三年级上册音乐第7单元教案.docx

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三年级上册音乐第7单元教案

课题

第七单元《爷爷为我打月饼》

课时

5-1

日期

教学目标

1、用听、唱、演等多种形式感受体验歌曲《爷爷为我打月饼》中革命的乐观主义精神以及对红军爷爷的感激之情。

2、学习附点八分音符的节奏x.x,并用节奏xxxxxxxx︱x.xx.o来进行歌词改编和创编新词的活动。

教学重点

学习演唱歌曲，并根据对歌曲的感受进行即兴的歌表演。

教学难点

进行歌曲歌词创编活动。

教学准备

电子琴、音乐CD

预习要求

搜集有关歌曲的创作背景。

教学过程

旁注

一、组织教学：

二、复习歌曲：

有感情的演唱《牧羊女》，试着背唱歌曲。

三、新课教学

（一）创设情境导入教学。

1、你知道中秋节吃的月饼都有些什么品种吗？

2、那你能想象得出战争年代的月饼是怎样的吗？

看看自己现在的生活，学会珍惜目前拥有的幸福。

3、播放电影《啊，摇篮》视频片段，让孩子们观赏。

4、再次聆听歌曲，用“du”轻声跟着哼唱歌曲旋律。

（二）学习演唱歌曲

1、按歌曲节奏来朗读歌词，学习附点四分音符的节奏。

2、跟着老师的钢琴伴奏，一边即兴动作一边学唱歌。

3、把学唱得不够顺畅的乐句提取出来练习歌唱。

4、提供小乐器碰铃、响板、铃鼓和沙锤，指导孩子们为歌曲伴奏演唱。

5、请同学们到台上来表演，部分同学敲击乐器，部分同学即兴动作表演，大家一起演唱。

比一比看谁做得棒。

（三）创编活动

1、出示节奏卡xxxxxxxx︱x.xx.o老师示范改编歌词并演唱新词。

2、学生模仿老师改编歌词，改编完后唱一唱。

倘若实在改编不了的，启发孩子套用学过的歌词如：

国旗国旗真美丽啊，金星金星照大地呀。

3、教师从歌词“爷爷为我打月饼”引导到现实生活中“xx为我干什么”，升华到“我为xx干什么”的歌词改编，进行行为习惯上的正确引导。

4、师生合作改编整首歌曲。

5、表演唱新改编的歌曲，自娱自乐。

（四）小节目展演

1、教师提出要求，学生分小组进行歌曲表演唱，自导自演小节目。

可以是《爷爷为我打月饼》原版歌词，也可以是改编的新

歌词。

2、分小组讨论并进行即兴排演。

3、分小组展演小节目。

（五）教学评价和小结

1、大家评一评，说说自己喜欢哪一组的表演，为什么？

2、找出每一组的小节目的优点，选一个小组给出整改的建议。

3、老师进行课后小结。

教

后

记

课题

第七单元《映山红》

课时

5-2

日期

教学目标

1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

3、鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。

教学重点

体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

教学难点

鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。

教学准备

电子琴、音乐CD

预习要求

搜集有关电影《闪闪红星》故事简介

教学过程

旁注

一、组织教学：

（1）师生问好

（2）常规训练：

二、复习歌曲：

有感情的演唱《爷爷为我打月饼》，试着背唱歌曲。

三、新课教学：

（1）导入

1、请学生观看图片，引发学生欣赏歌曲的兴趣。

教师引导学生提问。

教师：

我今天有一个问题要考一考你们。

你们看，这满上遍野开的是什么花？

这种花在什么季节开放呢？

生：

……

老师：

你们回答得真好！

这种花的名字就叫映山红，它们喜欢生长在山上，一道春天就可以看到满上遍野的映山红，非常好看。

今天，老师给小朋友带来一首歌曲，歌曲的名字就叫《映山红》。

让我们一起来听一听吧！

欣赏《映山红》

2、欣赏歌曲，理解歌词内容

（1）教师播放歌曲，请学生欣赏，初步理解歌曲内容。

①老师：

这首歌叫什么名字？

歌曲里唱了什么？

②请学生观察书中名字，说说画了什么？

结合故事《闪闪红星》，请学生再次倾听歌曲，边听边观察画面。

教师引导学生能够将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助学生理解歌词内容。

3、感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。

（1）引导学生感受歌曲舒缓优美的旋律特点

①教师：

听了这首歌曲，你有什么感觉？

②鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉，教师请学生选择用符号来表达自己的感受。

③教师：

这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。

（2）再次播放歌曲，引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。

①教师：

这首歌曲表达了什么样的感情？

你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感？

②教师：

人民群众想念红军，期待红军快快回来的深情。

4、鼓励学生自由创编合适的动作表现歌曲。

（1）教师：

挺了这首歌曲，可以用什么动作来表现这首歌曲呢？

（2）教师引导学生创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍做出这些动作来。

四、课堂小结：

教

后

记

课题

第七单元《儿童团放哨歌》

课时

5-3

日期

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》,感受音乐的基本情绪并能随音乐即兴表演,了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲（进行曲）的风格特点。

2、在歌表演活动中，音乐表现力得到提高。

教学重点

体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点

正确休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学准备

电子琴、音乐CD

预习要求

搜集有关歌曲的背景故事。

教学过程

旁注

一、组织教学：

听《中国少年先锋队队歌》边唱边走进教室（原位踏步）

二、复习歌曲：

有感情的演唱《爷爷为我打月饼》，试着背唱歌曲。

三、新课教学：

一、情境导入：

1、师：

谁能说出刚刚上课时听到的歌曲的名字吗？

在边走边唱时你有什么感受？

（坚定有力、朝气蓬勃……）

2、简介少先队和儿童团的关系

师：

你们知道少先队组织在革命战争年代叫什么吗？

（儿童团）儿童团是少先队的前身，他们年纪虽小，可个个聪明能干、勇敢坚强，常常帮着红军放哨、送信呢。

师：

接下来让我们再来听一首描写他们战斗生活的儿童歌曲《儿童团放哨歌》吧，请大家感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《中国少年先锋队队歌》有何异同。

二、听赏《儿童团放哨歌》并于《队歌》比较：

1、初听后讨论两曲的共同点：

情绪都是：

坚定有力，风格：

进行曲

2、听后简介“进行曲”：

原来为伴随行军或游行队伍进行演奏的乐曲，作用是统一步伐，鼓舞情绪。

常采用四四拍、二四拍，节奏明显，结构方整。

常用于军队的行军、阅兵、凯旋等。

进而听赏一下《运动员进行曲》《解放军进行曲》

3、时代不同：

革命战争时期、70年代创作的新时期作品。

三、学唱歌曲《儿童团放哨歌》：

1、出示歌谱听录音范唱，思考：

演唱形式？

找找有没有不会读或不理解的字？

（梭镖、山坳口）

2、师范唱，请找一找歌曲中的休止符和附点？

并说说有何作用？

3、跟师两小节模唱歌谱，解决难点。

休止符和附点：

运用对比的方法，让学生了解休止符在歌曲中的作用，并学会正确的休止符。

4、听原唱，学生开口模唱，学歌词

5、跟琴学唱第一段歌词，唱准圆滑线的歌词。

6、师生接口唱（4小节一唱）要突出二四拍的强弱

7、跟琴完整唱第一段

8、跟琴自学第二段歌词

9、跟琴完整唱，运用力度、速度、情绪进行歌曲处理。

10、跟原唱，开口默唱：

注意速度和唱歌的表情

11、跟伴奏演唱

12、背唱并编动作

13、跟原唱歌表演

四、拓展延伸：

师：

你们能说说表现革命战争年代，少年儿童生活与经历的电影、故事或歌曲吗？

（一）欣赏《红星歌》

1、简介电影《闪闪的红星》的故事情节

接下来，让我们来听听故事片《闪闪的红星》中的主题歌吧。

2、初听，思考：

歌曲可以分几部分？

每部分的情绪？

（雄壮而带有抒情性的儿童歌曲A:

雄壮有力、富有行进的感觉B节奏宽广平稳、曲调舒展A再现）演唱形式？

（童声合唱）

3、唱一唱

（二）欣赏视频《歌唱二小放牛郎》，感受情绪？

五、课堂小结：

革命战争年代的儿童歌曲还有很多，同学们课后可以去进一步搜集和学习。

教

后

记

课题

第七单元《司马光砸缸》

课时

5-4

日期

教学目标

1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

教学重点

感受歌曲轻松、活泼的情绪。

教学难点

根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

教学准备

电子琴、音乐CD

预习要求

搜集有关歌曲的故事简介。

教学过程

旁注

一、组织教学：

（1）师生问好

（2）常规训练：

二、复习歌曲：

有感情的演唱《儿童团放哨歌》，试着背唱歌曲。

三、新课教学：

1、情景导入，激发幼儿兴趣

　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

　　师：

很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!

我们一起听一听他们在做什么游戏?

2、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

情节一：

快乐游戏

　　1.围着水缸尝试玩游戏。

小椅子来当我们的大水缸。

　　2.我们一起捉迷藏。

看谁又轻又快藏得好。

　　3.一起表演。

　　情节二：

伙伴落水

　　1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

　　2.他该怎么办呀?

　　3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?

　　情节三：

砸缸救人

　　1.司马光是怎么救小朋友的?

　　2.你是司马光你会怎么砸缸?

　　3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

　　4.小朋友得救了，真开心!

看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?

　　情节四：

向司马光学习

司马光可真聪明，我们要向司马光学习。

遇事不慌张动脑筋。

3、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

　　1.完整欣赏歌曲，集体表演

　　师：

我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

　　2.集体完整表演游戏

　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。

请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

四、课堂小结：

玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

教

后

记

课题

第七单元《竖笛练习（七）》

课时

5-5

日期

教学目标

巩固已学过非连音奏法，熟练掌握高音八孔竖笛sol—re’5个音的指法，学习吹奏德国民歌《小蜜蜂》。

教学重点

巩固已学过非连音奏法，熟练掌握高音八孔竖笛sol—re’5个音的指法。

教学难点

巩固已学过非连音奏法，熟练掌握高音八孔竖笛sol—re’5个音的指法。

教学准备

电子琴、音乐CD

预习要求

熟悉竖笛练习（七）的曲谱。

教学过程

旁注

一、组织教学：

（1）师生问好

（2）常规训练：

二、复习歌曲：

有感情的演唱《儿童团放哨歌》，试着背唱歌曲。

复习吹奏竖笛练习（六）：

德国民歌《布谷》

三、新课教学：

竖笛练习（七）：

《小蜜蜂》

（1）竖笛练习可以从复习sol—re’音阶开始，先以每个音四拍的长音吹奏，统一口风，回忆指法。

再逐渐缩短音的时值，直到以每个音半拍的时值吹奏，训练学生整齐、迅速地抬落指。

（2）该曲的难点为6716丨和7127丨，教学中可以从三音的音阶人手，如先练习la-ti-do'，待熟练后再要求学生迅速回到开始音la。

教学中亦可以采用游戏竞赛的方式：

根据教师给出的音（la或者ti）完成4个音的吹奏

（3）演奏强拍音在运舌时可以适当增加运舌的力度，但不宜过分。

（4）练习第五至第八小节中，ti-do’-re’-ti连接时，由于交叉指法的出现，可能会带出外音“la”。

为了避免这种情况发生，就要求我们在演奏时手指此起彼落的动作要敏捷、轻巧。

（5）教学过程中可以先做单独的手指练习（即所谓的“唱指

法”：

让学生口念乐谱，手按与之相应的指位），然后再演奏乐曲。

德国民歌《小蜜蜂》全曲只川到了五个音，由三个乐句组成，其中第三乐句为第一乐句的完全重复，第二乐句前两小节构成下行模进的关系，后两小节是对前两小节的重复。

第三乐句中密集的节奏型表现出活可爱的音乐形象。

乐曲由sol-re'5个音组成，第五至第八小节指法相对复杂一些，在奏法上以非连音为主，音要吐得清晰、干净。

四、课堂小结：

教

后

记