小班《小猪变干净》教案.docx
《小班《小猪变干净》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班《小猪变干净》教案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案1
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？
并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：
（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：
（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：
（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？
小脏猪是怎么变干净的？
（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是：
1、理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
2、通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。
在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
小班《小猪变干净》教案2
设计意图：
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：
生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。
在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
活动目标：
1、观察图片内容，理解图片内容。
2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：
《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
活动过程：
一、出示小猪图片，引出主题。
1、谈话导入。
教师：
今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？
（播放猪叫声）
2、引出脏小猪。
教师：
哈哈，原来是小猪来了。
提问：
诶，这只小猪长得什么样子呢？
他在干什么呢？
（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。
）
二、绘本故事讲述。
1、故事前段讲述。
图片一：
小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
图片二：
这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。
它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：
“小白兔，我和你一起玩好吗？
”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：
“不行不行，你身上太脏了。
”
图片三：
小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
图片四：
小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。
白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：
“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?
”
2、提问与讨论。
提问：
宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？
为什么呢？
图片五：
白鹅姐姐笑眯眯地说：
“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？
”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
图片六：
小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。
为什么大家都不和我玩？
小猪：
“到底有什么办法，能让我变干净呀？
！
”
三、帮小猪洗澡。
1、引出“洗澡”。
教师：
宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？
教师：
那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？
（幼儿自由表达）
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教师：
小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的？
哪些是洗澡时不需要用的？
（将需要的物品图片移至“绿色框”中）
3、帮小猪洗澡。
教师：
哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！
先洗哪里呢？
（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。
）一般从上到下的顺序。
4、出示洗干净的小猪图片。
教师：
小猪嘟嘟洗干净了吗？
（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！
为自己鼓鼓掌！
四、故事结尾。
1、最后一张图片：
小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心！
2、教师：
周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀？
为什么？
提问：
怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
3、总结：
我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。
（播放《我爱洗澡》音乐）
小班《小猪变干净》教案3
一、活动目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、活动准备：
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、活动过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？
并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：
（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：
（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：
（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？
小脏猪是怎么变干净的？
（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
小班《小猪变干净》教案4
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？
“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说：
“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：
讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：
设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》；
实物：
玩具小猪
图片：
小白鹅、小白兔、小猪；头饰：
小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物�D�D出示玩具小猪。
这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。
我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。
传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？
2、这只小猪干净不干净呢？
（干净）为什么呢？
3、师：
“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：
“哎，以前的小猪是什么样子呢？
它会找到朋友吗？
我们看完动画片就知道了。
”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：
①故事里有谁？
并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？
它怎么对小白兔说的？
小白兔怎么回答小猪的？
后来又遇到谁呢？
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．
第一次小猪：
小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔：
看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
第二次小猪：
小白鹅，我和你一块玩好吗？
小白鹅：
看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
最后小白鹅对小猪说了什么？
怎样做的？
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？
（小猪变干净了，我们一起玩吧）
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？
你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。
其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。
其余的专设一节课来表演故事。
活动延伸：
1、放动画片结尾：
画面音（略）
2、师：
在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？
比如：
洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
小班《小猪变干净》教案5
活动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：
故事：
小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：
小猪变干净了。
师：
今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：
你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？
为什么？
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：
小猪是怎么洗澡的呢？
我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：
洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：
我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：
你们平时爱干净吗？
你们是怎么爱干净发呢？
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：
我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：
大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
附故事：
小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：
“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：
“不好不好。
”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：
“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：
“我要换衣服。
”
他一边穿干净的衣服一边说：
“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！
教学反思：
本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。
进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。
最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为：
1、课量重，描述动物外形部分可删除。
如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。
总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。
小班《小猪变干净》教案6
活动目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。
活动准备：
课件《小猪变干净了》
活动重难点：
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶师：
这是谁？
长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？
我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？
小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？
为什么？
3、讨论：
师：
你喜欢谁？
为什么？
4、小结师：
你是怎样讲卫生的？
应该怎样做？
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
活动反思：
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
小班《小猪变干净》教案7
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：
课件《小猪变干净了》
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶
师：
这是谁?
长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁?
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗?
（3）猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
（4）最后，小猪找到朋友了吗?
为什么?
3、讨论：
师：
你喜欢谁?
为什么?
4、小结
师：
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
小班《小猪变干净》教案8
一、活动目标
1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
课件PPT,FLASH
三.活动指导
1.活动重点：
理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：
耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1提问：
这只小猪长得什么样子?
（用故事中的语言：
圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
）
3.PPT2提问：
这只小猪爱不爱干净?
（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的?
（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
）
4.PPT3提问：
小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?
（小白兔）
小白兔长得怎么样?
（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）
小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?
（小白兔，我和你一块玩好吗?
）
小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?
（小猪，瞧你多脏啊!
快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）
5.PPT4小猪去洗澡了吗?
（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
）
6.PPT5提问：
小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?
（小白鹅）
小白鹅长得什么样?
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
）
小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?
（小白鹅，我和你一块玩好吗?
）
提问：
小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?
（小猪，瞧你多脏啊!
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）
7.PPT6提问：
小猪变干净了吗?
（干净了）
它是怎么变干净的?
（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
）
8.PPT7小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。
看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9.FLASH幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。
提问：
故事听完了，这个故事叫什么名字?
故事有那些小动物?
这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?
为什么?
（小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。
。
。
。
。
。
）
10.提问：
小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结：
我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。
师：
我们现在就去洗澡，做个爱干净讲
升级会员 