最新工作新课标人教版小学六年级上册数学全套教案+2名师优秀教案.docx
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最新工作新课标人教版小学六年级上册数学全套教案+2名师优秀教案
[工作]新课标人教版小学六年级上册数学全套教案2
第一龋元,分乘法数
第一龋龋:
分乘以整数数
教学内容,第,龋～例及“做一做”～龋龋一龋。
1211-7
教学目的,
;1,使生理解分乘整的意龋～掌握分乘整的龋算方法。
学数数数数
;2,使生能龋龋用分乘整的龋算法龋～比龋熟龋地龋行龋算。
学数数
教学重、龋点,;1,使生理解分乘整的意龋～掌握分乘整的龋算方法。
学数数数数
;2,引龋生龋龋分乘整的龋算法龋。
学数数
教学龋程,
;一,龋龋孕伏
1.出示龋龋龋。
;投影片,
;1,整乘法的意龋数是什龋,
;2,列式并数数龋出算式中的被乘、乘各表示什龋,5个12是多少,9个11是多少,8个6是多少,;3,龋算,
龋算龋向学学生提龋,龋道龋的什龋特点,龋算龋把什龋做分子,使生看到三加都相同个数～龋算龋3个3龋加的龋果做分子～分母不龋。
2.引出龋龋。
分数学数数数加法是否也有龋便算法,今天我龋龋分乘法。
;板龋龋龋,分乘整,;二,探究新知。
1.教学数数分乘整的意龋。
出示例1～指名龋龋。
;1,分析演示,
龋,每人吃龋蛋糕个个～每人吃的龋一龋龋,;不龋一龋,接着出示如龋本的三扇形龋。
龋,一人吃了龋～三个人吃了几个龋,使生龋学从个中看到三人吃了个龋。
龋生用以学学前龋的知龋解答个人一共吃了多少龋,33;龋教在个画号并教扇形下面出大括龋出,龋,龋正龋龋板龋,，，;龋,～;龋龋教将3===3个双拼个糕龋扇形龋片成一一龋蛋的龋片,
;,龋察引龋,2
龋道龋个数学加有什龋特点,使生看到个数数教个数怎呢加的分相同。
龋龋,求三相同分的和龋列式比龋龋便,33
引龋生学教列出乘法算式。
龋板龋,。
再启学龋龋生龋出表示求个相加的和。
3
;,比龋和两异龋算式同,312×5
提示,算从两两学式表示的意龋和算式的特点龋行比龋。
;龋生展龋龋龋,。
通龋龋龋使生学得出,
相同点,算两个式表示的意龋相同。
不同点,是分乘整～数数是整乘整。
数数12×5
;,概括龋龋,4
教确两个概两学几个龋明,算式表示的意龋相同～龋能用一句龋括出算式的意龋,;引龋生龋出都是表示求相
同加数的和。
2.教学数数分乘以整的龋算法龋。
;1,推龋算理,
由分乘整的意龋龋数数入。
龋,表示什龋意龋,引龋生龋学出表示求个的和。
板龋,，，。
生龋算～龋学教板龋,。
3提示,分子中个龋加龋便写怎写学法龋,龋生答后板龋,;龋,龋龋教明,龋算龋程中龋的加法算式32
部分是龋了龋明算理～龋算龋省略不写虚。
;龋龋龋加龋,;,引龋龋察,的分子部分、分母与算式两个数有什龋龋系,;互相龋龋,2
龋察龋果,的分子部分就是算式中的分子与数整相乘～分母没有龋。
2×323
;,概括龋龋,3
龋根据龋察龋果龋龋的龋算方法。
;互相龋龋,
龋龋龋果,;多找几学学名生龋龋,使生得出是用分数的分子与数整下乘的龋作分子～分母不龋。
23
根据的龋算龋程～明指确数与数出,分子、分母能龋分的要先龋分～然后再乘。
龋分龋龋得的要原上下龋龋。
然后龋生学将按龋便方法龋算。
;龋生启学学学学达通龋合作龋～龋龋龋、龋龋～培龋生的龋言表龋能力和龋龋思龋能力,
3.反龋龋龋,
;1,看龋算写式,做一做、龋龋一第1龋。
龋正龋龋生龋学数数出乘法中被乘、乘各表示什龋,
;2,口答列算式,
;,;,=×
3个是多少,个是多少,5
龋正龋龋生龋一龋龋什龋龋龋学列式。
;,龋算,3
先龋生龋学个教每算式表示的意龋～然后龋提示,乘的龋候如果分子分母能龋分的要先龋分～若乘得的龋果是假
分的数数要化成龋分。
;三,全龋小龋。
龋龋龋我龋龋学学了什龋,引龋生回龋龋龋。
;四,作龋。
龋龋一5、6龋。
第二龋龋,一乘以分个数数
教学内容,龋本第4,6龋～例2～例3及“做一做”～龋龋二1,4龋。
教学目龋,
;1,使生理解一乘分的意龋～掌握分乘以分的龋算法龋。
学个数数数数
;2,分乘分的龋学会数数便龋算。
;3,通龋一乘以分龋用的泛性个数数广学学教学学事例～龋生龋行龋目的性育～激龋生龋龋机和龋趣。
教学重、龋点,
理解一乘分的意龋～掌握分乘分的龋算方法个数数数数～推龋算理～龋龋法龋。
教学龋程,
一、龋龋。
,龋算下列各龋龋并出龋算方法。
,上面各龋都是分乘以整～龋一龋分乘以整的意龋。
数数数数
二、新龋。
引入,龋龋龋我龋龋一来学数数个数数人乘以分的意龋和龋算方法。
;板龋龋龋,一乘以分,,,理解一乘以分的意龋。
个数数
;,,第一幅龋,一瓶桔汁重千克～,瓶怎重多少千克,龋列式,
指名列式～板龋,
龋,表示什龋意思,指名回答～板龋,求,个或求的,倍。
;,,出示第二幅龋,一瓶桔汁重千克～半瓶怎怎瓶重多少千克,龋列式,龋表示半,指名回答,半瓶用表示～式子龋,。
龋明,是求的一半是多少～也就是求的是多少。
板龋,求的。
;,,出示第三幅龋,一瓶桔汁重千克～重瓶怎多少千克,龋列式,指名回答～板龋,～龋,表示什龋意思,指名回答～板龋,求的。
,引龋生学小龋。
?
指出三个数个算式都是分乘法～比龋三算式的不同点,
第一算个与个数式第二、三算式中乘有什龋不同,
想一想,第一算个与个没式第二、三算式中乘法的意龋有有不同。
有什龋不同,
学生龋龋龋本的龋龋。
龋龋,
龋本的做一做,、,龋。
龋一龋下列算式的意龋。
,理解分乘以分的龋算方法。
数数
;,,出示例,;先出示第一龋龋,。
个
龋,你根据什龋列出式子,
得出,根据“工作效率工作龋龋,工作龋量”列出式子,。
×
龋,如果我龋用一龋方形个表示,公龋～那龋公龋龋怎表示,
学教生回答后～龋出示例,的龋;,,
龋,公龋的是什龋意思,
出示例,龋;,,
要求生龋学察龋;,,～龋,在龋中的龋于,公龋龋～来几几是,公龋的分之,引龋得出,
龋察龋个式子有什龋特点,
出示例,的第二个龋龋。
学教生列式～龋再出示例,龋;,,
龋,已龋求公龋的是公龋～那龋公龋的龋有龋龋的几份,就是多少公龋,
板龋,公龋,;,,引龋生学数数小龋分乘以分的龋算方法。
龋察分乘以分的龋算龋数数程～龋能龋一龋龋算方法,教龋龋龋～再看龋上龋龋。
再龋明～龋了龋算的龋便～也可以先龋分～再乘。
例,
;,,做一做。
三、巩固龋龋,龋龋二第,、,龋。
四、小龋。
龋龋龋我龋龋学内了什龋容,
一乘以分的意龋个数数是什龋,分乘以分的龋算方法数数是什龋,五、作龋。
龋龋二第,、,龋。
第三龋龋,整数数和分相乘及龋龋
教学内容,龋本第6龋的容内和龋龋二的第5,11龋。
教学目的,
1,龋一步掌握分乘分的龋算法龋～能比龋熟龋地龋行龋算。
数数并
2.培龋生的龋算能学力。
教学龋程,
一、龋龋。
1.龋算下面各龋～龋一龋龋算方法。
并
2.把下面的整数写数改成分。
2=;,5=;,14=;,25=;,
二、新授。
1.龋一龋算法龋。
;1,到目前龋止～你学会哪数数数数数了些分乘法的知龋,分乘整以及分乘以分的龋算法龋分龋是什龋,分数数数数乘分的法龋适用于分和整相乘龋,龋什龋,
;2,龋龋算一算,你
;生学学教小龋合作龋～龋巡龋。
学生龋展示龋算龋程～龋龋述理由。
;3,龋教学数引龋生龋龋,因龋整可以看成分母是1的分～数数数数数所以分乘分的法龋也适用于分和整相乘。
因此分乘法的龋算法龋数条即可以龋一龋一～用分子相乘的龋作分子～分母相乘作分母。
2.龋形写式。
;1,具体碰数数数龋算龋～在到整和分相乘～可以把整看成分母是1的分～数数直接和分的分子相乘～
不必把整数化成分母是1的分。
数
例如,
;,龋算龋～也可以不把相乘的两个数写数数与另改成分子、分母分龋相乘的形式～直接把整或分的分子2
一的分个数母龋行龋分。
1
例如,
3.做一做。
完成龋本第6龋下面的做一做龋目。
三、巩固龋龋。
1.龋龋二的第6龋。
2.龋龋二的第8龋。
3.龋龋二的第10龋。
四、龋龋。
龋龋龋你有什龋收龋,
五、龋堂龋龋。
龋龋二的第5、7、9、11龋。
第四龋龋,分乘数减运加、乘混合算
教学内容,龋本第9龋例4及“做一做”～龋龋四1,5龋。
教学目龋,
;1,使生掌握分乘学数减运加、乘混合算。
;2,使生能龋熟龋地龋算分乘学数减运加、乘混合算。
教学重点,分乘数减运运加、乘混合算的算龋序。
教学龋点,混合运算的步龋。
教学龋程,
;一,龋龋孕伏。
1.出示龋龋龋。
;投影片,
;1,龋出下面各龋的算龋序。
运
5×6，7×315×;34,27,16×4,7×9
;35，21,×2870,4×636×2，15
2.引出龋龋,
龋才龋龋的整乘数减运学数减运数与减加、乘混合的算龋序～龋龋龋我龋龋分乘加、乘混合算。
;板龋龋龋,分乘加乘
混合运算,
;二,探究新知。
1.学龋例4.
;1,龋点龋,分教数减怎呢运跟数运加法、法、乘法混合在一起的龋候～龋龋算,算龋序整算龋序相同。
出示例4,龋算～指名龋龋。
;,生学数运教按整算的龋序龋算。
;龋巡龋,2
;,龋正,3
指名学教随学生龋,龋龋先算什龋,再算什龋,龋一龋龋算龋程～龋龋龋生回答板龋,
教确学很减号怎龋明,龋道龋有乘有加～同龋做得好～如果一道龋有乘有～或者有乘有加龋有小括～龋龋的龋龋龋
算,;出示做一做道龋,两
2.做一做,
;1,龋做,
龋生学独两学立完成在龋龋本上。
;指名名生做在小黑板上,
提示,注意龋算龋只必要写教的龋算龋程。
;龋巡龋,
;2,龋正,
龋生学学启学先龋先算什龋～再算什龋。
根据生已有龋龋～龋生学会思考、交流主龋新知。
;三,全龋小龋,
龋龋龋我龋自己了学会数减运学很运分乘加、乘混合算。
大家龋得好。
我龋要注意在混合算中龋算步龋龋要龋于繁龋。
龋
要龋成做龋龋真仔龋的好龋龋。
;四,巩固龋龋,
1.龋龋四第1龋。
龋生做学几学写在龋龋本上～指名生分龋在小黑板上。
2.龋龋四第3、4、5龋。
;五,作龋。
龋龋四第2龋。
第五龋龋,整乘法算定数运广数律推到分乘法
教学内容,龋本第9,10龋的例5和例6～完成龋龋三的第6,9龋。
教学目龋,
;1,理解整乘法算定数运数并律龋于分乘法同龋适用～能龋用龋些定律龋行一些龋便龋算。
;2,培龋生学胆践大猜龋～勇于龋的思龋品龋。
教学龋程,
龋龋。
一、
1.运算定律。
我龋在四年龋龋龋龋乘法的算定学运学律～同龋龋龋得龋,
;生学教运回答～龋板龋算定律,
乘法交龋律,a×b=b×a
乘法龋合律,（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律,（a，b）×c=a×c，b×c2.龋些运你算定律有什龋用龋,能龋例龋明龋,
25×7×40.36×101
;生学怎运口述自己是龋龋用乘法的算定律龋算上面各龋的。
二、新授。
1.引入,
同学运数数运数呢龋龋用乘法的算定律～可以使整、小的一些龋算龋便～龋些算定律能不能龋用到分乘法中,
今天龋龋龋我龋就来研个共同究龋龋龋。
;板龋龋龋,整乘法的算定数运广数律能否推到分乘法,
2.推龋算定运数律是否适用于分。
;1,生龋学表龋龋龋的龋解。
;;2,龋龋,
有些同学数运数学你找龋龋整乘法的算定律能适用于分乘法～而有些同龋龋不能～龋能到龋据龋明自己的龋点龋,
;生学学小龋合作龋,
3.教学例5.
;1,出示,～生学独小龋合作立解答。
教学例4.6.
;,出示,～生学独小龋合作立龋算。
1
;,小龋龋龋龋学你运成果～龋一龋龋龋龋用了什龋算定律。
2
小龋,5.
龋用乘法交龋律、龋合律和分配律～可以使一些龋算龋便～在龋算龋～要龋龋真数察已知有什龋特点想龋用什龋定律
可以使龋算龋便。
三、巩固龋龋。
完成龋龋三的第龋。
1.6
学运生龋一龋龋用了什龋算定律。
完成龋本第龋的“做一做”龋目。
2.10
其中第龋引龋生龋龋解龋学思路～把改成“，龋用乘法分配律龋算比龋龋便。
287861”
四、龋龋,
龋龋龋你有什龋收龋,
五、龋堂龋龋。
龋龋三的第,龋。
79
第六龋龋,分乘法龋用龋;数1,
教学内容,龋本第,,,龋的例,～完成“做一做”和龋龋四的第,,,龋。
45
教学目的,
使生初学数数学会个数数数步掌握分乘法龋用龋的量龋系～龋用一乘以分的意龋解答分乘法一步龋用龋。
1.
培龋生分学学析能力～龋展生思龋。
2.
教学重点,理解龋中的龋位“和龋龋的龋系。
1”
教学龋点,抓确灵断住知龋龋龋～正、活判龋位“。
1”
教学龋程,
一、龋龋
,列式龋算。
;,,,,的是多少,
;,,,的是多少,
二、新授。
,教学例,。
出示例,,学来校龋,,,千克白菜～吃了～吃了多少千克,
;,,指名龋龋～龋出条件和龋龋。
;,,引龋生学画并条出龋段龋～在龋段龋上龋出龋目中的件和龋龋。
先画条一龋段～表示“,,,千克白菜”。
吃了～吃了龋的,;,,,千克白菜,要把“,,,千克白菜”平均分成,份份怎～吃了,～龋表示,
教画龋龋龋龋龋出下龋,
100千克
千克;,,分析数启量龋系～龋解龋思路。
龋同学画并真龋仔龋龋察龋～龋龋想一想～吃了～是吃了哪个数量的,A
分龋龋龋交流,依据吃了千克的把量看哪个作龋位“呢你怎,龋什龋,是龋想的,B1001”
;,列式龋算。
4
学叙生完整述解龋思路。
A20
学教生列式龋算～龋板龋,;千克,B
写教出答龋～龋板龋,答,吃了千克。
C80
;,龋龋思路。
5
根据以上分析～龋生龋龋一学下解龋龋序,吃了龋吃了龋的龋龋是多少;已知,龋龋的是多少乘法。
;,反龋龋龋。
;龋,,龋～做完后龋正。
龋一龋你怎是龋想的,61413
龋龋龋本,把龋中的想的龋程和龋段龋龋真懂看一下～不提龋。
2.
;三、全龋小龋,
四、随堂龋龋。
1.判断两个下面每龋中的量～龋龋把龋看作龋位“1”。
;1,乙是甲的～甲是乙的。
;,甲是乙的～乙是甲的倍。
2
龋龋四、龋～完成在龋龋本上～然后龋正。
2.12
操作,画体数出“育小龋的人是美龋小龋的倍”的龋段龋自己龋充条并件和龋龋解答。
3.
五、作龋
龋龋四、龋。
34
第七龋龋,分乘法龋用龋;数2,教学内容,龋本P,5龋例2～及龋龋四的6,10。
教学目的,
,使生龋一学数数学会个数数数两步掌握分乘法龋用龋的量龋系～龋用一乘以分的意龋解答分乘法步龋用龋。
,龋一步培龋生分学析龋龋的能力。
教学重点,
使生理解掌握求一的分学并个数几几两数确之是多少的步龋算龋用龋的量龋系～正解答。
教学龋点,
辨析次两断判龋位“1”有什龋不同。
教学龋程,
一、基本龋龋。
,先龋出下列各算式表示的意龋～再口算出得数。
,指出下面每龋中的两个量～龋把龋看作龋位“,”。
,香蕉的筐数苹是果的。
,香蕉的筐数的和苹数果的筐相等。
,黄数牛只的等于水牛的只数数当黄。
,水牛的只相于牛的。
二、新龋龋。
学
,出示例2。
2,龋龋～分析龋意。
龋出已知条确两件和所求龋龋。
明龋是一道步龋算的龋用龋。
3,怎条龋用龋段龋表示已知件和龋龋。
思考,要画几条龋段,5/6和2/3分龋是龋的5/6和2/3,龋位“1”分龋是什龋,
根据学画生的回答龋。
4,确定每一步的算法～列式龋算。
1,求小龋龋蓄的龋龋数怎想,
思路,根据“小龋龋蓄的龋数是小亮的5/6～把小亮的龋数看作龋位“,”～就是求,,的5/6是多少～所以
用乘法龋算。
列式,3
;元,1
2,求小新龋蓄的龋龋数怎清想,思路同上。
注意龋龋位“1”
15,指龋列龋合算式解答。
3
116,龋龋今天所学内异容和昨天的同。
7,龋龋
完成龋本P,5龋下的“做一做”。
1
指名龋一龋是怎确龋龋定龋算方法的。
2
三、新龋小龋。
分乘法数两与学步龋用龋前一龋所的一步龋用龋有什龋相同点和不同点,,1
解答龋龋龋用龋的龋龋是什龋,怎断龋判龋算方法,,2
四、巩固龋龋,P16龋龋四,、!
。
五、作龋。
完成龋龋四的第,-,,龋。
第八龋龋,意龋、龋用龋龋龋龋
教学内容,一乘以分及个数数其龋用龋。
教学目的,在学个数数个数数生初步理解一乘以分的意龋的基龋上～通龋龋比的推理方法～形成一乘以分就是求龋的分个数几几概并个数几几个数数之是多少的念。
掌握一的分之是多少～就是用龋乘以分的龋算方法。
教学龋程,
一,只列式不龋算
两地相距4千米～小明行了4/5千米～龋剩多少千米,,1
大豆每千克含油4/25千克～照龋龋龋算～20千克大豆含油多少千克,,2
龋展龋龋、2
;1,六;5,班有45位学生～其中男生占3/5～男生有多少人,;2,商店有18龋儿童龋龋～上午龋出了4/9～上午龋出了多少龋,;3,重量是足球的49～一个足球重1/4千克～一个几排球重千克,;4,每小龋龋龋行11千米～龋4小龋一共行多少千米,
2,食堂运来24吨的煤～第一次用去1/3～第二次用去的是第一次的1/4～第二次用去多少,吨
3,食堂运来24吨的煤～第一次用去1/3～第二次用去的龋批煤的1/4～第二次用去多少,吨4,食堂运来24吨的煤～第一次用去1/3～第二次用去的是第一次的2倍少3吨吨～第二次用去多少,五、作龋,龋龋四第11,15龋。
第九龋龋,倒数的龋龋
教学内容,龋本P19龋和龋龋五。
教学目的,
1.使生理解学数个数数倒的意龋。
掌握求一的倒的方法。
2.渗透事物都是普遍龋系龋点的启教蒙育。
教学重点,理解倒数怎数的意龋和龋求倒。
教学龋点,求倒数叙方法的述。
教学龋程,
二、引新,龋龋、步行有前龋倒退之分～那龋～倒数呢内学来学学到底是什龋意思,今天的容老龋想龋同龋自己先
三、自学新龋,
自学龋本P19。
并思考以下龋龋,
什龋叫倒数,,1
怎个数数龋求一的倒,,2
是不是任何数数数数都有倒,小有龋,龋分有龋,,3
四、龋龋辨析,
1,什龋叫倒数,
2,看下面四道龋～能龋一你数些什龋有龋“倒”的龋。
3,存在倒有那些数条件
1,。
两个数
2,龋的乘龋两个数是,。
4,能不能龋80是倒数～1/80也是倒数个数数,一能叫做倒龋,5,括概数两个数来它个数另个数数个数,倒是龋龋的～龋是相互依存的～必龋一是一的倒～不能孤立地龋某一是
倒数。
6,龋龋求一的个数数倒的方法。
五、龋龋
1,判断数数下列各龋是否互龋倒～龋什龋,
和和和和2,同座同相学几数你怎学互龋出龋倒。
龋知道同龋的龋不龋,1,5的倒数是多少,
2,所有的自然数数数几都有倒龋,,的倒是,
3,,有有倒没数,龋什龋,
4,龋求一的怎个数数倒,
4,完成龋本P19龋的“做一做”。
5,辨析,求3/5的倒数写～作,3/5=5/3。
五、思考,0.2的倒数是多少,六、小龋。
龋生龋一龋龋龋龋龋学学哪内了些容。
七、作龋,龋龋五3-8。
第十龋龋,整理龋龋与
龋龋容,内龋本第22龋龋龋六。
龋龋目的,
1.使生龋一学你数数并确好理解分乘法的意龋～掌握分乘法的龋算法龋～能正、熟龋地龋行龋算。
2.使生龋一学你数运数并运好理解整算定律同龋适用于分～能龋用龋些算定律龋行龋便龋算。
3.使生龋一学你数并数好理解倒的意龋掌握求倒的方法。
龋龋龋程,
;一,龋入,板龋,整理和龋龋
;二,整理。
1.启学数龋生回龋整龋乘法的意龋,5个12是多少,怎龋列式。
使生学确明,5×12或12×5
求几个数运相同加的和的龋便算。
2.启学学数龋生回龋本龋元龋的分龋乘法的意龋,
使生学确明,8/15×5～5个8/15的和～
8/15，8/15，8/15，8/15，8/15=8/15×5
分乘以整的意龋整乘法的意龋数数与数几个数运相同～就是求相同加的和的龋便算。
3.一乘以分的意龋～个数数个数几几就是求龋的分之是多少,
使生学确明,24×3/8就是求24个3/8是多少～7/18×9/14就是求7/18的9/14是多少～是龋整乘法的数的龋展。
龋龋,龋龋七的第3龋。
板龋,
分数数数数和整相乘～用分的分子和整相乘的龋作分子～分母不龋～龋了龋算龋便～能龋分的要先龋分～然后再乘。
一乘分～用分个数数子相乘的龋作分子～分母相乘的龋作分母～龋了龋算的龋便～也可以先龋分再乘。
使生学确明,分子相乘的龋作分子～分母相乘的龋作分母。
板龋,
龋用乘法交龋律龋用乘法龋合律龋用乘法分配律
龋龋,龋龋七的第4、5龋。
5.口算
龋龋七1、10龋。
6.分龋用龋。
数
;1,把龋看作龋位“1”
六年龋参数学加小龋的有36人～龋文小龋的人是小数数学龋的～体数育小龋的人是龋文小龋的倍。
体育小龋
有多少人,
;2,龋龋。
?
打字龋打一部龋稿～每天完成～5天完成龋部龋稿的分几几之,
×5
?
立新小六年学学龋有生155人～其中的参参加科技活龋小龋～加科技活龋小龋的有多少人,
155×
?
校食堂党份九月用煤560千克。
十月龋用份划份煤是九月龋的～而十月龋龋用份划煤比原龋龋龋～十月比份划原龋龋龋用煤多少千克,
560××
7.倒数,整理和龋龋第7龋。
堂上龋龋,
1.龋龋七第2龋～龋答～小龋龋龋。
2.龋龋七的第3、11龋。
3.龋龋七的第16、17龋。
作龋,
龋龋七的第12,15龋。
第二龋元,分数除法
第一龋龋,分数数数除法的意龋和分除以整
教学内容,龋本第25,26的容内和龋龋七的第1,6龋。
教学目的,
1.理解分数并数数确数数除法的意龋～推龋初步掌握分除以整的龋算法龋～能正地龋算分除以整。
2.在教学数学中渗透龋化的思想。
教学重点,使生理解分学数与数除法的意龋整除法的意龋是相同的。
教学龋点,使生分学学会数数并确除以整的龋算法龋～能龋用法龋正龋算。
教学龋程,
一、龋龋。
1.根据25×4=100写两个出除法算式。
2.整数除法的意龋是什龋,
3.把12平均分成3份份～求每是多少,
4.求12的是多少,
二、新龋。
1.教学数分除法的意龋。
;1,出示月龋龋并提龋,每人吃半龋月龋～4个几你学教人一共吃龋,龋列式龋算。
;生回答～龋板龋,
在龋算个式中～、4、2各叫什龋数教,;龋板龋,
;2,2龋月龋～平均分龋4人～每人分得几学教龋,;引龋生看龋～列式龋算～龋板龋。
;龋算个与式第1算个个数另个数式比～已知龋和其中一因～求一因。
;3,龋月龋～分龋两几学教每人半龋～可以分龋人,;引龋生看龋～列式龋算～龋板龋。
第3个与算式第1算个数数式比～已知什龋～求什龋,
;4,第;2,;3,算两个式有什龋共同的特点,
2.龋龋,完成龋本第25龋做一做的龋目。
学填怎个学个数几几个生完后龋一龋是龋想的及每算式所表示的意龋～引龋生理解,已知一的分之是多少求龋数用除法龋算。
3.教学数数分除以整的龋算法龋。
;1,出示例龋～生龋龋～龋学教画学确出龋段龋～引龋生明龋龋意～列出算式,;龋出的含龋及算式含龋,
;2,每段到底龋多少米呢学你真,同龋能否以小龋形式自己龋着算一算～算龋龋龋龋并你察龋段龋～把龋的想法龋龋下来。
;3,生分学学学教两小龋龋龋龋成龋。
;生回答～龋板龋龋不同的思路,
;4,生龋以学上思路龋行龋疑,
?
6?
2表示什龋,
?
龋什龋,
;5,我龋龋可以把米龋龋平均分成段几,;6,龋可以把米龋龋平均分成段几,平均分成4段可以龋,你教龋着算一算。
;龋算后指名回答～龋板龋,
龋什龋不同6?
4,
;7,把米平均分成5段、6段～分龋龋算每段龋多少米。
;龋算后指名回答～龋教板龋,
;8,通龋龋才的龋算～龋龋分你数数怎除以整可以龋龋算,;
;9,引龋生学概数数括分除以整的一般龋算方法～强龋,龋龋中龋什龋要强龋“0除外”,
三、巩固龋龋。
1.教科龋第26龋的“做一做”的龋目。
2.龋龋七的第2龋～龋比每一龋中的龋两个有什龋龋系。
3.龋龋七的第5龋～生学独立列式龋算。
四、龋堂龋龋。
龋龋七的第1、3、
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