K12学习小学硬笔书法教案老师专用.docx

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K12学习小学硬笔书法教案老师专用

小学硬笔书法教案（老师专用）

　　校本课程：

1.正确的写字姿势

　　学习目标：

　　1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

　　3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

　　教学时间：

一课时学习过程：

一、导入。

　　小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、明确正确的写字姿势的要求

　　教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

　　三、总结

　　1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

　　校本课程：

2.横的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

　　从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

　　导入过渡：

汉字是笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一

　　块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

　　板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“横”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

　　详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

　　于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

　　图示：

　　5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　　学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

三小结：

　　今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

　　校本课程：

3、竖的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“竖”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　　竖有垂露、悬针和短竖之分。

　　垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图示：

　　悬针竖的写法同垂露，只是收笔时重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

　　图示：

　　短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

　　图示：

　　5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带竖的字。

1、出示范字。

垂露竖：

　　悬针竖：

　　短竖：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

4、撇的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“撇”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

　　撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

　　斜撇的写法是，下笔稍重，重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：

　　竖撇，下笔稍重，重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

　　图示：

　　短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：

　　5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

　　竖撇：

　　短撇：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

5、捺的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“捺”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

　　斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

　　图示：

　　平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

　　图示：

　　5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

　　平捺：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

　　校本课程：

6、点的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“点”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

　　右点，轻下笔，轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

　　图示：

　　左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

图示：

　　长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

图示：

　　5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　　学习书写带点的字。

1、出示范字。

右点：

　　左点：

　　长点：

　　2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

　　校本课程：

7、提的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“提”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

提画写法是，下笔较重，重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

　　图示：

　　5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带提的字。

1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

8、竖钩的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔稍轻，轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

　　图示：

　　5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

竖钩：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

9、斜钩的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

　　图示：

　　5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

斜钩：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

10、卧钩的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔稍轻，先向有下（笔画轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

　　图示：

　　5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

卧钩：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

11、竖弯的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

图示：

　　5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖弯：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

12、竖弯钩的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

　　齐读课题。

二、新授：

　　讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

图示：

　　5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　　学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

　　竖弯钩：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

13、竖提的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

　　图示：

　　5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

　　学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖提：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

14、横钩的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

　　讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

　　下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。

注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

　　图示：

　　5、指名说一说横钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

　　学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

学习书写带横钩的字。

1、出示范字。

横钩：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

　　本节课的主要内容。

　　校本课程：

15、横折的书写

　　学习目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

　　学习过程：

一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

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