山西省太原市实验中学学年高一语文月考试题.docx
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山西省太原市实验中学学年高一语文月考试题
山西省太原市实验中学2019-2020学年高一语文12月月考试题现代文阅读
一、
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成1—3题。
（6分）
散文进入“全民写作”时代
网络写作给文学各个方面都带来了深刻的变化。
它使原本更多由少数精英掌握话语权的文学成为一种普及的文学。
互联网让大批文学爱好者有了施展才华的舞台,其传播的迅捷和广泛也使它有了比传统媒体更大的影响力。
网络的实时更新和交互性,充分调动了创作者和阅读者的热情与积极性,形成“全民写作”和“全民阅读”共生共荣的现象。
散文文体界定原本就比较宽泛,这使得它在“全民写作”时代如鱼得水。
从互联网发展伊始的社区BBS,到博客、微博、微信等新载体,散文将记录生活、抒发心情、表达想法、沉潜思考等功能张扬到极致。
散文的疆域变得无限广阔,真正成为无所不包的“散”文。
“全民写作”扩大了散文的空间,促进了散文的繁荣兴盛。
同时,因网络发表的低门槛、任意性等特点,“全民写作”使好作品常被淹没在浩翰无际的文字海洋中。
“全民写作”令各行各业的人都加入散文创作者的队伍中,使散文内容更广阔多样,更接地气,更有个性。
一些散文作者还利用网络的复制、拼贴、视频、图片、超链接等技术手段,进一步模糊了散文的文体意识,形成超文体和超文本。
只要有基本的文化程度和对生活的真挚感受和表达愿望,就可以“我手书我口”。
在网络这个相对自由和虚拟的空间中,创作者的思想少了许多条条框框,因此更锐利、更有锋芒。
其作品不再像严肃的传统文学那样强调经世载道,随性的文字里多了些调侃、幽默或自嘲。
在反映当下生活方面,创作者与时代的距离更近,更能反映时代投射在这代人身上的苦乐和悲喜。
如果说老一辈散文作家有对“大”的、时代的自觉,青年作者们则更多表达了对“小”的、意义的自觉,他们自觉地于日常生活的潜流和漩涡间停驻,传统散文的观念逐渐淡化,而个性化越来越突出。
或许只有如此,才能更好地表达出当代人内心深处最具复杂性的缠绕纠结的东西。
这是我们这个时代的精神气质,也是当代文学的需求所在。
散文创作的确呈蓬勃生长之势,迎来了新的高峰和热潮。
然而一方面是创作的繁荣,一方面是创作的大家和精品并不能与之匹配。
改变这一现状需要网站加大对内容的投入,自觉起到导向和助推的作用。
另外,无论在网上还是网下,都要重新确立与时代相契合的好作品的标准。
目前散文创作的环境给许多人造成的错觉是散文成了一种没有难度的写作。
例如随着新的文学平台出现而兴起的“微散文”,100多字的创作看上去似乎很容易,然而在简短精练的字数中,照样要精致漂亮地表达出一个人的智慧、思想、情操等,才会有着独特的艺术魅力。
这是散文在我们这个时代继续存在的价值。
并不能因此将散文看“小”,将对散文的评价降低至那些随意化、浮泛化、泡沫化、滥情化文字的水平,任何时候要写出优秀的拥有认识、思想和审美等价值的散文都并不简单。
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（2分）
A.当前散文的繁荣既得益于文体界定宽泛,又得益于发表载体和写作形式多样等。
B.网络技术手段的使用,进一步模糊了散文的文体意识,大大降低了散文创作的门槛。
C.青年作者更多地表达对“小”的、意义的自觉,是因为他们已没有传统散文的观念。
D.改变散文创作的现状,需要网站加大对内容的投入,也需要重新确立好作品的标准。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（2分）
A.文章以写作在网络时代的变化为背景,论述了散文创作的变化、问题以及解决办法。
B.文章着重论述了网络给散文创作带来的积极变化,同时也未忽略对其消极影响的论述。
C.文章针对散文创作大家、精品与创作繁荣的现状不匹配的现象,提出了解决的办法。
D.文章最后提到了“微散文”的创作,是为了论证散文在这个时代有继续存在的价值。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是（2分）
A.“全民阅读”推动了“全民写作”,进而形成了网络写作时代二者共生共荣的现象。
B.“全民写作”促进了散文创作的繁荣,但也造成好作品常被淹没、优秀作品减少等现状。
C.在网络空间中,散文创作者思想少了许多束缚,作品文字随性,且更能反映时代生活。
D.散文创作并非没有难度,现在创作出拥有认识、思想和审美等价值的作品比以往更难。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成4—6题。
（14分）
秋来查干湖
李旭光
查干湖美，美在秋天。
秋湖的长天，极为疏朗。
站在环湖路上，依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。
惊鸿照影，间或掠过几朵祥云。
夜幕乍落，伫立在湖岸高坡上的妙因寺，不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱，剪影里，空气也凝固了一般。
到了晓夜当空，繁星拱月时，天上湖中，已辨不出哪里是真实的，哪里是虚幻的。
查干湖美，美在秋水。
秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的眼睛定定地凝视着你。
从松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清澈见底。
泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。
夏日肥得如油的湖水，已经显得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。
湖水从暑热变为秋温，鱼儿多半向湖的深处游去，垂钓的人们便懒于来此蹲守。
随着秋一天天走向肃穆，湖区的游人也少了许多，但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。
与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸。
查干湖美，美在秋草。
轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠，很深的一截还在水里，蒲棒却透出橙黄。
渔民介绍，蒲棒采摘下来，可以作为驱赶蚊蝇的香炷，一支蒲棒，可以燃上几个小时。
有些地方用蒲草做床垫，铺在下面厚厚的、暖暖的，还散发着蒲香，销路很被看好。
秋苇比起蒲草来，要更美些，更张扬些，更浪漫些。
一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。
而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。
修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。
待到湖上结冰时，这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。
割去固然可惜，但为了将一腔热血回报养育它们的大地，为了来年春天新生命的再一次萌发，想一想，也就释然了。
湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。
花期过后，尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面，新绿里透着油一般的光泽，圆叶的下面，是一枝细蔓连到湖床。
这时，肥硕的菱角，黑黝黝的已经成熟。
记得小时候开那达慕大会时，总有一些小商贩，将菱角煮熟后对半切开，用粗瓷碗盛着叫卖。
孩子们用菱角那略朝里弯曲的锋利的尖儿，把果肉从菱角壳里抠出来，送到嘴里，吃起来真香。
荷花的莲蓬籽，连同泥里鲜嫩稚白的藕都已成熟，渔民们却不舍得去捡拾，任由它们在湖中自在地散落，肆意地蔓生。
秋天的查干湖，是水鸟的王国。
从8月底到10月初，在北国圣水中完成季节性侨居、顺便又繁衍后代的候乌，几十万只之众，从四面八方向湖中翔集。
对水禽颇有研究的鲍鹏友局长告诉我，这里面有天鹅，有丹顶鹤、白鹤、灰鹤、苍鹭、白鹳，有大雁以及其他近百种水禽，其中，光是野鸭，就有针尾鸭、绿头鸭、赤颈鸭等20多种。
一时间，湖中用来接待“客人”的蒲苇显得容量不足，鸟儿们吵闹着、争抢着、嬉戏着，一边庆幸着对圣湖的占领，一边抓紧时间在这里捕鱼啄虾，补充能量，同时讨论着生活琐事，谋划着南归的路线。
秋天，湖中的鱼也肥了。
南湖的水草茂密，草根鱼、青根鱼长得特别快。
夏天到南湖垂钓，听到“咔哧”“咔哧”，那是草根鱼进食的声音，“咯嘣”“咯嘣”的声响则是青根鱼的。
青根鱼被渔民归类为牙鱼，它们非常爱吃田螺、河蚌等贝类，因此青根鱼的牙床后面有个冲压床一样的凹凸槽，骨头自然是极硬的。
渔民在食用青根鱼前，都要先把这块骨头取出来，做成小饰件。
青根鱼的肉雪白、细腻，口感极爽，是湖中的上佳之品。
每年冬捕时，南湖的青根鱼一出水就极畅销，大的四五十斤重，一两米长，一斤就要卖到100多元钱。
在北湖，鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、湖虾，俱为上佳之品。
尤其是北湖的鳙鱼，俗称胖头鱼，是经过国家认证的绿色有机食品。
冬捕时，湖面上人潮涌动，车如穿梭，冰晶雪国里蒸腾着节庆的热浪。
秋天的查干湖，最美的还是渔民。
春天投放鱼苗，夏天管护，到了秋天，终于眼见着湖里的鱼肥了、大了，将整个湖都胀满了，渔民便美在了心里。
他们这时开始收拾冬网，做着冬捕的准备。
干活累了，几杯酒落肚儿，他们在一起海吹神聊，什么泥鳅用皮肤、肠道呼吸啦，胡罗鱼要在河蚌里产卵啦，老头鱼会冬眠啦，更别有一番情趣。
（选自《中国散文精选》）
4．下列对散文有关内容的赏析，不恰当的一项是（2分）
A．第一段主要写秋天查干湖天空的高明澄远，如人们可以看见天水交割的弧线，看到鸿雁掠过，可以在夜幕中聆听寺庙的钟声和吟唱，欣赏梦幻般的静谧。
B．“与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸”是说，游湖契合着人们对人生美妤的眷恋之心，游湖看到的不止是湖中美景，还有人生过往的回忆。
C．第四段对秋鸟进行了详细描写，不仅用数字写出了水禽的数量之多，种类众多，而且生动地描述了鸟儿们的争抢、捕食的场景。
D．本文语言清新优美，用记叙、描写等表达方式来展现秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”为开头，照应题目，以它为主线，脉络清晰。
5.请赏析文中第三段中画线部分的句子。
（6分）
6．查干湖的秋天美在哪些方面？
表达了作者怎样的情感？
请结合全文概括分析。
（6分）
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成7—10题。
（16分）
辛弃疾字幼安，齐之历城人。
少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。
始筮仕，决以蓍①，怀英遇“坎”②，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。
金主亮死，中原豪杰并起。
耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记③，即劝京决策南向。
僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。
义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾，弃疾曰:
“丐我三日期，不获，就死未晚。
”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。
义端曰:
“我识君真相，乃青兕也④，力能杀人，幸勿杀我。
”弃疾斩其首归报，京益壮之。
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，以节使印告召京。
会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰:
“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。
献俘行在⑤，斩安国于市。
乾道六年，孝宗召对延和殿。
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。
作《美芹十论》献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备以讲和方定议不行。
辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。
衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。
召见。
迁仓部郎官，提点江西刑狱。
平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。
弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
[注]①蓍（shī）:
一种草。
古人用来占卜。
②坎、离:
均为卦名。
坎在八卦中的方位为北方，离为南方。
③掌书记:
节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。
④青兕（sì）:
传说为太上老君的坐骑。
兕:
犀牛一类的野兽。
⑤行在:
皇帝所在的地方。
7.对下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是（2分）
A.少师蔡伯坚 师:
以……为师
B.弃疾间与之游 游:
游玩
C.时虞允文当国 当:
主持、掌管
D.京益壮之 益:
更加
8.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（2分）
A.作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚备/以讲和方定/议不行
B.作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方/定议不行
C.作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚/备以讲和方/定议不行
D.作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方定/议不行
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）
A.僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。
B.辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他。
C.乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。
孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚强正直，却未被采纳。
D.辛弃疾在担任江东安抚司参议官时，得到留守叶衡的赏识，认为他胸有大志谋略过人，叶衡做丞相后，大力举荐他，辛弃疾因此得到皇帝召见。
10.把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。
（3分）
（2）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
（3分）
（3）妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
（4分）
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成11—12小题。
（8分）
和董传留别①
苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花②。
囊空不办寻春马③，眼乱行看择婿车④。
得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦。
[注]①此诗是苏轼罢官凤翔签判赴汴京，途经长安时，与朋友董传临别留赠董传的。
②踏槐花:
唐代有“槐花黄，举子忙”俗语，槐花落时，也就是举子应试的时间了，后因称参加科举考试为“踏槐花”。
③寻春马:
引用孟郊《登科后》诗:
“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”④择婿车:
唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。
其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。
⑤ 诏黄:
即诏书，诏书用黄纸书写，故称。
11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）
A.首联说诗人自己身穿简陋的粗布衣服，但是满腹诗书，气质高华。
B.颔联“厌伴”“强随”表明了董传的志向，希望通过科举出人头地。
C.诗歌巧用典故，“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。
D.尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。
12.诗中流露出诗人怎样的情感？
请结合诗句简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《氓》中以桑叶的枯黄飘落起兴，写女子的憔悴和被弃的句子是:
“___________，___________。
”
（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此感叹流泪的句子是：
“________________,_________________。
”
（3）《归园田居（其一）》中,陶渊明用比喻的修辞手法写自己渴望摆脱官场、向往田园生活的句子是:
“______________,______________。
”
三、语言文字运用
阅读下面一段的文字，完成14—16题。
（6分）
2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。
一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。
2018年9月，一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。
这些的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。
文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些的文物都不可避免地日渐老化。
保护，意味着老与新的巧妙结合。
（），使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人。
文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。
有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作，结果会大不一样。
如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的会是另一番场面。
虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。
14.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（2分）
A.沉重留传义不容辞全力以赴
B.沉痛流传义不容辞全神贯注
C.沉重流传责无旁贷全神贯注
D.沉痛留传责无旁贷全力以赴
15.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（2分）
A.我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中
B.在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活
C.在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物
D.文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中
16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）
A.虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
B.文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。
C.文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
D.虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
17.雨果曾说过：
“美就在丑的旁边，畸形靠着优美……光明与黑暗相共”。
在《巴黎圣母院》中雨果大量使用了“美丑对照”的写法，请以作品中的主要人物和故事情节加以说明。
（4分）
18.写作
阅读下面的材料，根据要求写作。
（40分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：
“我们学习这么忙，劳动太占时间了！
”有的说：
“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！
”也有的说：
“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？
花点钱让别人去做好了！
”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
参考答案
一、现代文阅读（6分）
1.C2.D3.C
解析：
1.本题考査筛选并整合文中信息的能力。
“是因为他们已没有传统散文的观念”错，--是强加因果，二是原文为“传统散文的观念逐渐淡化”，而不是“已没有”。
2.本题考査分析论点、论据和论证方法的能力。
最后一段提到了“微散文”的创作，是为了论证创作优秀的散文在这个时代并非没有难度。
3.本题考査分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A项，“‘全民阅读’推动了‘全民写作’”无中生有。
B项，“优秀作品减少”曲解文意，原文说的是“创作的大家和精品并不能与之匹配”，这并不意味着“优秀作品减少”。
D项，“比以往更难”错，原文说的是“任何时候要写出优秀的拥有认识、思想和审美等价值的散文都并不简单”，并没有说“比以往更难”。
二、散文阅读：
（14分）
4．A（“夜幕中聆听寺庙的钟声和吟唱”并不是描写天空的。
）
5．用比喻、拟人等修辞手法，（2分）生动形象地从苇叶、苇花、苇秆等方面描写了芦苇的张扬、浪漫的美，看似柔弱，却很森然列阵，（2分）表达了作者的赞赏喜爱之情。
（2分）
6．①风景美。
天气舒朗，秋水娴静，秋草成熟，候鸟翔集，秋鱼肥美。
②人美。
渔民辛勤劳作、生活方式质朴，也是生态环境的维护者。
③生态美。
原生态的渔猎文化。
水与生命，植物与动物，天、地、人之间的和谐。
（一点2分，答出两点即可）
表达了作者对查干湖的热爱，对这种生活、文化等的眷恋守护。
（2分）
三、文言文阅读：
（16分）
7.B。
【解析】B项，“弃疾间与之游”的意思是辛弃疾曾与他（僧义端）交往，其中“游”的意思是交往。
故选B。
8.D。
【解析】这句话主要说的是辛弃疾向朝廷上书言事，朝廷不允许。
其中“言”表示上书的内容，前面应该停顿;“逆顺之理”、“消长之势”“技之长短”“地之要害”是辛弃疾上书的内容总结，是并列关系，中间应该停顿;“甚备”是对辛弃疾上书内容的评价，前后应该停顿;“议不行”的主语是朝廷，和前面句子的主语不同，应该停顿。
故选D。
9.A。
【解析】A项有两处错误，①“僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己”、②“辛弃疾杀了义端，得到了耿京的赞许”。
原文是“及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。
……弃疾斩其首归报，京益壮之。
”，意思是等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。
……辛弃疾斩下义端的头颅，回到义军中。
从此以后，耿京更加看重辛弃疾。
故选A。
10.
（1）他推测义端一定把义军的实情报告金帅，马上追赶抓住了他。
（①“揣”,揣测、②“虚实”,实情、③“获”,俘获,抓住,各1分,）
（2）我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？
（①“缘”,因为，表原因、②“不期”,没有想到、③“何以复命”,宾语前置句,应该是“以何复命”,各1分）
（3）我不能胜任（担当不了）你家的使唤，白白地留着也没有什么用。
你就可以禀告婆婆，趁早送我回娘家去。
（①“不堪”,不能胜任。
②“徒”，白白地。
③“施”,用。
④“白”,告诉,禀告,各1分）
四、古诗鉴赏（8分）
11.A
【解析】“说诗人自己”错，应是说友人“董传”。
12.①对友人由衷的赞美之情。
用“腹有诗书气自华”赞美友人气度光彩照人；“厌伴老儒”“强随举子”赞美友人志向远大。
②对友人深情的鼓励。
用“寻春马”“择婿车”的典故鼓励友人不要被眼前处
境所难倒。
③对友人衷心的祝福。
结尾以金榜题名表达了对友人的祝福。
（每点2分，共6分，答出三点，言之成理即可。
）
13、默写（6分）
（1）桑之落矣其黄而陨
（2）长太息以掩涕兮哀民生之多艰
（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊
五、语言表达（（10分）
14.D
沉痛:
深深的悲痛;深刻而令人痛心的。
沉重:
分量大,程度深;（心情）忧郁,不愉快。
留传:
遗留下来传给后代。
流传:
传下来或传播开。
责无旁贷:
自己的责任,不能推卸给别人。
义不容辞:
道义上不允许推辞。
全力以赴:
把全部力量投入进去。
全神贯注:
全副精神高度集中。
15.C
“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应；下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”
16.C
A语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面;搭配不当,“延缓”与“损毁”不搭配。
B搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。
D语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面。
17.参考示例：
（4分）
人物：
爱思梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的钟情与弗比斯的轻薄，都形成鲜明的对比。
情节：
卡西莫多虽然丑陋不堪，但是心灵高尚，为了爱思梅拉达的幸福，不惜牺牲自己的一切。
6、写作（40分）
【参考译文】
辛弃疾，字幼安，山东历城人。
年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。
当初辛弃疾、党怀英占卜仕途，将蓍草折断占卜，怀英得到的是坎卦，于是留在北方为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。
金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。
耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。
僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往，等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。
义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。
辛弃疾说:
“请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。
”他推测义端一定将义军的实情报告金帅，马上追赶抓住了他。
义端用计道:
“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。
”辛弃疾并不理会，仍斩下义端的头颅，回到义军中。
从此以后，耿京更加看重辛弃疾。
绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。
正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道:
“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复
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