记叙文阅读复习教案800字.docx

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记叙文阅读复习教案800字

第课时中考记叙文阅读复习

米宏

【教学目标】

1、梳理有关记叙文的知识点，明确中考记叙文的考查要点。

2、了解记叙文阅读的考点及常见题型。

3、掌握答题的技巧，从容应对中考。

【教学重点】

理解文章内容及主题。

【教学难点】

在阅读中如何灵活运用阅读的技巧

【教学过程】

一、中考关于“记叙文阅读”的要求；

阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想分

析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。

二、“记叙文阅读”复习要点：

1、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分析课外语段或短语

2、弄清记叙的六个要素

3、明确记叙的顺序和人称

4、记叙文的基本结构（材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次）

5、记叙文中的表达方式

6、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用

7、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较

三、记叙文基础知识

（一）记叙文的特点

1、概念：

以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要

内容的文章。

2、分类：

a、按样式分：

通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。

b、记叙内容分：

写人、叙事、写景、状物。

（二）记叙的要素和人称

记叙的要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

a、时间：

一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。

b、地点：

单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。

c、人物：

有主要人物和次要人物之分。

主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整

的情节，并对主要人物起衬托作用。

d、起因：

指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）

e、经过：

指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。

f、结果：

指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。

如以抒情

议论结尾的不能当作结果。

记叙的人称：

a、第一人称：

以“我”、“我们”的身份叙述。

“我”是其中的一个人物，

文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。

文

中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他

人的心理活动。

b、第二人称：

出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情

的需要。

但记叙文通篇一般不采用第二人称。

c、第三人称：

指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的

经过告诉读者。

文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。

其好处在于人物

事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主

题，文中每个人物的心理活动都可描写。

（三）记叙的顺序

记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙：

记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。

用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间

推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。

2、倒叙：

先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，

使首尾呼应。

其注意点：

①开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；

②开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；

③追述部分仍按时间顺序写。

插叙：

在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。

分析插叙要把握两点：

一是转入插叙的过渡句。

二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接

要自然、完美。

阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。

插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。

（四）记叙的中心与材料

1、记叙的中心：

就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活

的看法。

2、中心的把握：

（1）、内容：

一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。

（2）、方法：

抓具体材料:

写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特

征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙

写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写

景状物抒发的感情进行分析归纳。

抓文章题目，抓开头结尾，抓议论抒情语句

记叙的材料（内容）：

就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。

材料

必须为中心服务。

抓记叙的要素：

如：

写人为主的材料主要有：

①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物

在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度\感情.记事为主的材料主

要有：

事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.

写景状物为主的材料有：

①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对

景物的态度感情

抓关键性词句

（五）记叙的详略

详写：

就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。

一般说来，与中心

关系密切，最能表达中心的材料要详写。

略写:

是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清

楚。

略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。

（六）记叙文中的表达方式

记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。

1、记叙：

交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。

可分

为概括叙述和具体叙述。

其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。

2、描写：

在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以

具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。

描写分为人物描写和环境描写。

人物描写包括正面描写和侧面描写。

环境描写分为自然环境和

社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。

3、说明：

补充记叙文中需要交代的事情。

4、议论：

记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别

事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。

5、抒情：

作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。

（七）记叙文的写作特色

选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。

（八）记叙文的语言特征：

①具体生动、形象鲜明②合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对

偶等修辞方法以及反问、疑问等句式，以增强语言的表现力和感染力。

四．记叙文阅读答题技巧

1．问文章体裁？

答：

此文是一篇。

备选答案有：

诗歌、小说（长篇小说、中篇

小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形

散而神不散、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3．文章内容？

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：

内

容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：

a、此文记叙了（描写了、说明了）?

?

的故事（事迹、经过、事件、景物）。

即谁做了

什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

b、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）?

?

。

c、抒发了作者的?

?

的感情。

4．材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示

地点的短语（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

6．记叙线索及作用？

线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次

清晰。

7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事

件（4）作者情感

8．品味题目可以从——a内容上b主题上c线索d设置悬念上等方面进行品味。

示例：

（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：

拟题巧妙，一

语双关，本指?

实指?

，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：

用了什么修辞手法，生动形象说

明了?

?

，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。

第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：

便于情感交流。

第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论