牛店镇中心校学年教育教学工作计划.docx
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牛店镇中心校学年教育教学工作计划
牛店镇中心校2014-2015学年教育教学
工作计划
一、指导思想
在市教体局和镇党委、政府的直接领导下，认真学习贯彻党的“十八大”对教育提出的一系列方针政策,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指针，以科学发展观为指导，以规范化管理奠基质量提升。
坚持“关爱每一位学生，促进学生全面发展；关心每一位教师，促进教师专业发展；关注每一所学校，促进教育均衡发展”的办学理念；坚持“以人为本，规范管理，精致运作，稳中快进”的工作思路。
更新教育观念，深化课程改革，提高教师素质，办出特色教育，在和谐中进取，在发展中卓越，使牛店镇中心校跻身新密教育前列！
二、主要目标
1、以“规范管理，精致运作”为目标的教学管理，保障学校发展。
本学年新创建市级规范化示范学校2所。
2、以“培养习惯，铸就品格”为目标的养成教育，形成靓丽风景。
本学年各校要使每位学生养成2-3种好习惯。
3、以“学案导学，自主发展”为目标的精致课堂，提高教学质量。
本学年非毕业班教学质量争上游，毕业班升学任务上浮20%。
4、以“树魂立根，德馨能高”为目标的师资建设，成就专业群体。
本学年继续加强师资培训工作，新密市级以上培训中小学教师不少于50人，完成本轮次中小学继续教育培训工作。
继续做好中小学校长培训、班主任培训工作。
培养镇级骨干教师20名，新密市级骨干教师3名。
5、以“三研同步，重在实效”为目标的校本教研，凸现校本魅力。
6、以“传承国学，素读经典”为目标的文化建设，打造书香校园。
7、以“一校一特色，一人一特长”为目标的个性发展，形成办学特色。
本学年新创建市级特色学校2所。
8、完成小寨小学综合楼建设并投入使用，李湾幼儿园开工建设。
9、加强职业教育。
完成新密市下达的中职招生任务，加强成人学校建设和实用技术人才培训。
10、加强教育经费监督审计，全年无违规违纪违法问题发生。
11、加强依法治校和学校安全工作，实现全年中小学校校园暴力事件和重大安全事故零目标。
12、加强教育宣传和信息工作，及时上报教育信息，完成新密市下达的目标。
13、加强学校食堂食品卫生安全管理，全面落实传染疾病防控措施，实现学校食堂食品卫生安全和卫生防疫安全责任事故零目标。
三、主要工作及措施
（一）实施规范管理，保障学校顺畅发展
大力宣传《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年保护法》等法律法规。
认真贯彻落实《新密市中小学常规管理基本要求》、《新密市“规范化示范校”评估细则》。
使学校的教育管理走上科学、规范的轨道。
各校要把常规管理基本要求分解到级段、教研组，责任到人，细化到位。
工作安排要从大处着眼，从小处入手，做到有章可循，有事可做，有杆可标，有形可检。
在管理工作中牢固树立三精意识，既“工作态度精心、工作过程精细、工作成果精品”。
各学校要坚持级段日查日评日通报、学校周查周评周通报，中心校坚持月查月评月通报。
（二）发挥优良作风，提升领导管理水平
1、领导班子成员必须牢记“立党为公、躬身事业”的宗旨，树立“领导就是服务”的意识，加强学习、开拓创新、精诚协作、内强素质、外塑形象，维护大局、率先垂范、廉洁高效。
切实发挥领导班子凝聚力、感召力、吸引力和战斗力。
2、实行领导班子听、评课制度，领导深入教育教学第一线，贴近课堂，贴近师生，掌握教学动态，全心全意为师生服务。
3、建立领导班子考评制度，严格按照岗位聘用责任制的要求，使领导班子成员真正做到“定其位、谋其职、负其责。
”树立竞争意识和忧患意识，接受教职工评议，要求领导班子成员“水平高、品位高、境界高”。
充分发挥团队精神和表率作用。
（三）抓好养成教育，营造学校育人环境
⒈抓领悟，重视养成教育的认知过程。
抓好学生的养成教育，培养学生形成良好习惯。
养成教育要做到知行结合，沿着熟知--领悟--遵守的轨道运行。
形成学习养成教育有关内容的教育活动，形成良好的氛围，组织中小学学习新《守则》《规范》，要做到人手一册，小学一、二年级要注上拼音，配上插图；要召开《规范》《守则》朗诵会、知识竞赛、故事会等丰富多彩的活动；学校领导、班主任要辅导学生学习《规范》《守则》，结合不同年级学生心理、生理特点，有针对性进行讲座。
⒉抓载体，增强养成教育的综合效益
学生把教育看作是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。
在抓养成教育过程中，一是突出课堂教学这个主渠道的作用，结合新课改的实施，结合各学科特点，把养成教育有机的结合进去。
二是开展丰富多彩的趣味活动，使学生在愉快的参与中去体验和感知养成教育。
⒊抓训导，优化养成教育的流程管理
抓养成教育，将《规范》《守则》的内容，有针对性的化解成若干个子目标，以学期为计划单位，以月为实施周期，确定不同的工作目标，有针对性地实施。
要强化养成教育的监督体系。
小学生自制力差，对他们的教育往往出现反复，要千方百计强化监督，通过赏识性的评价促进每一名学生一个月内养成一个好习惯，克服掉一个不良习惯。
坚持典型影响带动全体的原则，每月各班评选出好习惯之星，每月学校公布一次好习惯好孩子名单。
学校要有《学生养成教育星级评价方案》，要有学生行为习惯监督员，使每一件小事都有人管、有人抓，时时在监督同学和被同学监督，形成良好的综合效果。
⒋抓竞赛，促进养成教育的形成发展
各校在实施养成教育过程中，以小型竞赛的形式，开展学生喜闻乐见的活动，促进养成教育的形成发展。
举行学生“三姿”竞赛，即学生“坐姿、行姿、站姿”；举行课间活动竞赛；举行学生预习习惯竞赛；举行学生总结习惯竞赛；举行作业展；举行书法绘画展等，通过一系列的竞赛活动，促进学生形成良好的行为习惯。
中心校于10月末组织学生行为习惯现场经验交流会。
（四）创新学科流程，全力打造道德课堂
道德课堂是面向全体，让全体学生得到发展的课堂；道德课堂是突出主体，让学生参与展示的课堂；道德课堂是因学施教，让学生舒展灵性的课堂。
道德课堂的实质是学生自主探究性学习。
⒈构建“自主型课堂学习模式”
三个课型：
预习课、展示课、反馈课。
四个要求：
以学生为主体、以自学为基础、以展示为途径、以发展为目的。
五个环节：
自学交流----定点定标----合作探究----展示提升----测评反馈
自学交流是课堂教学活动的先导，要求教师认真编写导学提纲，供学生在课前自主预习，为课堂自学打好基础。
自学学案由导学目标、自学重点、自学指导、知识网络、尝试探究、质疑创新、学效测试、知识拓展等部分组成。
定点定标是根据自学过程中出现的问题确定本节课学习重点。
合作探究是学生在自主学习的基础上，进行小组合作学习，探究解决疑难问题。
展示提升是学生在学习小组、班级汇报自己学习成果，听取师生意见的过程。
测评反馈是学生在组内或班级进行学习检测，使学生能够熟练应用知识，从而达到深化知识。
⒉提出五控要求，转变教学方式
一控课堂授课时间，确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，全部由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱。
教师引发学生思维，提高思维质量。
每节课教师授课时间小学不超过10分钟，中学不超过15分钟。
二控单渠道信息单向传输，开展师生互动、生生互动的教学；
三控“以教定学”的教学方法，施行“以学定教”的因人而异、分层施教的教学；
四控简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质、创新能力的训练；
五控作业简单划一，尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的“问题作业”。
⒊中心校将根据教体局有关安排，继续举行“道德课堂”教学展示活动。
根据《牛店镇中心校课堂教学达标评优活动实施方案》将于12月份组织“道德课堂”教学达标评审活动。
（五）加强教学管理，努力提升教学质量
1、强化教学常规管理，向课堂40（45）分钟要质量
要依据《新密市中小学教学管理工作意见》做好教学常规管理，明确《意见》中有关要求，规范教学行为。
教师要重视课堂教学反馈，在课堂上要对课前复习、课堂听课、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。
2、深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效率
各校要组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略方法，落实课前备课制度，课堂和单元检测制度，试卷批改分析制度。
3、开展推门听课活动
本年度要求校长、主任兼好课、听好课、科学评好课，及时向教师反馈，及时改进，不断提高教学水平。
4、抓好毕业班工作
两个年级毕业班教师要做到精心备课，精讲精练，及时解决学生暴露的有关问题，多给学生自己思考空间，注意教学时间要合理安排，提高效率。
5、各校要组织大教研组集体备课活动。
要求做到安排周密，程序规范，内容详实，富有实效。
年内不低于8次。
6、开展堂清--日清--周清--月清--学期清的“五清”教学研究活动。
每节课最后10分钟为堂清时间，每天最后一节为日清时间，每周最后半天为周清时间，每月最后一天为月清时间，每学期最后一周为学期清时间。
7、加强信息技术教育。
根据实物核对帐、卡、物相符情况，8月31日前做好仪器重新定橱、定位工作；加强演示实验、分组实验开出；做好班班通教育资源的接收和使用工作。
8、非毕业班教学质量争上游，毕业班升学任务上浮20%。
9、继续完善教师绩效工资考核制度，保障教师健康发展。
配合市教体局，坚持并完善校长考评机制，严格考核。
在实施教师奖励性绩效工资制的基础上，把教职工全员聘用和绩效工资奖励机制有机结合起来，充分发挥绩效工资的激励作用。
提升中层以上干部的教育教学管理能力，引导骨干教师、青年教师健康成长，充分调动和激励广大教师教书育人的积极性和干事创业的主动性。
绩效考核突出教学业绩，加大教学业绩权重，真正体现绩效的价值。
原则上各校绩效考核可参考以下公式：
个人绩效总得分＝师德考核得分＋履职考核得分（师德考核得分15分；履职考核得分85分：
出勤20分、教学工作20分、教学成绩40分、工作贡献5分。
）
（六）强化师德修养，提高教师整体形象
教师是教育事业的基础工程，把教师教育抓实、抓好，适应教育不断发展的需要，以师德教育为核心，以师能培训为重点，建设一支“德高技高”的教师队伍。
⒈加强职业道德建设，铸造高尚师德
⑴师德建设抓活动
教师是学生的“密切接触者”和“直接影响者”，是学生走向社会的“签证者”，教师和学生接触时的一切言行都是身教。
中心校将以党的群众路线教育实践活动为抓手，组织教师广泛开展“三讲三比一树立”活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想。
实施榜样激励，让教师走近“高尚”。
学习名师。
组织教师学习魏书生、窦桂梅等名教师教育教学工作事迹。
让教师不仅学到先进的教育理念，教育智慧，而且提升教师做人的品位与人格的魅力。
树立教师认可的身边典型。
定期推出一批教师公认、德教双馨、感动牛店的优秀教职员工，推出“家长眼中的名师、学生心中的恩师、同仁身边的大师”。
使教师学有标杆，做有遵循，行有方向。
举行师德大讨论、师德报告会，从理论提高教师对师德建设的认识，从实践中引导教师强化自身道德培养，使每名教师在实际工作中努力践行《教师职业道德规范》。
⑵师德建设抓重点
要求教师认真上好每一节课，大力倡导平等、互爱的师生关系，实施“微笑教学”，以“真情博爱”保证每个学生“留得住，学得好”。
要求每一位教师把微笑作为职业表情，把褒扬、激励作为调控教学的手段，培养学生自信、顽强的个性。
尤其把关爱弱势群体的学习作为师德建设重点。
树立“转变一个学困生比培养一个尖子生更重要”的思想，要求每个任课教师每学期包转化学困生，以自己高尚的师德将他们带进阳光地带。
中心校要评选师德标兵，学习典型，带动整体，让广大教师牢固树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和职业追求。
⑶师德建设抓学习
针对开展实施精致化管理，打造精致化课堂活动，中心校把教师教育观念的转变纳入师德建设之中。
从抓教师的思想观念入手，组织教师再次掀起学习新课程改革理论知识，用新课程理念引领教师，反思传统教育与时代发展不相适应的种种弊端，自觉从陈旧的理念中走出来，确立“一切为了促进学生的发展”的教育观念和“学为主体、教为主导（缘学而教、教为促学）、疑为主线、动为主轴”的教改理念。
⑷师德建设抓考核
各校确立师德考核方案，召开学生代表座谈会、家长座谈会，评选“我心中最满意的教师”和“责任心最强的教师”，评选结果作为师德考评的重要依据。
⒉加强教师能力训练，锤炼教学技能
为扎实有效地推进基础教育课程改革，我们把教师业务能力的提高作为培训重点，确立“建立三级培训网络，强化两个引领，实施教学反思，抓实岗位练兵”的培训机制。
⑴建立三级培训网络
建立中心校----中学----小学、中学教研组培训网络。
中心校实施“研训一体”，由中心校业务人员组织相关学科教师培训；校级培训网络由教学业务校长、教导主任牵头，组织本校学科教师培训，主要是进行业务理论学习，研讨，校级公开课引领；教研组网络由教研组长牵头，主要是进行教材、教法的研究，重在解决教学中的实际问题。
⑵强化两个引领
建立中心校业务人员和骨干教师相结合的引领机制。
中心校业务人员引领重点解决课程改革中的认识问题、理念问题、理论问题，以“提高课堂教学有效性策略”研究为载体，针对教师提出的具体问题和困惑进行讲解。
骨干教师引领，通过开展集体备课活动，给教师上示范课、观摩课，对教师课堂教学起导向作用。
⑶实施课后反思
中心校规定每位教师课后要写反思，通过反思，悟出教育的“道”，教学的“道”，使教师在反思中得到提高。
⑷抓实岗位练兵
结合2014-2015年教育教学工作计划开展的各项活动，各校继续深入贯彻实施教师岗位练兵活动，要有实施方案，内容包括职业基本功、专业基本功、特色基本功三方面，有检查、有考核、有竞赛。
（七）重视校本教研，凸显问题研究实际
校本专题教研、课改问题研究、科研课题研究三研合一，统一整合为“以问题为中心课堂教学研究”的校本教研。
校本教研把“立足点”放在解决课堂教学的实际问题上，把“着眼点”放在理论与实践相结合上，把“切入点”放在不断改进教学方法上，把“提升点”放在改革创新的精品意识上。
⒈突出“一中心”：
以不断解决课堂教学问题、提高课堂教学效益，促进教师专业成长为中心。
校本教研一切活动都要解决来自教师课堂教学中的问题，促进教师发展。
校本教研工作计划的制定、目标的确立、组织的分工、责任的落实，制度的完善，时间的保障，活动的开展都要服从这一中心。
⒉坚持“两考核”：
每学期一次的校长校本教研工作考核和教师校本教研业绩考核。
期初提出要求，落实岗位责任，明确工作任务；期中检查指导，查缺补漏；期末考核验收。
通过听汇报、搞座谈、查资料、问卷调查的形式，对各校校长、教师进行考核、评价。
⒊紧抓“三培训”：
抓校长培训、教师全员培训、骨干教师培训。
校长的办学思想决定着学校的办学方向，就管理思想、办学理念、师德建设、教学常规管理等进行辅导；请有思路、有方法、有特点的学校作经验介绍，让有困难的学校摆问题，集思广益，提出解决办法。
通过举行“校长管理论坛”提高校长岗位能力和管理水平。
对全体教师采用寒暑假集中培训、学校集中学习讨论、教师自学合作探究的学习方式，提高教师素质。
组织骨干教师（教学能手、学科带头人、教学新秀）进行培训，让他们承担公开课、上示范课、举办教学案例分析、指导新教师等活动，促进他们成长，为他们成为县市级名教师创造条件。
⒋做到“四落实”：
落实“校际交流、外出取经、专家讲学、设立问题研究日”活动。
组织教师开展校际间交流活动；组织教师外出到邻近学校考察学习；请有关专家来校讲学；设立“问题”研究日。
每双周的周一将课堂教学中难点、疑点问题提交到学校教导处，周五下午相关人员共同研究，寻求解决方案，形成案例分析材料。
⒌开展“五评比”：
每学期举办一次备课、说课、上课、评课、基本功竞赛评比。
⒍把握“六方式”：
即以课例和案例为内容的情境研修、以解决问题为驱动的行动研修、以团队联动为基础的合作研修、以发现规律为追求的教学研修、以经验提升为目的的反思研修、以优秀教师为示范的个案研修。
⒎坚持“七个一”：
做七种教师专业成长记录
每人有专用学习笔记，记录学习内容、体会、心得、反思；每周听同行一节课，并交流评课意见，提出建议和改进措施；每月写一份案例分析；每学期完成一个研究专题，要求有题目，有过程性材料、有结论材料；每学期写一份最佳教学设计，有内容分析、有设计思路、学具准备、教学过程、教学反思、领导点评；每月参加一次问题研讨，有对问题的理解和反思，找出解决问题的依据与方法；每学期做一次特长展示。
8.校际结对，借用他力。
以我市教师交流帮扶活动为契机，通过“走出去”听示范课，“请进来”上异地教学课（受援学校派教师到我镇九所小学上课）活动，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。
相关教师要积极参加结对学校的一些教育教学活动，虚心学习，不断进步。
加强与兄弟镇、学校的联系，切实开展好协作区教研活动，做到专业引领、资源共享，共同提高，促进专业化发展。
（八）实施经典素读，营造文化育人氛围
根据语文学科课程标准要求，让优秀的民族经典文化，走进校本课程，素读经典，陶冶情操，美化心灵，启迪智慧。
1、实施课程。
一年级《三字经》；二年级《千字文》；三年级《唐诗八十首》；四年级《宋词六十首》；五六年级《红色诗篇》；三----六年级《成语接龙》。
七八年级语文教师要编辑校本经典素读教材，以李白、杜甫、白居易、苏轼诗词名家名篇为主体，形成系列，各校要在2014年9月底前编印完毕。
⒉、纳入考核。
对于素读校本课程，教师不单单会背、会教，还要有更多的知识储备，要求教师积蓄丰富的文化内涵，做到讲坛上教态自若、出口成诵、谈吐高雅、驾轻就熟、创设浓郁的中华传统文化的氛围。
利用业务学习时间，组织教师开展素读教学交流，为教师提升自身文化底蕴提供平台；要求学生熟练背诵，10月和12月组织学生经典素读能力测试。
3、研究教法。
素读课程的目标定位于“积累和熏陶”。
在课程实施过程中，对不同年级的要求有所不同。
一、二年级以熟读成诵为主；中高年级在诵读的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟，然后背诵。
要巧秒利用零碎时间，组织有趣形式，持之以恒，通过量的积累换来质的飞跃。
5、拓展延伸。
素读教育与校园建设有机结合，一草一木皆有文化气息，一石一景皆有育人功效；圣人塑像让我们与大师零距离对话，文化长廊融合传统经典，名言警句激励师生知行统一。
素读教育与学科教学有机渗透，把素读经典教育与各科教学有机结合起来，形成多元化、情境化、生活化的校本课程。
（九）彰显办学特色，提高学校办学品位
我们始终把特色学校建设作为深入实施素质教育的突破口，围绕“一校一品”、“一校多品”特色建设方向不断努力，促进学校自主发展、特色发展和多样发展。
坚持以提升学生基本素质和特色素质为根本，大力整合、开发课程资源。
以学校特色建设，不断提升校园文化建设内涵，重点强化物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设，倾力打造书香校园、人文校园、生态校园、激情校园。
坚持把学校特色发展作为奠定学生可持续发展目标的重要抓手，通过激发兴趣，培养爱好，发展特长，使学生获得主动、和谐、愉悦的发展。
中心校将不断加强对特色学校建设的业务指导、组织推进和考核评估。
目前，我镇不少学校特色项目的推进在本地区形成了良好的影响，牛店小学的“花样跳绳”、月台小学的“剪纸”、宝泉小学的“器乐”迎得上级领导专家的一致首肯。
新的年度中，在特色建设上，我们将做好这样几件事。
一，重新审订各校特色发展规划，提升特色创建目标，牛店小学的“花样跳绳”、月台小学的“剪纸”、宝泉小学的“器乐”都要积极创建郑州市特色学校。
二，深度开掘特色内涵，以学生可持续发展为要点，开始各项活动，编写校本教材，开发校本课程。
各学校要开展一定数量和较有质量的校本课程，使特色真正着地生根。
三、以特色创建相关活动为纽带，不断推进体艺2+1工程建设，推进社团文化建设。
中心校年度初将开始社团质量评估工作，着手备案全镇各级社团，推进特色社团建设。
四、我镇各所学校要相互取长补短，吸纳各校特色的有益成份，努力成为自身发展的要素，以求相互促进，相得益彰。
教师根据自身情况，选准角度，定出计划，发展特长。
各校要建立教师特长登记表，定期检查教师特长发展情况，要将教师特长发展纳入教师年度目标考核，要定期月检，反馈情况，使教师特长发展落到实处。
各校要培养特长生，建立校级、班级兴趣小组（学科特长生、书法、绘画、舞蹈、棋类、体育兴趣小组等）做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教导处（教研组长）组织落实，各校要组织学生以比赛、演出等形式进行特长展示，张扬学生个性，培养“合格+特长”的学生。
（十）做好体卫艺工作，促进学生全面发展
1、切实抓好体育常规工作
上好体育课。
加强体育课对学生体质、体能、体态的基本技能训练，重视体育课的德育功能，培养学生爱国精神，顽强意志和团队精神等品质，开展丰富多彩的课堂训练，培养良好的运动技能。
提高课间体育活动质量。
认真组织学生做好广播体操、集体体育活动。
培养经常性、生活化体育锻炼的良好习惯。
“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。
要坚持做到每天定时定量课外校外健身活动，帮助学生制定健身计划，不断培养学生健身习惯。
认真组织好秋季、春季田径运动会。
2、规定科学规范的学生作息制度，积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育。
建立完善学生健康体检制度。
降低青少年近视率，要关注学生用眼状况，坚持每天上下午组织学生做好眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势。
3、积极探索音美教学方法、新思路，全面提高音美课堂教学质量。
精心组织艺术节，丰富学生课余文化生活。
4、各校要加强体卫艺教学研究活动，每学期开展教学研究活动2次。
5、办好体育训练队，成立艺术兴趣小组，艺术团队，坚持经常训练。
（十一）严抓后勤管理，树立为一线服务思想
总务后勤管理，要突出以增收节支为渠道、以精打细算为手段、以环境建设为目标、以服务一线为目的。
1、改善办学条件，净化育人环境。
在现有条件下，积极改善办学条件，对建筑设施要认真检查修缮；对校园内外要绿化美化并重；对必备教学设施要购买自制并举；植树栽花，粉刷门窗，硬化路面，绿化池田，装点教室，布置专栏等等，一定要有特色，突出品位，上升层次。
2、加强校产管理，坚持节约办学。
健全学校物品采购、领用管理制度，做到采买手续健全、帐物数字相符、物品专人负责、管理阳光操作、结果及时公示。
用以保护校产不流失，保证资金不私囊，保障财务不紊乱。
3、树立服务意识，突出管理精致化。
在后勤管理过程中，要服务、指导、检查一体化。
特别是寄宿制学校，要求就餐过程习惯化，宿舍管理规范化，生活指导爱心化，检查评比制度化。
年内对后勤工作成绩突出的单位和个人实行奖励制度。
（十二）抓好安全工作，维护校园和谐稳定
1、进一步加强学校安全工作，保证师生生命安全。
以人为本、高度重视、落实责任、突出重点、严格管理、不断改进，通过卓有成效的工作，确保校舍及设施安全、确保师生生命及财产安全，牢固树立安全教育就是生命教育的理念。
加大寄宿制学校管理力度，健全组织，完善制度，强化措施，认真做好档案建设。
要加强门卫、保安员队伍建设，以高度的责任感和使命感真正承担起保卫学校安全工作的责任，站好岗、看好门、放好哨，及早发现问题和安全隐患，及时解决和排除，并做好夜间巡逻工作。
安全课程做到“八有”，即有大纲、有计划、有课时、有教师、有教材、有教案、有作业、有演练。
积极开展安全教育活动，开展“安全教育日”、“安全教育月”活动，要努力“打造平安校园，构建和谐教育”。
实行专项行动，加大“五查”力度，集中整治校园周边治安程序，严厉打击各种违法犯罪活动。
2、明确责任，抓住重点，全力维护社会稳定
实行一把手负责制，校长要一手抓教改，一手抓稳定，要始终做到“看好自己的门、管好自己的人、
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