短到长依次是

8 运动会上进行百米赛跑时，若

听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（早、晚）

（当时空气 15℃）。

9 声音在海水中的速度是 1531m/s，轮船上的超声波探测器在发出

信号 3s 后接收到回声，求海水的深度？

10 我们怎样听到声音

（1）声音在耳朵里的传播途径:

 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及

其他

组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

（2）耳聋:

分为神经

性耳聋和传导性耳聋.

（3）骨传导:

声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起

听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

（4） 信息 1 ：

据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬

捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作．

信息 2 ：

有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察

的动静，并且能及早发现猎物．

请综合 1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点（）

a．只有固体才能传声b．固体能将声音放大

c．声音在固体中传播比空气中更快d．以上说法都不正确

二：

声音的特征

1“引吭高歌”中的高指：

_______________ “低声细语”中的低指：

___________

合唱时有人说“那么高的音我唱不上去，那么低的音我唱不出来”期中“高”“低”指

_______________

2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。

你认为能够

完成这个探究目的的是（）

用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑

a.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

b.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 3 我们生活在一个充满声音

的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）

c.不同的乐器同时演奏相同的乐曲，具有相同的音色

d.使用 mp3 时，调节音量按钮是为了改变声音的响度

4 小明自己制做了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个

活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦

耳的哨音。

这哨音是由于管内空气柱产生的。

上下拉动活塞，可

以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

5 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，

可发出不同音高。

那么发声体是________，发出的声音音调最高的

瓶子是。

6 音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音. 这主

要是依据（）

a.音调b. 音色c. 响度d. 频率

7 吉他是年轻人喜爱的一种乐器. 在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的

是调节琴弦发声时的（）

a.振幅b. 响度c. 音调d. 音色

8 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．

学习声音之后，小明等同学提出这样一个问题：

二胡、琵琶等弦

乐器为什么能演奏出不同音调？

在认真观察弦乐器之后，他们提

出了这样几种猜想：

①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有

关；③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关．

为了研究猜想①是否正确？

小明等同学进行了如下实验：

如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几

个砝码，使它在桌面上拉紧，并用 a 、b 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹

拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变 a 、b 间的距

离进行了多次实验，发现 a 、b 间的距离越长，音调越低．

小明他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系：

（1）小明通过上述实验得出的结论是：

同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越

.

（2）小明实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变 a、b 之间的距离．所运用的

一种研究方法是.

（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？

（4）如何研究猜想②③，你打算怎样设计实验？

9 如图，是声音输入到示波器上时显示的波

形。

其中声音音调相同的是____图和___ 图；

响度相同的是__图和____图。

10 一个声源 2min 内振动了 720 次，它的频率为是_____hz，人耳______（能/不

能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是 200hz，则他的声带每秒钟振动

_______次。

三、人耳听不见的声音

1 在下列设备中，利用超声波工作的是 （）

a、验钞机b、微波炉c、电视遥控器d、潜艇上的声呐系统

2 阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。

a．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝

醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的

回声来确定目标和距离。

b．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声

音的②跟水量有关。

如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代

“编钟”的原理。

c．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之

谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20hz ，而人的内脏的固有

频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧

生。

（1）请你将上面短文 a 、b 中① 和② 两处补上恰当的文字：

、

（2）文中的“亚声”是指我们学过的。

（3）从短文 c 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具

有。

3、电影《泰坦尼克号》描述的是 1912 年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰

山相撞而沉没的悲剧。

为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测

装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。

（1）这种装置的名称叫，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用

声波。

（2）这种装置（能/不能）用来进行月球等太空的探测，因

为。

四.综合

1 小明同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不