福建省福州市三牧中学学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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福建省福州市三牧中学学年八年级下学期期中考试语文试题
福建省福州市三牧中学2020-2021学年八年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．古诗文默写。
（1），坐看云起时。
（《终南别业》王维）
（2）又恐琼楼玉宇，。
（《水调歌头》苏轼）
（3），铜雀春深锁二乔。
（《赤壁》杜牧）
（4），安求其能千里也？
（《马说》韩愈）
（5），以乐其志。
（《五柳先生传》陶渊明）
（6），望峰息心。
（《与朱元思书》吴均）
（7）《早春呈水部张十八员外》中，韩愈生动地描绘出春雨过后，春草初出又若隐若现地模样的诗句是：
“，。
”
（8）《宣州谢姚楼饯别校书叔云》中运用对偶和比喻表达作者怀才不遇，极度忧愁的诗句是：
“，。
”
二、字词书写
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字
（1）nuè待（）
（2）蜿yán（）（3）璀càn（）（4）zēng亮（）
（2）颔首（）
（2）执拗（）（3）酷肖（）（4）凛冽（）
三、选择题
3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．“六一”节，年轻人许多因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。
B．深深眷恋家乡福州的朱先生，在网上听到歌曲《我在福州等你》，留下了亲切美好的印象。
C．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
D．又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
4．下列句子中成语使用不正确的一项是（）
A．早在解放战争之初，共产党人就认识到蒋介石政府的强大只是暂时的，表面的，它实际上是一个外强中干的政府。
B．一个人犯错不可怕，可怕的是做错了事还不愿意坦白，总要文过饰非，死不认错。
这种人很难赢得别人长久的信任！
C．他作为一个时代最伟大、最受尊重的商人，有着非常独特的眼光，他总是能把握消费的趋势，提早对热门商品囤积居奇。
D．石油输出国组织及其同盟国通过评估决定减少石油产量，很多国家都将受到冲击。
然而我国作为石油消费大国月可以坦然面对，因为我们一直以来都未雨绸缪，做好了应对各种形式的准备。
5．下面有关课文的说法不正确的一项是（）
A．《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这—中心组织材料，表达了鲁迅对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
B．茨威格的《列夫·托尔斯泰》可以看作是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰的外貌特征，又描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛，为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
C．《赤壁》的作者杜牧与李商隐并称为“小李杜”。
《赤壁》一诗的最后两句意蕴无穷；表面意思是如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
其实这两句是作者内心情感的体现。
D．巴金的《短文两篇》中，作者选取的“日”和“月”都是很常见的意象，但作者却却能旧中出新，写出新的感受，《日》主要展现了巴金细腻幽静的一面，而《月》则集中体现的他激情洋溢的另一面。
四、语言表达
6．下列各句排列顺序正确的一项是（）
天还没有亮，我们就爬上曙光亭看日出。
天是晴的，但东方的日出处，却有一线烟云。
-----------------。
①须臾，彩云潮红，朝日露出了月牙似的一点。
②顷刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了锦瑟，宛如万朵金莲飘悬空中。
③最初只显得比别处稍微亮一点而已。
④一转眼间，他就涌了出来，顶端是紫色的，中间一段深红，下端一大段深黄。
A．③①④②B．②③①④C．③④①②D．④②③①
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题。
虞美人·梳楼
（宋）蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。
海棠红近绿栏杆。
才卷朱帘却又晚风寒。
7．这首词中作者选取了柔美的杨柳______和______等自然景物，描绘出江南春天的景致。
8．这首词抒发了作者怎样的思想感情？
请从词中找到最能体现这种感情的句子。
六、对比阅读
阅读下面的文言文选段，回答小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审①问，古人与稽②以求其是非之所在，庶几可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪③之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
（注解）①审问：
详细考究。
②稽：
探究，考查。
③子羔、原宪：
二人都是孔子的弟子。
9．解释下列加点的词。
（1）负箧曳屣
（2）右备容臭
（3）烨燃若神人（4）穷僻之域
（5）无车马之资（6）庶几可得十之五六
10．下列加点词语的意思或用法相同的一项是（）
A．无从致书以观言行一致B．又患物硕师名人与游患得患失
C．益慕圣贤之道益多弊少D．未尝稍降辞色蒙辞以军中多务
11．将文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
（2）人之为学，不日进则日退。
12．下列表述中，不符合文意的一项是（）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的
精神
B．（甲）文通过对比突出作者的求学之苦，证明穷人家的孩子也能读好书。
C．（乙）文告诉我们：
一个人如果不和别人交流，困于个人的小天地里，就会孤陋寡闻
或学习效果不佳。
D．（甲）（乙）两文都运用了记叙和描写的表达方式，重点突出读书要刻苦努力。
七、现代文阅读
阅读短文《断头树也有春天》，完成小题。
断头树也有春天
【英】珍·古德
①写下这段文字时，我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中，抬头就能望见窗外的几棵树。
其中一棵山毛榉树是我的最爱。
小时候，它的树枝便是我最好的椅背，倚着它，我读完了《人猿泰山》，幻想着自己有一天也能生活在森林里。
②山毛榉树是我最好的玩伴，我常常在树上一待就是几个小时。
我每天都会轻唤着它的名字，把自己的一些小秘密说给它听。
夏日午后，当微风穿过枝丫，我仿佛听到了它的呢喃低语。
A叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。
刮大风的时候，我搂紧它的臂膀，随它一起在风中摇晃。
③每当我徘徊在一棵大树下时，我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事，那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨，还有那多到无法数清的树叶，有多少歌儿要吟唱。
我们所能看到的地面上的部分，只是树的一部分，在那深不可及的地下，埋藏着它最深沉的心事和渴望。
B也许是与树接触久了，我似乎读懂了树的语言，理解了与人类密不可分的另一个世界。
④“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。
20世纪70年代起，它就被栽植在世贸中心5号楼附近，年年用绽放的白色小花，为水泥世界里的人们送来春的讯息。
与同伴一样，它也被埋在了倒塌的双子塔下。
⑤一个月后，清理残骸的工人发现了它。
彼时，树已经被“肢解”——水泥碎块砸得它“身首异处”，剩下的树干被烧焦，树根严重受损。
人们把它送入纽约公园的苗圃。
⑥苗圃的管理人员告诉我，第一次看见这棵断头树时，他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生，他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”，竟在苗圃的优质土壤里生根了。
⑦“幸存者”注定拥有不平凡的生命。
2010年春天，一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。
风暴过后，“幸存者”已有部分树根裸露在外，苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。
⑧起初他们不敢有太大的动作，只是把树枝抬起来一些，让树干跟地面依然保持一定角度。
在根部堆上覆盖物和肥料。
他们甚至不敢直接给树浇水，而是每天轻轻为它洒水。
几周后，“幸存者”再一次起死回生。
⑨2010年12月，“幸存者”被移回发现它的地方。
“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来，认为原址上种满了新树，而“幸存者”作为唯一的豆梨树，会破坏园林景观的对称性。
事实上，作为世贸中心遗址上唯一幸存的生命，人们纷纷来与它合影，将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。
⑩四月的一个清冷的早晨，金色的阳光包围在它的四周，我看到的是一位戴着光环的精神领袖。
站在为保护它而设立的护栏外，眼泪模糊了我的视线。
它的花期已过，枝头略显寂寥。
但就在我站了很久，准备离去时，惊喜出现了：
我突然看见三朵小小的白花挤在一起，藏在枝叶深处。
它仿佛在告诉人们：
“不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离。
”
13．通读全文，说说第①段划线的“它的语言”具体指什么？
请用原文句子回答。
14．通读全文，谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。
世界上最快乐的事情
黄蓓佳
很多年前的一天，夕阳西下的黄昏，一个长胳膊长腿瘦高女孩蜷坐在老屋的门槛上她穿着毛蓝布长裤，紫花小褂，额前的刘海儿整齐而又浓密。
她拱起的膝盖上摊一本厚厚的小说，是那个年代风靡全国的长篇小说《野火春风斗古城》。
因为夕阳夕阳斜照的关系，她的眼睛微微地眯缝着，皮肤也是微黄的，隐隐地现着一种菜色。
那正是在“三年自然灾害”期间，毫无疑问，女孩也是营养不良的人群中的一个。
那个黄昏，她的姨娘风仆仆从长途汽车站出来，一路打听到了她的家门。
姨娘的身影遮住女孩眼前的光线眼前的光线的刹那，女孩迷蒙地抬起头来，竟没有丝毫的惊讶和惊喜，把膝盖上的书页合上，让姨娘看清封面，然后问出一句话：
“你看过这本书吗？
”
这个蜷坐在门槛上的女孩就是我。
那年我7岁，读小学二年级。
在我长大以后，姨娘不止一次地提到这件趣事。
姨娘笑着说：
“蓓佳这个孩子真是书痴啊！
我还是一回百里迢迢坐着汽车去姐家做客，她见了我竟不知道叫我一声，问半句好，反把她看的一本书举着考我。
”姨娘由此断定我不是个聪明伶俐的孩子。
的确如此。
30多年过去了，如今我依然是一个不善交往、每到公开场合便觉拘谨和蠢笨的人。
书本让我的精神世界变得极其丰富，相对而言，物质的世界便不再重要，它可以远远退居其后，它的喧闹和嘈杂跟我没有太多的关系。
我11岁那年“文革”开始。
“文革”剥夺了我们那一代人读书的权利，然而对于文字的渴望却像野火春风中又生的草地一样，蓬蓬勃勃不可遏止。
我的父母都是中学老师，我家书架上仅有的几百本书，短时间内被我如饥似渴却又是囫囵吞枣地读了个遍。
记得书架上最齐全的一套书是初一到高三的语文课本。
借助于课文后面的详细注释，我似懂非懂地读完了整个中学时代必须阅读的古文选，至今还能够记得起其中的某些篇章。
有几册《世界历史》和《世界地理》，是我最感兴趣的读本。
因为它们，我清楚地意识到世界不仅仅是我生活的那个小城，它要广阔得多神奇得多也丰富得多，值得我们穷尽一生努力去追寻和探索，有很长一段时间，我着魔一样地渴望当一个地质师或是间谍，便是因为这两种职业务背后的广阔背景和不可知的神秘。
童年的阅读对人的一生影响至深。
我父母工作的学校是一所很不错的县中。
县中图书馆在我童年的心目中曾经是一处圣殿一样的地方。
“文革”开始的那一年，“圣殿”被打碎了，成千上万册的图书馆被揪出来示众，然后拖到操场上一把火烧毁。
图书馆主任“火中抢栗”，偷偷运回家一纸箱书籍。
主任的儿子跟我小学同班，因此我沾了他的光，我们像老鼠偷鸡蛋一样，把箱子里的小说一本一本地搬运出来，在一双双黝黑的小手中辗转一圈之后，再神不知鬼不觉地放回箱子中去。
那个图书馆主任可能比较“崇洋媚外”，弄回家的小说大都是世界名著，我对于外国文学的兴趣，便是从那时候开始的。
有很多的书，传到我手中的时候已经是缺头少尾，看了半天都不知道书名和作者名。
及至10年之后我上了大学，外国文学开禁，我在北大图书馆发疯一样地狂读名著时，时不时会在心里惊叫一声：
这本书不是我小时候读过吗？
然后我深深地埋下头去，额头紧贴着书页，嗅着那股陈年纸散发出来的潮湿的气味，心里涌出一阵老朋友失而复得的狂喜。
也有一些书，童年时候莫名其妙地读过了，模模糊糊留下一点印象，成年之后想找到它们复读，却是踏破铁鞋无觅处，它们就这样永远地从我的生活中消失了，像无数消失在我生命旅程中的朋友和家人。
消失和永存，人的一辈子便是这样一点点在积累起来，积成一条蜿蜒在身后的长长的印痕。
19岁，我在农场插队。
一个飘雪的冬夜，农场宣传队集中在场部排练节目时，电忽然停了，礼堂里一片漆黑。
一个只读了三年小学的农场工人对我们说：
“我来讲个故事吧。
”他讲出来的《茶花女》。
时至今日我仍然觉得这是一个奇迹：
在那个年代，那样的乡村，小学三年级的文化程度的农场工人能够绘声绘色地讲述法国家的一本小说。
那个凄美的冬夜从此常常刻在我的记忆之中。
我记得我落泪了，一生中我第一次懂得了什么叫悲剧作品的魅力。
几年之后，我买到了《茶花女》的小说，听过了《茶花女》的歌剧，看过了《茶花女》的电影，不止一次地聆听各种男高音领唱的华丽异常的《饮酒歌》。
我从一切形式的《茶花女》中寻找那个雪夜的感觉，试图重温为玛格丽特命运流泪的幸福。
然而再不可能了，人的一生不会两次趟过同一条河，所有最好的都是唯一的。
还是在那个年代，有一段时间我从插队的农场被借调到南京工作，一们好心的老师知道我喜欢书，借给我一本《基度山恩仇记》。
不是小说的全部，只是四卷本中的第一卷。
老师千叮万嘱，此书切不可让第二人个看到，否则他会被加上“传播封资修毒草”的大罪名。
我再三再四地向他作了保证。
回到宿舍通宵看完了书，天亮之后我的人就傻掉了。
我神魂颠倒，走路如同踩着棉花，恍恍惚惚，不知道知道今夕何夕，此处何处。
此后的好几年中，我生活目标里增添了很重要的一条：
疯狂寻找《基度山恩仇记》的后面三卷。
我询问过很多的人，得到过无数次否定的回答。
惟其如此，得到这套书的念头越加炽烈，无形中竟成了我走上文学之路的动机之。
一直到1979年，我在北大读书时，外国文学解禁，我和班上同学轮换着在海淀新华书店通宵排除，买到了好几套心仪已久的文学名著，我才得以和我的“梦中情人”相遇。
那天我是一路小跑奔回宿舍的，我旷了一整天的课，躲在宿舍里读这套四卷本的书，从开头读起，读完最后一个字，合上发散着油墨香味的书页，不知道怎么我的一种隐隐的忧伤和失望：
我再找不回从前迷狂和喜悦了！
我已经是一个大学中文系的学生，我读过了太多的外国名著，我不再单纯，有了跟从前不同的阅读品位，因此我不再可能感觉到从前读这本书的快乐。
人的成长过程原来是要用很多消逝的东西来换取的。
15．根据所给示例，补充文章事件。
①我坐在门槛上看小说，连姨娘来了也不招呼。
②。
③我在学校图书馆主任的儿子帮助下，偷读了不少外国名著。
④。
⑤我在南京读到《基督山伯爵》第一卷后疯狂寻找其他部分，到北大再读到时，已感觉不到从前的快乐。
16．联系上下文，赏析第（5）段划线的句子。
然后我深深地埋下头去，额头紧贴着书页，嗅着那股陈年纸散发出来的潮湿的气味
心里涌出一阵老朋友失而复得的狂喜。
17．请结合文章相关内容，谈谈你对文章第⑧段划线句的理解。
人的成长过程原来是要用很多消逝的东西来换取的。
18．黄蓓佳的读书经历让我们深受感动，你在阅读的过程中，有没有和她类似的经历，请结合相关经历谈谈感受。
（80字左右）
八、名著阅读
19．名著阅读。
（1）《水浒传》中下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过许多惊心动魄的故事。
围绕下面两个人物发生的情节先后排序正确的一项是（）
鲁达：
①火烧瓦罐寺②大闹五台山③大闹野猪林④拳打镇关西
李逵：
①斗浪里白条②探穴救柴进③沂岭杀四虎④斧劈罗真人
A．鲁达：
④①②③李逵：
③①④②B．鲁达：
④②①③李逵：
①③④②
C．鲁达：
②①④③李逵：
①④③②D．鲁达：
②④①③李逵：
③①④②
（2）请简述以上两位人物性格的异同。
相同点：
不同点：
九、综合性学习
综合性学习。
关注中国青少年体质健康
【材料一】
2015年北京高中生的体检合格率仅为一成。
北京一所大学，3500人军训期间，累计看病人次达到6000余次，不少学生晕倒。
“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：
四分之一的城市男生是“胖墩”。
眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。
经过调查，基本确定，生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，另外，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象隔代教育极大影响了学生的运动欲望。
青少年承受巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间。
【材料二】
①《健康行为调查》显示，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间：
小学生9小时以上，初中生9小时，高中生8小时。
②《基本情况调查》显示，超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定，超过70%
的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。
【材料三】
锻炼情况每天锻炼2小时人数每天锻炼3小时参加课外体育活动
中国6.3%1.3%8%
日本21.3%20.2%65.4%
20．根据【材料一】，概括影响青少年体质健康的因素，任意概括两条即可。
（镁条不超过10个字。
）
（1）
（2）
21．对于强化你的体质，使自己身体更加健康，你觉得学校或者家长能为你做些什么？
请你，结合以上三则或任意一则材料，为自己代言，写一句话向他们发出号召（至少使用一种修辞）
十、作文
22．请以“惊喜”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）文章不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、校名。
（3）写作前先在作文纸背面左侧列提纲。
（4）书写工整，卷面整洁。
参考答案
1．行到水穷处高处不胜寒东风不与周郎便且欲与常马等不可得衔觞赋诗鸢飞戾天者天街小雨润如酥，草色遥看近却无抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
2．虐蜒璨锃hànniùxiàolǐn
【解析】
试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．C
【解析】试题分析：
A“年轻人许多”改为“许多年轻人”。
B残缺“留下”的主语。
C残缺“发出”的宾语。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4．C
【解析】试题分析：
囤积居奇：
把稀有的货物储藏起来。
指商人囤积大量商品，等待高价出卖，牟取暴利。
囤：
积存；居：
储；奇：
紧俏或稀有的货物。
是个贬义词。
5．D
【解析】
试题分析：
D“巴金的《短文两篇》中，作者选取的‘日’和‘月’都是很常见的意象，但作者却能旧中出新，写出新的感受，《日》主要展现了巴金细腻幽静的一面，而《月》则集中体现的他激情洋溢的另一面”说法不正确。
应改为：
《日》主要展现了巴金激情洋溢的一面，而《月》则集中体现的他细腻幽静的另一面。
6．A
【解析】试题分析：
语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。
此题注意③①与前文衔接紧密不能分开，因此选A。
7．细细的雨丝临栏的海棠
8．羁旅它乡，凭栏伤怀，思归念远之情；天怜客子乡关远，借与花消遣。
【解析】
7．考查诗歌中的意象。
答此题关键是要读懂和诗句大意。
“丝丝杨柳丝丝雨”“海棠红近绿栏杆”两诗句，“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，刻画了柔美的杨柳、细细的雨丝和临栏的海棠三种自然景物，描绘出江南春天的景致。
8．紧盯诗歌的“眼睛”。
题目是诗歌的“眼睛”。
透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。
因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙，直捣诗歌的“心脏”。
“梳楼”无不体现思归念远之情。
另外诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。
意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。
“柔美的杨柳”“细细的雨丝”“临栏的海棠”无不表达羁旅它乡之愁。
9．拖；气味，这里指香气；光彩照人的样子；地方；费用；差不多。
10．B
11．①服侍的人用热水浇洗（我的手脚），用被子给我盖上，很久才暖和过来。
②人研究学问，不一天天进步就会一天天落后。
12．C
【解析】
【分析】
9．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“臭”：
气味，这里指香气。
10．试题分析：
B“又患物硕师名人与游患得患失”两句中的“患”都是“忧虑、担心”之意。
A前者“得到”，后者“相同”。
C前者“更加”，后者“益处”。
D前者“言辞”，后者“推辞”。
11．试题分析：
翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“汤”“沃灌”“为学”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
12．试题分析：
C项“乙文告诉我们：
一个人如果不和别人交流，困于个人的小天地里，就会孤陋寡闻或学习效果不佳”不符合文意。
重点突出的是读书要刻苦努力。
13．不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离。
14．
（1）第一层本义：
断头树两度起死回生，终于迎来春天。
（2）第二层引申义：
断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”，成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。
【解析】
13．试题分析：
③段末“我似乎读懂了树的语言，理解了与人类密不可分的另一个世界”。
此文以物喻人或人的精神：
不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离。
14．试题分析：
考查标题的深刻内涵。
“断头树也有春天”一语双关。
要全篇阅读，把握好全部内容。
“断头树也有春天”一指断头树两度起死回生，终
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