十二五教育培训工作总结.docx

十二五教育培训工作总结.docx

《十二五教育培训工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十二五教育培训工作总结.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

十二五教育培训工作总结

十二五教育培训工作总结

　　篇一：

十二五中小学教师继续教育学习工作总结

　　”十二五”小学教师继续教育学习

　　工作总结

　　（2011—2015年）

　　纳雍县雍熙镇第一小学教师何毅

　　2015年4月

　　在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在”十二五”小学教师继续教育学习中的感受作如下总结:

　　一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。

时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。

在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

　　二、具体任务落实

　　1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育理念、教育方

　　法和手段。

我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,把其运用于教学。

　　2.积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,坚持政治学习,认真笔记。

学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规及各项教育法规。

　　3.观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。

认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。

　　4.参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动

　　5.积极撰写教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。

　　6.积极参加主管部门的规范性培训。

　　通过继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。

由于本人自身的因素,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

通过新课程的培训,使我在教学工作中能”因材施教”,结

　　合本地区本班的学生实际,有效的开展数学学科的实验教学,探究教学，培养学生的能力。

　　总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平，加紧学习

　　,学习,再学习。

　　篇二：

“十二五”校本培训总结

　　藜山中学“十二五”教师继续教育校本培训总结我校2011年10月份以来，围绕“全面推进素质教育、全面提高教育质量”的目标，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路。

根据“十二五”继续教育培训工作安排，结合我校实际，开展了校本培训工作。

学习中采取了包括集中讲座、分组讨论交流、教研活动等形式，学习宣传素质教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观，教师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性明显增强，培训取得了良好的效果。

现将本次校本培训情况总结如下。

　　一、结合藜山中学实际，制订学习计划

　　根据惯例，此次校本培训活动仍成立了教师培训领导小组。

召开专题会议，讨论制定培训计划、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。

为圆满完成学习的任务，教务处精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。

学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照县教育局文件要求，采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了多方面的教育学习内容，有“一德四新”、《有效教学系列丛书》等内容。

丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

　　二、召开动员大会，鼓励大家积极学习。

　　为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，我校召开了教师校本培训动员大会，会上陈典松校长从本次培训要解决一个怎样的问题

　　入手，从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势等方面，阐述了“规范办学行为，提升教学质量”是落实科学发展观和构建和谐社会的需要，是全面推进素质教育的本质要求，是办人民满意教育的必然选择。

动员全体教师从实施有效教学入手，打造有效课堂，提高课堂教学效率，提高学生素质。

在动员大会上，陈校长要求大家认清形势，自觉学习，努力提高自身素质和业务水平。

指出下学期将构建重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，让每一位教师体会到学习的重要性和紧迫感，充分调动广大教师参与培训的积极性。

　　三、培训内容丰富。

　　为搞好本次校本培训活动，学校按照上级的培训要求并结合我校实际，从师德学习、规范性文件学习、业务学习、熟悉教材、组织备课等方面，采用多种形式组织教师参与了本次培训。

　　四、落实相关措施，以保证学习质量。

　　1、思路明确，过程落实。

本年度的校本培训，我们始终围绕“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，思路明确、重点突出、务求实效、不走过场。

整个培训过程我们采取了集中讲座、分组讨论、专题研讨会议、教师业务学习、等形式进行。

为了保证讨论质量，培训教师还分别拟定讨论话题。

讨论中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。

　　2、严格考勤，强调会风。

培训学习过程中严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在98%以上。

培训期间都有严格的要求。

老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。

整个培训过程中，会风、学

　　风等方面都保持了良好的师德师风状态。

　　3、注重评价，落实行动。

本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中。

培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次教师培训考核结果。

　　五、撰写心得体会，增强责任感

　　理论指导实践，理论学习的目的是为实践服务的。

本次校本培训活动结束后，我们安排了撰写心得、大会交流等后续活动，要求广大教职工在新学期工作中认真践行有效教学理念，真正将培训学习成果内化和外行。

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，转变教师教育理念是关键。

教师素质决定着师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。

通过这次校本培训，一定能使我校教师对加强自身建设，规范办学行为，提高教学质量有了更深刻的认识。

一定能提升我校教师的职业道德水平，提高教学管理的能力与水平，为我校的快速发展，为教育事业的发展作出应有的贡献。

　　福泉市藜山中学

　　藜山中学“十二五”教师继续教育校本培训总结

　　福泉市藜山中学

　　篇三：

2014-2015学年“十二五”教师继续教育工作总结

　　赫章县实验中学2014-2015学年度教师继续教育

　　工作总结

　　2015年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，也取得一定的成效。

下面把我校继续教育年度开展的继续教育培训工作总结如下：

　　一、2014年常规教师培训情况

（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训

（二）计算机提高班培训：

本校参加教师都能按时完成任务。

　　（三）校本培训情况。

　　根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要探讨：

观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学模式及教学规律。

要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。

　　（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师继续教育培训的主旋律。

引导

　　教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。

在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。

　　二、2015年学校自主开展的教师培训情况

（一）选派教师到教育发达地区挂职学习

　　为了能更好的提升教师专业水平，更新教师的教育思想和理念，借助结对帮扶学校的力量，分别选派了语文组（饶乃方）、文综组（王金元）、理综组（郭美）3位骨干教师外出跟岗学习。

（二）提升班主任或专任教师专业技能的专题培训

　　本年度，加大组织实施了教师参加省、市的学习培训。

参加各种观摩课和教学研讨活动的也不少。

通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参加外出学习培训的

　　教师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我校教师继续教育工作的骨干力量。

　　（三）加强师德和职业道德教育专题培训。

　　开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以培育和践行社会主义核心价值观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“培育

　　和践行社会主义核心价值观”教育等培训。

真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

　　（四）骨干教师培训

　　认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。

青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。

要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。

他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。

老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。

　　三、在开展教师培训过程中遇到的问题和建议

　　回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。

　　在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：

教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。

这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校

　　教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。

加强专项培训，提高教师的专业素质。

着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

　　赫章县实验中学

　　2015年5月