德育示范校自查自评报告.docx
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德育示范校自查自评报告
库车县牙哈镇哈让古第二小学创建
地区级“德育示范学校”
自查自评报告
库车县牙哈镇哈让古第二小学
2015年3月20日
库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级
“德育示范校”自查自评报告
第一部分：
学校基本概况
一、教学历史概况
库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。
2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9个，学生人数248人。
教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。
2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数18人。
2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。
学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。
在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。
二、现今办学规模
多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。
目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。
学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：
大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。
职称结构为：
一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。
近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。
学校先后被上级有关单位授予“德育工作示范学校”、“花园式学校”、“五个好党支部”、“文明单位”、“平安学校”等荣誉称号，受到社会各界的一致好评。
三、学校主要教学设施
在各行政教育部门的关怀和扶持下，我校教育教学设施逐年完善。
现有微机室、多媒体室、科学实验室、体育器材室、图书阅览室，等。
现有数学，科学教学仪器4102件，图书室藏书5454册，音美教学设备36余种，体育器材38种368件，计算机58台。
校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。
多年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新。
为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
四、学校教学机构设置
我校实行党支部领导下的校长负责制，校级领导3名，校长1名、党支部书记1名、副校长1名；党支部委员3名，领导班子成员7名，教务主任1名，德育主任1名，少先队员辅导员1名。
学校成立39年来，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下，我校全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提高育人质量。
“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则，以“思想道德为首位，教学质量为前提”为目标，加强以人为本，科学发展。
多年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位，求真务实，正确落实，以教师职业道德建设，师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点，将思想道德教育和学校教学工作结合起来，全面提升德育工作质量和效率，不断完善各项德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了显著的成绩。
第二部分：
学校自查自评工作组织实施情况
第一、组织领导和安排
我校在2003年6月取得了县级“德育达标校”称号以后，积极争创地区级“德育示范学校”。
学校及时成立了申报地区级“德育示范学校”领导小组，校长、书记亲自组织实施此项工作，及时召开动员大会，加大宣传创建地区级“德育示范学校”的重要意义。
全校师生积极投入到了争创地区级“德育示范学校”的工作中来，成立了自评工作领导小组并作如下安排：
1、组织动员，形成共识：
我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并动员。
校领导在不同的会议上，反复强调争创工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。
从而使争创工作成为全校师生的共识。
2、成立组织机构，明确工作责任
（一）自查自评小组主要成员：
组长：
阿不力克木·克比尔（校长）
副组长：
牙生·热合曼（党支部书记）
艾尔肯·阿卜杜热木（副校长）
成员：
阿不来提·吾斯曼（德育主任）
艾海提·尼亚孜（教务主任）
吉米拉木·艾买提（家长学校负责人）
（二）A级指标责任分解
A1组织领导负责人：
吐松阿依·玉山
A2条件保障负责人：
努日亚木·尼亚孜
A3德育实施负责人：
阿不来提·吾斯曼
A5德育效果负责人：
巴哈尔古丽·依米提
下设自查自评组办公室：
德育办公室
办公室主任：
阿不来提·吾斯曼（德育主任）
学校自查工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作重要意义，对德育达标自查自评进行全面分解。
学校领导班子成员各抓一个一级指标；各职能部门，对口工作岗位对照三级指标逐项落实自查自评工作。
第二、学校对自查自评工作的要求
学校领导高度重视此次创建工作，认为地区级“德育示范校”的创建工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分，校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，统一思想，明确任务，务求实效，带领德育工作小组以自治区教育厅有关德育示范校创建工作的文件为具体操作规范，本着严肃认真的态度深入开展地区级“德育示范校”的创建工作，并希望以此为契机，使学校的德育工作再上新台阶。
学校自查自评工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作意义及要点，对德育示范自查目标进行全面分解。
校长、书记全面抓；各职能部门协助抓；自查自评工作小组成员每人对照指标逐项落实自查自评工作。
二、自查自评过程
在完成了自查自评工作前期工作后，学校对具体评价工作做了详细的要求。
1、自查自评原则：
第一、坚持实事求是，做到客观、公正，既不提高也不贬低。
第二、全面彻底。
做到方方面面评价，不放过任何一个死角。
第三、依靠群众。
使全校教职工全员参与自查自评，不单纯依赖各部门的工作汇报。
2、自查自评目的：
通过全校动员，以创建地区级“德育示范校”为契机，全面提升学校办学质量，进一步强化了我校全员育人的意识，总结推广经验。
认真组织教职工学习有关加强学校德育工作，尤其是弘扬民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人关心德育工作的良好氛围。
切实找准问题，及时分析整改，进一步形成有特色的德育观念，转变德育实施方式，努力改进德育实施途径，促进学校德育工作迈上新台阶。
2015年3月初学校全面进入自查自评工作的实施阶段，各自查自评专题小组严格执行学校自评工作实施计划，深入学习并力求吃透每项B级指标。
之后，全员参与认真对照指标内容的要求进行检查，并通过收集材料等方式对每一个B级指标的自查结论进行验证。
对照评估要点、给出B级指标分类自查自评的赋分。
3、存在的问题与不足：
（1）在教师队伍建设方面，整体上存在专兼职的教师数量不足。
尤其是美术，综合实践活动，科学教师欠缺，汉语教学能力较低等问题。
因此校本培训和校外学习仍有待加强。
（2）学生行为规范是一个老生常谈的话题，可是在日常生活中对学生行为进行整治就有所好转，放松就会反弹，不能持之以恒。
4、整改方案及目标：
（1）自力更生为主，送出去培训为辅，加强校本培训和对外交流学习。
（2）引进人才或送教师培训，配齐配强教师班子，努力打造一支高水平的教学队伍。
（3）充分发挥课堂教学——努力形成校长、政教室、年级组、班主任齐抓共管的局面，切实做好养成教育及法制教育工作；德育教育的主渠道，强化道德教育、法制教育、行为规范和养成性教育；
（4）加强阵地建设，营造积极向上的德育氛围，加强德育工作的交流；
（5）大力表彰和宣传师德高尚的教师先进事迹和典型经验；
（6）校内教育和校外教育相结合，学校教育和家庭教育相结合，积极开展有益于少年儿童身心健康的科技、文化、体育、艺术等校园文化活动，经常组织学生参加社会实践活动；
由于我校领导对德育评估工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位。
我们对照《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》中的4个一级指标、20个二级指标，并结合我校德育工作实际，对各项“赋值”逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，加分事实、依据、理由充分适当，使自查自评结果具有可信度，自查自评结果如下：
总分值为：
900分，自查得分884分
第三部分：
自查自评结果
A1组织领导（分值100，自评分值100分）
B1办学思想（分值40，自评分值40分）
1.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务。
认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位；（分值25分自评分值25分）
得分原因：
我校始终认真贯彻党的教育方针，在新形势下，理清思路、反复实践、努力探索适应新形势下未成年人思想道德建设工作的新途径，按照中共中央《关于进一步加强并改进学校德育工作的若干意见》、中共中央国务院《深化教育改革，全面推进素质教育改革的决议》、地区教育局《关于加强学校德育工作实施的方案》，根椐党的十八大报告，深入贯彻落实“三个代表”重要思想和“教育问题座谈会”精神，切实有效地提高政治思想工作和德育工作的针对性，全面促进素质教育，德育工作的新局面，把我校建设成为培养社会主义教育事业的接班人和建设者的坚强阵地；组织全体教职员工，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚条例》、《国旗法》等法律法规和有关文件，深刻领会教育法律法规，端正教育思想，坚持依法治教和以德治校，有计划、有步骤地开展各项工作。
2.坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。
（分值15分，自评分值15分）
得分原因：
广泛宣传并贯彻中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，完善德育工作规章制度，制定和落实班主任管理制度、升旗制度、班主任工作量化评估制度、任课老师责任制、每日执勤制，保障了学校的正常教学工作。
为了把学校建成反对民族分裂和非法宗教活动的坚固阵地，校党支部认真贯彻中央8号文件精神，结合我校实际，在师生中开展“三个离不开”思想，“四个认同”教育，与学生家长、班主任、教职工层层签订工作责任书，加强师生的责任意识，加强对学生的形势教育，马克思“五观”教育、法制教育、民族团结教育和无神论教育；按照教师职业道德的要求，定期评价教师的职业道德，解决存在的问题；通过办墙报、制作标语、出板报、听广播、演讲等形式加强德育教育，全校师生中无一人信教、无一人参加任何形式的宗教活动。
B2组织机构（分值为60分，自评分值60分）
1.实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善。
（分值15分，自评分值15分）
得分原因：
学校实行党组织领导下的校长负责制，具有健全的领导体制和工作机制，重大问题由党支部、校委会成员集体讨论决定，分工协作、职责明确、责任到人，从党支部班子到各教研组、各班、各团队的组织机构健全，配备人员齐全，职责分工明确，有确保领导体制正常运行的、可操作性强的具体规定和办法，教职工对领导体制运行情况的评价优异。
2.设立专门德育机构，人员落实，职责明确；（分值25分，自评分值25分）
得分原因：
建立健全了校长负责的德育工作领导体制，校长全面负责并领导学校德育工作，聘任的德育主任在校长的领导下负责开展德育工作；校长经常与德育主任、班主任、少先队负责同志、保卫部负责同志分层次地研究学校德育工作的方案、内容、方法措施，制定学校德育工作的各种计划；探索德育工作的规律方法途径，不断改进工作方法，提高德育效率。
协调学校各项工作正常运行，经常掌握教职工和学生的思想动态，提出具体要求并发动全体工作人员做好学生思想政治教育；主管选配德育工作人员，主持德育领导小组的工作，形成了德育管理网络体系、管理育人系统、教书育人和服务育人系统；提出人人都是德育工作者的理念，树立学校全面育人的意识。
3.共青团、少先队组织健全，人员配备到位。
（分值20分，自评分值20分）
得分原因：
我校德育工作着重展示了少年儿童成长的历程，初步形成了人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦和良好的局面。
德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分，也是我国目前提倡的素质教育的重要一环，对学生进行德育是学校的一项重要工作。
A2条件保障（分值100分，自评分值100分）
B3制度保障（分值为30分，自评分值30分）
1.德育工作管理制度完善（分值5分，自评分值5分）
得分原因：
我校已制定了关于加强和改善德育工作的长期计划，德育规划工作目标明确、有层次性、任务具体、措施得力，以下措施予以保障：
（1）在每学期开学时，组织学生学习各项规章制度，做好学生的思想动员工作；
（2）以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，强化学生文明习惯的培养，端正校风；（3）加强班主任、教师队伍的建设，重视各年级德育目标的落实情况；（4）成立家长学校，制定家校联系制度，充分发挥教育的合力作用。
2.德育工作考核、评价制度健全（分值10分，自评分值10分）
得分原因：
根据国家对学校德育工作的目标、内容要求，充分考虑了指导思想、工作目标、落实措施、学校实际、创新意识、操作程序等方面，并制定了年度计划、学期计划，保障我校德育工作有计划、有步骤、有落实、有总结、有档案。
结合德育规划，我校教务处坚持做到细致安排、周密部署、落实到位，真正将学校的德育工作总体计划落到实处。
3.德育工作表彰奖励制度落实到位（分值15分，自评分值15分）
得分原因：
我校积极按照有奖有罚的制度来进行德育工作，对德育工作取得优异成绩的教师，班级给予奖励，对没有达到要求的教师，班级给予一定惩罚，并责令其按时改正。
B4队伍保障（分值40分，自评分数40分）
1.树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设（分值5分，自评5分）
得分原因：
学校建立健全导向正确、符合素质教育要求的教师、学生评价体制；通过对班主任、教师的师德培养，提高他们的责任意识、管理意识和自律意识。
进一步完善符合素质教育要求的师生考评机制，学校制定了规范的教师职业道德制度，根据实际需要修订、完善教学管理制度，教学能手评选，力求制度务实，以便调动全体教职工的工作积极性，有利促进本校教育教学工作。
2.管理队伍育人意识强，职责明确（分值5分，自评分数5分）
得分原因：
学校高度重视育人为目标的政教德育工作，加强组织领导，全面组织负责政教德育工作的结构调整，分工明确、责任到位。
学校对政教德育工作上明确：
党支部负责指导方向、以校长为组长，书记、副校长为副组长的领导班子组成的政教德育工作领导小组负责全面落实，班主任组织实行负责具体操作，总体上实行党组织领导下的校长负责制。
3.重视大力加强班主任队伍建设（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
班主任队伍是教育教学工作的关键，其素质养成直接影响学生的综合性素质发展，是学生发展的能源，健康成长的桥梁，英才的培养前提，教育教学质量的生命线，班主任队伍是教育教学工作的财宝，我校多次组织班主任去城区小学跟班学习先进的班级管理经验，把先进的教育管理理念运用到日常班级管理中。
4.各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”（分值10分，自评分数10分）
得分原因：
我校教师认真落实贯彻新课程改革要求的“三维目标”从备课、上课到课后反思，都能按照新课程改革的要求完成。
B5经费保障（分值30分，自评分数30分）
1.德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%（分值5分，自评分数5分）
得分原因：
我校为了正常开展德育工作和各种课外活动，特别重视加大投入更新德育工作设施，开展内容丰富、形式多样的活动，奖励成绩突出的学生，号召其他学生向他们学习，近三年来德育工作投入的经费占学校事业费总额均不低于5%。
2.保障德育常规活动开展所需经费（分值5分，自评分数5分）
得分原因：
我校专门调拨经费保障德育常规活动正常进行。
3.保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费（分值10分，自评分数10分）
得分原因：
保证德育骨干的培训，考察交流经验所需要的经费；先后有10多名教师赴阿克苏、乌鲁木齐等地，参加教育教学研讨会、创新学习等培训经费都已报销。
4.保障德育工作表彰、奖励所需经费（分值10分，自评分数10分）
得分原因：
我校有德育奖励专项经费，用于奖励优秀班主任、先进班集体、三好学生、优秀学生干部、民族团结先进分子、学雷锋先进个人和集体、各种竞赛方面。
每年度德育考核后，鼓励学生以及优秀教师，在学校会议上进行颁奖以及鼓励，表彰并在学校公布优秀德育教师和学生。
A3德育实施（分值650分，自评分数632分）
B6理想信念价值观教育（分值80分，自评分数80分）
1.广泛深入开展爱国主义教育（分值25分，自评分数25分）
得分原因：
通过办报、广播、加大了宣传力度。
围绕学校各时期的中心工作，集中对学生家长进行思想道德教育宣传，充分发挥育人功能，用灵活多样的形式开展爱国主义活动。
加强教师职业道德建设，努力创造环境育人的氛围。
充分利用校园广播、板报、墙展等媒体，构建爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围。
2.加强社会主义核心价值观教育（分值25分，自评分数25分）
得分原因：
将党的教育方针、学生培养目标、教师职业道德要求、“校风”、“校训”、名人名画、名言警句张贴悬挂于教学楼、办公楼的墙壁上，充分发挥了环境育的功能，将“反对民族分裂，维护祖国统一”、“学生守则”、“学生行为规范”、“民族团结公约”等标语牌悬挂于醒目处，加强学生社会主义核心价值观教育。
3.重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育（分值30分，自评分数30分）
得分原因：
教室内悬挂中华人们共和国国旗图案、中华人们共和国地图、《新疆维吾尔自治区小学生守则》和《新疆维吾尔自治区小学生行为规范》。
教学楼内张贴毛泽东、邓小平等领袖和伟人画像，中外科学文化发展史上杰出人物的名言警句。
学校近几年来投入了大量的资金，营造了浓厚的育人环境和校园文化氛围。
B7民族团结教育（分值50分，自评得分50分）
1.高度重视民族团结教育工作（分值10分，自评分数10分）
得分原因：
我校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，各科室主任及各班主任高度重视学生民族团结教育工作，把民族团结教育工作看成是所有工作的中心。
2.广泛深入开展民族团结教育实践活动（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
通过板报，广播，加大了宣传力度，用灵活多样的形式开展民族团结教育活动。
加强教师职业道德建设，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动，维护祖国统一，努力创造环境育人的氛围。
3.切实抓好学校反分裂反渗透工作（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
我校师生认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教势力向学校渗透有关文件精神，学校师生中无一人参与宗教活动。
B8心理健康（分值50分，自评分数47分）
1.学校重视心理健康教育工作，普及心理健康知识（分值10分，自评分数8分）
得分原因：
我校一贯坚持研究掌握学生心理状况，精心设计开展心理健康教育的方法途径，比较顺利地开展心理咨询工作；非常重视学生良好个性心理品质的培养教育，由专人负责，有计划、有得力措施地开展此项工作，针对学生年龄特点开展青春期教育和心理健康教育。
扣分原因：
普及心理健康知识有点不足。
2.配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作。
3.建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案（分值15分，自评分数14分）
得分原因：
学校普及心理健康知识，每学期开展一次对家长，学生，教师进行专题心理健康教育，每月开展1次心理健康教育教学活动。
扣分原因：
我校对学生的心理辅导工作还存在不足。
4.心理健康教育教师待遇得到保障（分值5分，自评分数5分）
得分原因：
学校为负责心理辅导的班主任老师每月发放班主任费。
B9形势与政策教育（分值40分,自评分数40分）
1.学校对形势与政策教育重要性认识到位分（值20分,自评分数20分）
得分原因：
我校将形势与教育政策纳入学校整体工作，有计划、有安排、有落实。
2.落实形势与政策教育有教材（分值10分,自评分数10分）
得分原因：
三年级以上班级每班至少配备三本《时事报告手册》。
3.落实形势与政策教育形式多样，效果好（分值10分,自评分数10分）
得分原因：
采用板报，广播等多种方式宣传党的教育政策。
B10校园文化建设（分值80分,自评分数78分）
1.坚持以现代文化为引领（分值10分,自评分数10分）
得分原因：
学校文化环境体能现出现代化教学及现代化生活方式。
2.校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆（室）（分值20分，自评分数18分）
得分原因：
校训，校歌，校徽，校旗全。
体现学校文化精神。
扣分原因：
我校校史室陈列物品及工作模式还不完善。
3.校园净化美化绿化好（分值10分，自评分数10分）
得分原因：
我校多次被评为“花园式学校”，绿化美化好。
4.培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育活动成效显著（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
学校高度重视学生对中华民族的认同教育，秉承“中华民族一家亲，天山南北中国人”的口号与理念，使每一位学生都能以自己是中华民族的一员而骄傲。
5.校园文化活动丰富，育人效果显著（分值20分，自评分数20分）
得分原因：
分层次认真设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动和校园文化活动，让学生亲自体验道德实践活动。
每年组织学生开展上街清扫、宣传公民道德实施纲要、在横幅上签字、在国旗下宣誓等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动和校园文化活动。
B11家庭教育（分值50分，自评50分）
1.家庭教育机构健全（分值5分，自评分数5分）
得分原因：
学校按时开展家长开放日活动，成立家长学校，职责分工明确。
2.家庭教育活动开展有保障（分值30分，自评分数30分）
得分原因：
我校坚持每学期召开一次家长会，开展亲子活动，与家长交流学生在校表现、发展情况，宣传国家、学校的有关政策规定，提出学生不能参加任何宗教活动的要求，促进家长形成教育共识。
此外，经常安排教师对学生进行家访。
统一家长会或班主任自办家长会的内容，形式都符合指标要求、有利于改革创新、有利于融洽师生家长关系，形成有利于青少年健康成长的良好环境。
3.家庭
升级会员 