小学二年级写字课教案.docx
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小学二年级写字课教案
小学二年级写字课教案
【篇一：
二年级下册写字计划教案】
二年级下册写字教学计划
一、基本情况分析
我班有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，写字不规范、错别字多等现象出现。
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施
1．加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．按照写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8．期末组织一次学生写字比赛。
四、教学进度安排
教学内容时间安排周次
第一课准备课1课时第一周第二课把字写匀称
（1）1课时第二周第三课把字写匀称
（2）1课时第三周第四课注意上下部分的位置1课时第五课注意左右部分的位置
（1）1课时第六课注意左右部分的位置
（2）1课时第七课注意左右部分的位置（3）1课时第八课注意不要写得过长1课时第九课注意不要写得太紧1课时第十课注意不要写得太宽
（1）1课时第十一课注意不要写得太宽
（2）1课时第十二课注意内外两部分的位置
（1）1课时第十三课注意内外两部分的位置
（2）1课时第十四课注意内外两部分的位置（3）1课时第十五课注意内外两部分的位置（4）1课时第十六课多笔画的字注意写紧凑1课时第十七课：
练习1课时第十八课：
欣赏书法作品1课时第十九课：
练习1课时
第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周
二年级下册写字教案
第一课准备课教学内容：
做好写字的准备工作教学目的：
1.指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时数：
一课时
教学步骤：
一、激趣导入
1.关于写字的小故事。
2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法
写字姿势：
头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：
拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写
1.学生练习描写第2页的诗句.
2.生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称
（1）教学内容：
练写至、主、乎、支、麦、衣教学目的：
1.知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：
田字格卡片教学时数：
一课时
教学步骤：
一、激趣导入
1.关于写字的小故事。
2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法
1.回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2.实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字1.读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？
2.教师范写指导，书写要领：
至：
横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主：
横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎：
撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：
上小下大，上紧下松。
麦：
捺要伸展。
衣：
撇画、捺画都要舒展。
3.生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导五、总结评价，展示作品
第三课把字写匀称
（2）教学内容：
练写课、肤、娃、忠、辛、台教学目的：
1.知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：
田字格卡片教学时数：
一课时
一、回顾导入
1.复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2.出示本课所要写的字：
“课、肤、娃、忠、辛、台”3.认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法
1.回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2.教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”1.读帖以“课、忠、多”为例，
（1）说说写“课”字的时候应注意什么？
（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。
）
（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？
（布白均匀，“心”略宽。
）2.教师范写，指导：
肤：
左右紧凑，一般高，捺画舒展。
娃：
横折不要写成横钩
辛：
第二横最长，上下紧凑。
。
台：
“口”字比上部分稍窄。
3.生临写，师巡视评价。
4.学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四课注意上下部分的位置教学内容：
练写夏、架、楚、导、香、苹教学目的：
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：
田字格卡片教学时数：
一课时
【篇二：
二年级写字课教案】
第1课时
教学内容：
交通安全教案
教学目的：
1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
教学方法：
讲授法、讨论法
一、导入新课：
1、交通运输业为我们提供了哪些方便？
如果没有交通运输我们的生活会怎样？
2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？
教师小结：
交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。
我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。
为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。
二、新课讲授：
1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。
2、介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
②要求学生要文明乘车、乘船。
3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。
①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。
②横穿马路减速、观察或下车推车过路。
③转弯时减速，观察并打手势。
④不要双手离把，不要并肩行驶。
⑤骑车不打闹，不追逐。
⑥骑车不要攀扶机动车辆。
列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。
三、小结：
提问：
今天我们学了哪些知识？
通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？
教师小结：
交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。
第2课时：
教学内容：
准备课
教学目的：
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势：
头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
2、教师示范，学生观察模仿。
3、执笔方法：
拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
三、指导练写
1、学生练习描写诗句.
2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第3课时：
教学内容：
铅笔写字的提笔和按笔
教学目标：
1、
2、掌握铅笔写字的提笔和按笔。
提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握铅笔写字的提笔和按笔
教学时间：
1课时
教学过程：
一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1、教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔：
食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：
用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
2、
3、
4、
5、
6、教师示范“一”的书写并讲解。
（1、起笔：
按笔；2、行笔：
边行边提，3、收笔：
按笔。
）学生书空练习。
笔画提按描摹：
注意提按得变化。
指一指：
教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：
完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
铅笔写字的提笔和按笔
按笔：
食指下压，速度稍慢，笔画粗重。
提笔：
用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。
第4课时
教学内容：
“方折”与“圆转”
教学目标：
1、
2、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点：
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。
二、的学习“方折”与“圆转”。
1、教师讲解“方折”与“圆转”。
方折：
折笔要方，稍有提按。
圆转：
转笔要圆，运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。
3、
4、
5、
6、学生书空练习。
描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法指一指：
教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。
小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：
完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
“方折”与“圆转”
方折：
折笔要方，稍有提按。
圆转：
转笔要圆，运笔不停。
【篇三：
小学二年级下写字课教案_1】
第一课时
教学目标：
1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字
二、课前交流，欣赏引趣
1、导入：
欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧
1、揭题：
今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：
什么结构？
你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：
左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：
有什么区别？
（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：
注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：
给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：
脱、躲、冻、溪”
正确端正
教学后记：
通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：
一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：
第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：
这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：
第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：
穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学
生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：
如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
工“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提
笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的
四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
结构相平衡
教学后记：
本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。
以后不要同时指导。
第三课时
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
四点、心字底的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
二教学提示
1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：
四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：
心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）“小博士信箱”。
本节的关键词是：
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
四、练习书写
五、板书设计
“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
四点排列要均匀，外面两点稍长，
中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为
左点、挑点、右点
教学后记：
本课指导写字内容是“心”字底。
这是个难度要认真指导。
但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。
第四课时
一教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，
二教学提示
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
（2）字底书写时要注意什么？
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