《拔萝卜》教案.docx

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《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案1

　　游戏目标：

　　1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

　　2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　　3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　准备道具若干

　　游戏过程：

　　一、引发兴趣，交代任务

　　师：

小朋友！

今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?

那我们可以来玩什么呢？

　　二、幼儿练习和表演

　　1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

　　2、请能力强的幼儿演一遍。

谁愿意先到台上来演?

小朋友看看他们谁演的好?

　　表演后提问：

你们觉得谁表演的好?

为什么?

请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。

教师根据情况给予肯定。

　　3、练习表演。

　　①练习每个角色的动作和语言。

　　②练习拔萝卜的不同表情。

　　“拔不动。

”讲这句时，用发愁的语调讲出。

　　“萝卜拔出来了！

”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

　　4、幼儿分组表演。

　　要求：

　　①幼儿互相商量，分配角色。

　　②互相化妆。

　　③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。

两位老师巡回指导幼儿表演。

　　5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

　　6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

　　三、结束部分

　　师：

让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

　　提醒幼儿整理好道具，结束。

《拔萝卜》教案2

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

　　2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

　　3.能用肢体语言来表现故事情节。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说：

"长吧长吧，萝卜呀，快长吧！

"萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。

哎呦，拔不动。

老公公大喊：

'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。

'一二三，嘿呦，嘿呦。

一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

　　活动过程：

　　一、指导语

　　今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

　　二、规则

　　听故事时要用耳朵静静地听。

我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

　　三、老师示范录

　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说：

"长吧长吧，萝卜呀，快长吧！

"师：

谁种了个萝卜？

对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：

"拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。

一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。

"

　　注意：

　　1.教师在时间上要把握上好。

　　2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

《拔萝卜》教案3

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。

　　2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。

　　2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

　　3、熟悉故事情节及角色对话等。

　　三、活动指导：

　　1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。

　　2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

　　3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。

　　4、小结讲评游戏情况。

　　四、观察与反思：

　　孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。

孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。

在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。

《拔萝卜》教案4

　　活动目标：

　　1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

　　活动过程：

　　1.教师边演示图片边讲述故事。

　　2.讨论：

　　⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

　　⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？

这个故事说明了什么道理？

　　3.游戏：

请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

　　4.提示：

在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。

　　附故事：

拔萝卜

　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说：

"长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！

长吧，长吧，萝卜啊！

"萝卜越长越大，大得不得了。

　　老公公就去拔萝卜。

他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。

老公公喊：

"老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！

""唉！

来了，来了。

"

　　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。

老婆婆喊：

"小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！

""唉！

来了，来了。

"

　　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。

小姑娘喊：

"小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！

""汪汪汪！

来了，来了。

"

　　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。

小狗儿喊：

"小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！

""喵喵喵！

来了，来了。

"

　　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。

小花猫喊：

"小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！

""吱吱吱！

来了，来了。

"

　　小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！

他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《拔萝卜》教案5

　　设计意图：

　　《纲要》明确的指出：

培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

　　活动目标：

　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

　　2、《兔子舞》音乐。

　　3、布置好场地：

萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞

　　活动过程：

　　一、引题:

[]

　　教师扮演兔妈妈，师:

今天天气真不错！

来来来，妈妈带你们到去玩吧。

妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

　　二、幼儿自由探索跳

　　1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

　　2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。

（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）

　　三、学习自然轻松地双脚同时向前跳

　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。

肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。

”

　　1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：

两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

　　2、幼儿练习双脚向前跳。

　　3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？

（爬）

　　4、小兔子学习爬。

　　小结：

我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！

　　四、开展游戏“拔萝卜”

　　1、设置情境：

　　师:

看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！

可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?

　　幼:

我们帮兔奶奶拔萝卜。

　　师:

我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?

　　幼:

好。

　　2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

　　3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。

每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。

　　先请小朋友示范，再进行比赛。

　　五、结束部分

　　小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！

《拔萝卜》教案6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

　　2．了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　　活动准备：

　　1．故事图片

　　故事：

小兔子种萝卜

　　（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

　　三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

　　（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：

“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？

”山羊爷爷笑着说：

“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！

”

　　三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。

　　活动过程：

　　一、谈话引出故事。

　　师：

1.小朋友们，你们喜欢小兔子吗？

小兔子最爱吃什么呀？

（青菜，萝卜，青草）

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一遍。

　　师：

小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。

下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。

故事讲的是什么呀？

里面都有谁啊？

（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。

）

　　2.欣赏故事第二遍。

　　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。

（根据图片，一边展示，一边讲故事。

）（提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?

?

的来回答。

）

（1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？

有几包萝卜种子啊？

你们觉得这三包种子都一样吗？

（萝卜种子，三包）

（2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？

（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？

（绿油油的小萝卜苗。

）

　　（3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。

小白兔收获了一只怎样的萝卜？

（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。

那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

　　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　（4）、小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？

（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？

三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：

“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？

”山羊爷爷笑着说：

“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！

”？

　　（5）、小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？

（白，灰，黑）

　　（6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？

因为小兔子都有不同的品种。

那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

　　3.欣赏故事第三遍。

（一边出示图片，一边讲故事）

　　三、联系实际，说说感想

　　师：

生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。

比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。

积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。

小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？

　　反思：

　　1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。

可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。

问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。

相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。

我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

《拔萝卜》教案7

　　活动名称：

综合活动《拔萝卜》

　　活动目的：

　　1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性；

　　2、学习按萝卜的特征分类（颜色、大小、形状分类）；

　　3、培养幼儿主动参与活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　音乐、场景（两块萝卜地）、卡片萝卜若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，做准备活动

　　兔妈妈：

今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。

我们先活动活动，待会才有劲。

（引导幼儿随音乐做动作：

甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

　　2、第一次练习双脚向前行进跳

（1）幼儿自由练习，教师指导

（2）请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习动作要领：

自然起跳，起跳时，要双脚用力向后蹬地，落地时要保持身体的平稳，要尽量加大跳远的距离。

　　（3）随音乐向前行进跳，适时提醒幼儿动作要领

　　3、学习按萝卜特征分类

（1）幼儿分组观察萝卜的异同，并用语言表达出来

（2）幼儿进行分类活动，并说出自己组是怎样分的，如按颜色分，可以分成三组，一组是红色的，一组是橙色的，一组是白色的。

　　（幼儿可以有三种分法：

按颜色、大小、形状进行分类）

　　（3）组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。

　　4、情感体验

　　兔妈妈：

今天我们拔了这么多的萝卜，快来帮妈妈一起把它运回家吧！

（幼儿团结合作将萝卜运回家）

《拔萝卜》教案8

　　活动目标

　　1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

　　2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

　　3.幼儿能明白"人多力量大"的道理。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

　　难点：

有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备

　　1.教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

　　2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程

　　一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

　　3.教师提问：

"小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：

"这个萝卜是谁种的?

老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?

老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?

小姑娘请了谁来帮忙?

小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?

小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?

最后萝卜被谁拔起来了?

"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。

　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。

请幼儿分别回答。

2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

　　5.表演完后向幼儿提问：

"萝卜是谁拔出来的?

"请幼儿回答。

　　五.教师小结。

　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。

在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。

活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。

我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。

让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

《拔萝卜》教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：

让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　　活动难点：

熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　　活动过程：

　　一、小朋友你们知道吗？

有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

　　二、听教师讲故事一遍，提问：

　　1、老公公叫谁来帮忙了？

（老奶奶）

　　2、老奶奶叫谁来帮忙了？

（小姑娘）

　　3、小姑娘怎么说的？

（唉，来了来了）

　　4、接着谁来了？

（小狗）

　　5、小狗怎么说的？

（汪汪汪，来了来了）

　　6、小狗喊谁？

（小花猫）

　　7、小花猫怎么说的？

（喵喵喵，来了来了）

　　8、小花猫叫谁呢？

（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？

（吱吱吱，来了来了）

　　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。

故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

　　活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。

在讲到老公公对大萝卜说：

“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。

幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

　　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。

于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。

听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。

在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。

小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

　　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。

在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

《拔萝卜》教案10

　　教学内容：

　　北师大版一年级下第28页拔萝卜，29页练一练。

　　教学目标：

　　1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。

　　2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。

　　3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。

　　教学重点：

　　掌握用竖式计算的方法。

　　教学难点：

　　熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。

　　教学过程：

　　一、复习旧知（开火车进行口算题卡的练习）

　　二、故事引入

　　秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。

为了调动孩子们的积极性，兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧！

　　三、课件出示主题图

　　1、看一看

　　师：

我们来看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔说的话）灰兔哥哥说……

　　男生：

我拔了36个萝卜。

　　师：

白兔妹妹说……

　　女生：

我拔了23个萝卜

　　从图上看，你们能提出什么数学问题？

　　生：

同桌互相讨论。

　　师：

谁来说说你和同桌的讨论结果。

　　生：

汇报。

　　师：

总结孩子们提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？

怎样列式？

　　生：

交流、讨论、汇报。

　　2、说一说

　　师：

老师看见好多小朋友都已经知道得数了，那老师还不知道该怎么算，谁愿意做小老师来教教我该怎样算？

　　生：

汇报自己的方法

（1）拨计数器的方法计算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

　　（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

　　师：

小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎（出示课件）要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗？

　　生：

想

　　（4）列竖式的方法计算。

　　师：

列竖式。

我们来一起看一看怎样列竖式（此处用课件出示过程）

《拔萝卜》教案11

　　设计意图：

　　故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事