五下英语Unit 6 Work quietly教案pep人教版说课讲解.docx
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五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版说课讲解
五下英语Unit6Workquietly教案（pep人教版）
五下英语Unit6Workquietly教案（pep人教版）
第一课时
一、教学目标
1．掌握五个动词短语的ing形式：
doingmorningexercises，having...class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。
2．能运用句子WhatisChenJiedoing?
来询问别人正在做什么。
3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。
二、教学重难点
1．重点：
掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。
2．难点：
掌握动词have的ing形式。
三、教学准备
动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2．看图说话。
教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。
例如：
图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：
Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：
Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。
3．师生对话。
T:
Whendoyoudomorningexercises?
S:
At70-clock。
T:
Whendoyouusuallyeatbreakfast?
S:
Iusuallyeatbreakfastat8:
00.
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:
Ioftengoshopping.
以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。
（二）新课呈现（Presentation）
1．Let’s learn
（1）教学doingmorningexercises
接上个环节，教师说：
Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：
Whatisthegirldoing?
Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。
如：
Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.
（2）教学动词短语：
having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.
PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:
00，教师问学生：
What-sthetime?
学生回答：
It's9:
00a．m.教师说：
Look!
They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。
让学生跟读：
have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:
00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.
以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。
（3）看谁说得准又快：
教师闪显动作短语图片，学生抢答。
例如：
教师闪显吃午餐图片，学生马上说：
eatinglunch，然后男生问女生答：
Whatishe/shedoing?
He/Sheiseatinglunch.
（4）结对活动：
一位学生出示一张图片，问另一位学生：
Whatishe/shedoing?
另一位学生根据图片内容回答：
He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。
（5）三人小组活动：
由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：
Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?
第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：
Yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother．
2．Lookandsay
（1）教师将Lookandsay部分的图分别标上序号1～6，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。
如：
教师说：
Heislisteningtomusic.学生说：
It'sNumber2．然后学生问教师：
WhatisMikedoing?
教师回答：
He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。
（2）请学生自行选择一幅图来说一说。
如：
Whataretheydoing?
Theyareplayingping-pong.
（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．活动：
设置闹钟提醒功能
PPT显示iPhone手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：
为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让iPhone到时间提醒我们。
教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。
根据这一设置，师生展开对话，对话如下：
What’sthetimenow?
It-s6:
00a.m.
Whatishe/shedoing?
He/Sheisdoingmorningexercises.
又如：
时间是上午九点钟，上英语课。
对话如下：
What’sthetimenow?
It's9:
00a.m.
Whatis,he/shedoing?
He/SheishavinganEnglishclass.
（四）、家庭作业（Homework）
1．完成本课时活动手册配套的练习。
2．模拟课本Let-s learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。
五、板书设计XKb1.Com
Unit6 Workquietly!
Whatishe/shedoing?
doingmorningexercises
having...class
eatinglunch
readingabook
listeningtomusic
第二课时
一、教学目标
1．能够听懂录音材料中有关动物的话题。
2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。
3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配。
二、教学重难点
1．重点：
能听懂并会说有关动物正在做的事情。
2．难点：
能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。
三、教学准备
有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2．演一演，说一说
唱完歌曲，教师重复歌曲内容：
Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑问的口气问到：
Whoisclimbing?
Whoisjumping?
Whoiseating?
Whoissleeping?
Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？
然后请几位学生上台，演一演，说一说。
如：
Themonkeyandtherabbitareclimbing.
Theelephantsandthetigersarejumping.
Thedogandthebearareeating.
Thecatandthelionaresleeping.
（二）、新课呈现（Presentation）
1.Let’stry
（1）教师请学生看Let-stry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。
（2）教师播放Let-stry部分的录音。
请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
（3）再次播放录音，请学生核对答案。
（4）请学生复述录音内容。
2．Let’stalk
（1）听力大对决：
请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。
①Thepandasare____ ．
②Thelittlemonkeyis withitsmother.
③Theelephantis____ ．
（2）教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。
（3）教师提问，学生抢答，答对者得分。
①Whatarethepandasdoing?
②Whatistheelephantdoing?
（4）教学单词bamboo和its
T:
Whatarethepandaseating?
AorB?
A．Noodles B．bamboo
当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。
然后教师用另外一种表达：
Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?
Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.
出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。
如：
Thepandaisea
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