线索及文段作用讲义.docx
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线索及文段作用讲义
记叙文线索及文段作用
1、线索
线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。
线索是记叙文组织和串联材料的纽带，常见叙事线索：
①人物线索：
人物的见闻感受或者事迹；
②事件线索。
以中心事件为线索。
③时间线索：
以时间的推移为线索。
④地点线索：
以地点的转移为线索。
⑤物品线索：
以某一有特殊意义的物品。
⑥感情线索：
以作者或作品中主要人物的思想感情变化。
如何找线索：
①文章的标题
②各段反复出现的事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化）。
线索的作用：
贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点。
分析《背影》
二、文段作用：
一句话、一段话在文中的作用是现代文阅读中的一个重要考点，掌握其分析、回答方法，有助于提高同学们的分析能力和解题能力。
本节课的月考试卷讲评，我们重点学习如何解答这类题。
再次提醒现代文的解题过程：
审题、思路、表述、检查。
方法：
从内容上和结构上分析回答.
（一）看位置
1、开头
结构上：
:
①引出下文②总领全文③没置悬念④为下文埋下伏笔（或做铺垫）
内容上：
开篇点题
2、结尾
结构上：
①总结全文；①首尾呼应
内容上：
①点明中心②深化中心
3、中间
结构上：
①过渡
②设置悬念
③为下文埋下伏笔（或做铺垫）
（2）看艺术手法（内容上的另一种回答方式）
答案一般有以下三个给分点：
（1）艺术手法
（2）（陈述对象）的（某某特征）
（3）联系中心或段意或文意（扣文意）
第一点艺术手法包括修辞方法，表达方式（环境描写、人物描写方法），描写角度、写作技巧，说明方法，论证方法等等。
第二点其实就是这个句子指向的主语的特点。
第三就是要紧扣题（文）意，体现人物感情或中心主旨。
注意：
（1）使用时也并非完全套用，而是灵活运用。
（2）如果既有结构上的作用，又有内容上的作用，要分点、分行写出。
三、举例说明：
1、《藤野先生》开头两段有什么作用？
答：
①为下文作者见到藤野先生的情节埋下伏笔（结构上）；
②写出了清国留学生不学无术的丑态丑行，表达出了作者极其他们的爱国感情（内容上）。
2、《藤野先生》第一段“盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了”这句话有何作用？
答：
这句话对清国留学生进行外貌和动作描写，使用了比喻和反语的修辞手法，写出了清国留学生的丑态，表达出了作者对清国留学生极其厌恶的爱国感情。
3、《藤野先生》第三段“到别的地方去看看，如何呢？
”有什么作用？
答：
过渡（结构上）。
4、《我的母亲》中“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。
在这一点上，我的恩师是我的慈母”这句话有什么作用？
答：
①过渡；
②写出了母亲对“我”的影响之大，表达了作者对母亲的感激之情。
5、《我的母亲》最后一段有什么作用？
答：
①总结全文；
②点明中心
例题讲解：
小名（12分）
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。
在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。
特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。
终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：
“妈妈，我有大名的。
别叫我小名好吗?
”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。
我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。
爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。
我喊道：
“妈妈，拿刀子来!
”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：
“淼儿，小心点!
”
“咦!
你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!
”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。
朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。
倚着门框，又一次对她说：
“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!
”语气里已有了几分不耐烦。
妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：
“对不起!
高翔!
”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。
妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。
我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。
我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：
“放心吧，没事的，我已不是孩子了。
”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。
她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
“写信回来。
淼儿!
”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1、本文贯穿全篇的线索是。
（2分）
2、现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?
联系全文，概括出两点原因。
（2分）
（1）
（2）
3、作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?
请用简明的语言概括出来，不超过15个字。
（3分）
4、为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?
（3分）
5、结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?
（2分）
（二）每朵花本应芬芳（20分）
①一
些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。
有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。
要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。
有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：
“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。
”女儿不吱声了。
这位母亲暗自高兴：
“哈哈，一定是被吓唬住了。
”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：
“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。
”多可爱的妞妞啊！
众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
这不，问题又来了：
“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？
”妈妈想了想，告诉他：
“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。
”儿子说：
“但是我有个办法可以感觉得到它在转。
”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:
“妈妈，我现在感觉到地球在转了！
”多伶俐的孩子啊！
众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬
。
那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。
仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：
“洒水了，天上洒水了！
”多乐观的孩子啊！
众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。
她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。
可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？
这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:
“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。
”多幽默的回答啊！
众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。
孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。
我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。
一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。
而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。
我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：
活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。
不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
（原文有改动）
12、选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。
（4分）
13、选文中的“我”是怎样的一个人？
（3分）
14、请在选文中找出一处侧面描写的语句。
（2分）
15、选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！
”在文中有什么作用？
。
（3分）
16、如何理解选文②段中两处加点词语“颜色”的意思？
（4分）
17、读完选文，你内心必定有所触动，那么请选择一件你的童年趣事，把它写下来。
（4分）
（三）阅读下面选文，回答19——23题。
（14分）
心中的芦苇
①记忆中，有一片茂密的芦苇。
她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。
仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。
从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。
即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。
泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。
你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。
乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。
在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。
汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。
佞臣专权，楚王昏庸。
居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。
生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。
我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。
流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。
牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。
宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。
倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。
更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。
在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。
人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。
法国哲学家帕斯卡尔说：
“思想形成人的伟大。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……
19．作者记忆中的芦苇有怎样的特点？
（3分）
20．联系上下文回答,第③自然段中“……成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？
（3分）
21．第④自然段在文中起了怎样的作用?
（2分）
22．像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?
请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。
（4分）
23.本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的意义?
（2分）
（四）阅读《笑靥千秋》，完成16—21题。
（19分）
①记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。
仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为了获得妈妈的展颜微笑。
、
②妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就需握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。
因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。
③这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
④我在插队时的女伴长相可说是很一般：
小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。
但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
⑤我怀念她笑起来的样子：
眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!
为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。
⑥这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸』二凋谢。
但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
⑦我的师傅是位极普通的女工。
善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。
我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。
但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。
我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。
她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。
她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
⑧这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。
它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。
⑨还有一种女政治家的笑容。
女人，又是政治家。
⑩笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。
可管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。
但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。
就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再寻找，接触下一个落脚点。
⑴在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：
女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。
⑵有人说：
笑是一门艺术。
⑶哦，这话真可怕！
16．像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达对的笑容的喜爱，对的永恒赞美以及对的笑容的否定。
（3分）
17．文中写了妈妈的哪两种笑?
在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情?
（4分）
18．第④段中划线部分的语句运用了什么描写手法?
在文中的作用是什么?
（4分）
19．是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽?
又是什么原因让我认为我的师傅“一定非常美丽过”?
（4分）
20．第⑩段中划线句子在本段中有什么作用?
在全文中有什么作用?
（2分）
21．作者为什么认为“笑是一门艺术”的说法是可怕的?
（2分）
作业：
母亲莫言
①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？
我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说：
“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。
保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。
我也是那些学狗叫的孩子中的一个。
大家都学得很像。
保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。
这情景被我父亲看到眼里。
回家后，父亲严厉地批评了我。
爷爷也严厉地批评了我。
爷爷对我说：
嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？
人应该有骨气！
他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！
但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。
人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。
我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。
这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。
（选自《人民日报》，有删改）
19、文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。
（3分）
20、理解文中两处划横线句子的含义。
（4分）
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
21、第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
”在文章结构和内容上有何作用？
（4分）
22、根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。
（不超过40字）（3分）
23、本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。
（4分）
1、（2分）小名（或“我”的小名）
2、
（1）有一种不被尊重的感觉（或：
认为自己长大了）
（2）在同学面前没有面子（或：
感到难堪）
3、（3分）妈妈在生日聚会上叫“我”的小名。
4、（3分）因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。
（大意正确即可。
）
5、对母亲的愧疚、依恋（1分）以及突然感悟到的母爱（1分）。
二、
1、鹜（它）通“捧”，捧着
2、
（1）仔细地察看它，原来是骛。
（意对即可）
（2）农妇不忍心卖了它们。
（意对即可）
3、好人有好报（意对即可）
（一）看云识天气（节选）（10分）
7、天上的云，姿态万千，变化无常。
8、打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。
9、形态、特征。
10、总－分－总
11、看云可以识天气。
（二）（20分）
12、（4分）
（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话。
（2）不到三岁的男孩戏说地球转动。
（3）四岁多的儿子雨中作乐。
（4）上幼儿园的孩子午睡时趣语。
（每点1分）
13、（3分）我是一个善于倾听，善于反省、关注孩子成长的人。
（3分）
14、（2分）众人都笑翻了。
（众人笑得也是东倒西歪。
众人纷纷竖起了大拇指。
众人笑得前仰后合。
）（答其中任何一个即可）（2分）
15、（3分）深化主题、升华情感；（1分）独立成段，起强调作用；运用比喻的修辞方法，生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的（3分）
16、（4分）
（1）母亲对女儿的教训、斥责、教育（1分）
（2）女孩认为是物体的色彩（1分）
17、（4分）示例：
小时候，爸爸出远门要回家了。
给家里打电话，妈妈说：
“给宝宝买点东西回来。
”我一听大喊：
“不行，我还要点南北。
”妈妈听了笑出了眼泪。
（不能与原文重复、语句通顺、童年时候的事）
1.《心中的芦苇》19．茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃20．是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想，使之成为文学作品描绘的对象，芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境，芦苇们引发的无穷想象被写进了文学作品成了文学作品的内容。
21．过渡作用22．戚继光——英勇抗倭；岳飞——誓死捍卫国家领土完整；杨靖宇——为抗日英勇献身等等23．在作者笔下，芦苇成了人的象征。
2.《笑靥千秋》16．温暖、快乐、真挚等人间温情女政治家虚伪17．“嫣然一笑”和“开怀大笑”表达了对妈妈的敬爱和依恋之情。
18．外貌描写，写女伴长相的“一般”一一平时的难看和生气时的丑陋，为写她展开笑魇的甜美作反衬。
让人深深体会到“青春无畏”的笑容的魅力。
19．是师傅个性中“刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一定非常美丽过”的师傅在人们心目中不再美丽；师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的长颊有当年酒窝的影子，这些发现让我认为我的师傅当年“一定非常美丽过”。
20．写出了女政治家笑容的虚伪以及这种笑容给人带来的战战兢兢的感受，这样写衬托出前几种笑容的可贵，衬托出人间温情的无价。
21．笑本来是发自内心、真挚而美好的，而不是经过加工的艺术作品，把笑说成是一种艺术，抹杀了笑自然质朴的本色，因此，作者感到可怕。
3.《沉默的竹笛》8、孤单兴奋（“喜悦”等）伤心（“难过”等）平静9、愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可）10、略11、班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
12、作者的感悟：
有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍
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