品德与社会一年级上册第三单元教案.docx
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品德与社会一年级上册第三单元教案
第三单元：
我的一天
（单元备课）
教学目标：
1、养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2、按时起居，形成初步的时间观念。
3、懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
教学内容：
主题一：
和钟姐姐交朋友。
主题二：
我很整洁。
主题三：
我会好好地吃。
主题四：
我自己会整理。
重点难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、鼓励学生，自己的事情要学着自己做。
3、学习正确的坐立走姿势，正确的走的姿势。
课时安排：
建议8课时。
主题一：
和钟姐姐交朋友
教学目标：
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
德育目标：
教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：
课件、头饰、卡通闹钟、图表
课前准备：
1、学生课前准备：
学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：
钟表头饰、手动卡通小闹钟、43页的图表。
教学设计：
一、引入：
1、谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？
那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
二、新授：
1、师：
我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？
追问：
明明这样会有什么后果？
2、小组讨论：
我想请你们帮一个忙行吗？
如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？
3、全班汇报：
小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？
想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？
4、师：
谢谢你们！
明明接受了大家的建议。
三、巩固：
说说你自己
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？
请实事求是的回答。
（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；
（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；
（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样？
这样有什么后果，以后想怎么做？
师：
红红也是一年级的小学生，屏幕出示43页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？
你想给她哪些建议。
3、小结：
为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸：
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？
拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？
2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？
3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
闹钟把我叫，天天起得早。
路上不贪玩，上学不迟到。
晚上早上床，休息睡好觉。
守时不拖延，作息习惯好。
4、你做到了吗？
做到了，给自己画一个☆。
（43页表格）
五、小结：
（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。
我想让时间回到咱们上课前行吗？
（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。
因此我们要珍惜时间！
主题二：
《我很整洁》
一． 教学目标
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能表现清洁手、脸、牙等身体各部分的方式方法。
二． 活动准备
若干套整洁的衣服、洗漱用品，相机，奖励用品，课件。
三． 活动时间：
一课时
四． 活动过程设计
<一>揭示活动主题
1.听故事，回答问题（故事内容附后）
小动物们为什么不愿意和小花猪交朋友，大象伯伯怎么说？
2.有两个小朋友也想参加我们的活动，你们喜欢谁？
为什么？
帮助闹闹变干净。
3.检查自己是否干净。
a.照照片b.整理仪表c.揭示课题
<二>说一说，做一做，我会整洁
1.要想做一个干净、整洁的好孩子，每天必须做到哪些？
说一说<课件出示>：
早晚刷牙、洗脸，穿好衣服，勤洗手，晚上洗小脚丫。
做一做：
a.刷牙歌
b.请一名同学示范如何洗脸，并谈一谈。
小竞赛
a.比赛穿衣服
b.说一说谁弄得最整齐，评选整洁小明星
c.小结。
2.要想做到干净、整洁，还必须经常做到哪些？
说一说<课件出示>：
（勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤理发……）
<三>活动总结
干净，整洁的孩子人人爱，要做到干净整洁必须做到每天刷牙、洗脸，把衣服和鞋袜穿整齐，饭前、便后要洗手，睡觉前洗洗小脚丫，还要经常换衣服，剪指甲，洗头发。
男同学要定期剪头发，我们还要常洗澡，那就让我们一起伴着“我爱洗澡”这欢快的音乐动起来吧。
板书设计：
我很整洁
附：
故事内容。
小花猪的故事
在茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小马，小兔，小松鼠，他们都是好朋友，经常在一起做游戏。
今天他们又聚在一起玩丢手绢的游戏，大家唱呀，跳呀可开心了。
小花猪听到大家愉快的笑声也跑来了。
“恩，带我一起玩儿吧”，小花猪说。
小松鼠叫到：
“不，你身上沾满了脏脏的泥巴，有股难闻的味道。
”听见小松鼠这么说，大家也都七嘴八舌地说：
“对，小松鼠说得对，你不干净，脏兮兮的，我们不愿意和你玩，走，咱们到别处玩去。
”看着大家离去的背影，小花猪难过的哭了，这时大象伯伯走来了，象伯伯问到：
“小花猪，你为什么哭呀？
”小花猪说：
“他们嫌我脏，不愿意和我玩。
”，“哦，是这样呀，小花猪，你知道吗？
干净整洁很重要，大家都喜欢和爱干净，爱整洁的孩子交朋友，在与大家的交往中，做到干净整洁，也是对别人的尊重，你知道自己该怎么做了吗？
”，“哦，我知道了，谢谢象伯伯。
”说完小花猪就跑回了家。
很快，小花猪就把自己洗干净了，他去找小伙伴们了，小朋友，你们说，这回大家愿意和他一起玩了吗？
主题三：
《我会好好地吃》
一、主题目标：
1、初步了解饮食健康常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯；三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。
二、活动准备：
教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；托盘若干份。
建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长请教或网上查资料了解蔬菜对人体健康的好处。
三、设计理念：
小学低年级是进行养成教育的关键时期。
有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。
良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。
针对与儿童生活密切相关的饮食，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体验良好生活习惯给自己和他人带来的健康、快乐。
四、活动时间；2课时
五、活动过程：
谈话导课：
小朋友，我们的生活中离不开“衣、食、住、行”。
今天，我们一起来谈一个大家都非常感兴趣的话题，那就是“食”，也就是“吃”。
你们觉得什么是最好吃的？
在吃这方面你有什么烦恼吗？
学生：
把自己喜欢吃的东西和吃的烦恼介绍给大家。
师：
这些都是小朋友的烦恼。
今天这节课，我们一起来探讨一下怎样才是好好地吃。
板书：
我会好好吃
活动一：
做个小小营养师
1、制作食物卡片。
画一画自己喜欢的食物，可以多做几张。
2、以小组为单位汇集卡片，并分类，对比49页图，说说自己的饮食是否合理。
3、设计一日三餐。
（填写49页表）
议一议：
自己的饮食是否合理。
活动二：
我和蔬菜交朋友。
1、结合50页图，分角色扮演：
我和蔬菜是朋友。
2、结合自己的生活经历讨论：
为什么要和蔬菜交朋友？
师：
我发现很多小朋友喜欢吃油炸食品，到底多吃油炸食品好吗？
3、师小结：
蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。
活动三：
他（她）的做法正确吗？
1、让学生参照课本第51页，分角色进行表演。
2、学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。
请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。
4、师对学生的想法给予及时，恰当的评价。
3、师小结：
通过学习交流，发现很多食物含有丰富的营养，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，样样都吃。
（板书：
样样都吃）这样才能使我们的身体更加健壮。
活动四：
谈收获
师：
谈谈你本节课的收获
今天，小朋友知道了怎样好好地吃。
要吃得文明，吃得合理，荤素搭配，样样都吃，不暴食暴饮，有良好的饮食习惯。
这样，你们才能过得健康、快乐。
板书设计：
我会好好吃
吃得文明
吃得合理荤素搭配
样样都吃
主题四：
《我自己会整理》
教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：
教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：
课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：
1、学生课前准备：
想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？
2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
4、教学器材：
衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
教学活动过程：
一、游戏明理：
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：
第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：
为什么找得这么快？
4、根据学生的话总结：
（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。
（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：
我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6、比赛：
（1）指导两名学生分类表演收拾书包。
（2）学生观察、比较、评析。
二、整理自己的书
1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：
一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？
出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样？
（围绕方便美观说）
四、小组合作：
1、将学生分为四大组：
书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：
方便美观
3、学生自由选择，结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？
（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）
4、小结：
自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：
1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业：
练习收拾书包和摆放书本。
我自己会整理
分类 方便
整齐 美观
自己的事情自己做
主题五：
《看我多精神》
活动目标：
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3、培养正确的坐立走姿势。
重点：
学习正确的坐立走姿势。
难点：
正确的走的姿势。
活动准备：
（1）这节课适合在大活动室进行。
（2）请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。
（3）阅兵式录像和图片。
活动过程：
一、导入：
欣赏阅兵式。
1、师：
同学们，喜欢看电视吗？
（学生答）今天老师带来了一段视频，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？
感觉怎么样？
（放录像）
2、师：
谁来说一说,你都看到了些什么,觉得怎么样？
（可能说很整齐、真精神、很好看......）
师：
喜欢吗？
（学生答）
小结：
老师也非常喜欢！
这是我们中国在建国50周年的时候,解放军叔叔们在接受国家和人民的检阅,他们的姿势真美！
真精神！
你们想不想和他们一样精神？
（学生答）
3、揭示课题：
今天我们就来学习《看我多精神》（师板书课题）。
师：
老师发现同学们个个都很精神！
你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？
师：
请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。
（学生读）
二、常见基本的姿势:
站、坐、走
1、谁能说一说，在我们学习和生活中，你经常看到哪些姿势？
（学生交流）
2、根据学生的交流板书“站、坐、走”。
三、了解不正确姿势的危害。
1、指导看书上的图P58、59
2、学生说一说不正确姿势的后果。
3、脊柱的变化（展示脊柱变化图）说一说平时有哪些不正确的姿势？
这些姿势有什么害处？
（如：
单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视……）
4、小结：
脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。
同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。
四.创设情景,学习正确的"站、坐、走"
师:
既然不正确的姿势有这么多的危害,那么怎样的姿势才是正确的呢?
我想请同学们来演一演你觉得正确的姿势.
活动一:
表演
1.有同学愿意上台背首儿歌吗?
指名学生上台表演,三个左右...
强调上台的同学走.....不摇 不晃 脚步轻.
到台上站立的姿势......抬头挺胸向前看
同时强调下面的同学坐....上身正腿并拢脚放平.
2.听口令,集体训练站和坐.
五.学习正确的看书\写字姿势.
师:
我们到学校来做得最多的事情就是看书,写字,如果没有一个正确的姿势,那么我们的成长会受到很大的伤害,长期趴在桌上看书写字,让我们变成近视,驼背,现在我们就来做一做怎样才是正确的看书,写字姿势.
（1）小朋友是怎样看书的？
（教师纠正不正确的看书姿势）
（2）请同学们在书上写下自己的名字。
（教师纠正不正确的写字姿势）
六、自我展示：
看我多精神
七、小结：
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。
我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。
解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？
（踏着“进行曲”的节奏，学生一个跟着一个走出教室）
看我多精神
坐立走
上身正头正不摇
腿并拢肩平不晃
脚放平身正脚步清
（坐如钟）（站如松）（行如风）
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