吴姊娟三年级数学上册课程纲要.docx

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吴姊娟三年级数学上册课程纲要

《三年级数学上册》课程纲要

课程名称：

小学数学

教学材料：

人民教育出版社2009年出版的《三年级数学上册》

授课时间：

62课时

授课教师：

建新街小学吴姊娟

授课对象：

建新街小学三年级学生

课程总目标：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

2．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

3．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

4．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

5．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

课程内容：

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：

数与代数（万以内的加法和减法、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、时分秒）；空间与图形（测量、四边形）；统计与概率（可能性）；综合与实践（数学广角）。

本册的重点是：

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

具体内容如下：

一、测量（7课时）

千米的认识………………………………………4课时左右

吨的认识…………………………………3课时左右

二、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法………………………………………………3课时左右

减法………………………………………………3课时左右

加法和减法的验算………………………………2课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说………………………………………1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法…………………………………………3课时左右

一位数乘二、三位数……………………………5课时左右

中间、末尾有0的乘法…………………………4课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷…………………………………………………1课时

十、总复习（4课时）

课时安排：

内容标准和教学安排：

第一单元：

测量

内容标准（学习目标）：

1、认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2、学会单位名称间的换算。

3、经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

教学安排：

1、千米的认识

课时1毫米的认识

课时2分米的认识

课时3千米的认识

课时4千米与米的单位换算

2、吨的认识

课时5吨的认识

课时6吨与千克的单位换算

课时7练习课

第二单元万以内的加法和减法

（二）

内容标准（学习目标）：

1．正确计算三位数加、减三位数。

2．能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

教学安排：

1、加法

课时8：

两位数加两位数的连续进位加

课时9：

三位数加三位数的连续进位加

课时10：

加法练习

2、减法

课时11：

一般的三位数减三位数的连续退位减

课时12：

被减数十位是0的连续退位减

课时13：

被减数是整百数的连续退位减

3、加法和减法的验算

课时14：

加法的验算

课时15：

减法的验算

4、整理和复习

课时16：

整理和复习

第三单元：

四边形

内容标准（学习目标）：

：

1．认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

2．了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

3．通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

教学安排：

1、四边形

课时17：

认识四边形

2、平行四边形

课时18：

平行四边形的认识

3、周长

课时19：

认识周长

课时20：

长方形的周长

课时21：

正方形的周长

课时22：

长度的估计

第四单元：

有余数的除法

内容标准（学习目标）：

：

1．结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

2．能比较熟练地口算和笔算有余数除法。

3．初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

教学安排：

课时23：

利用表内除法教学竖式

课时24：

有余数除法

课时25：

余数和除数的关系

课时26：

有余数除法练习

课时27：

用有余数除法解决实际问题

第五单元：

时、分、秒

内容标准（学习目标）：

：

1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2．会进行一些时间的简单计算。

3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学安排：

课时28：

秒的认识

课时39：

时间单位间的换算

课时30：

一般的计算

课时31：

填一填，说一说

第六单元：

多位数乘一位数

内容标准（学习目标）：

：

1．比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2．经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。

3．能结合具体情境进行估算。

4．会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

教学安排：

1、口算乘法

课时32:

整十、整百数乘一位数

课时33：

口算乘法的估算

课时34：

口算乘法练习

2、笔算乘法

课时35：

两位数乘一位数（不进位）

课时36：

两位数乘一位数（一次进位）

课时37：

两位数乘一位数（两次连续进位）

课时38：

三位数乘一位数（三次连续进位）

课时39：

笔算乘法练习

课时40：

0的乘法

课时41：

因数中间有0的乘法

课时42：

因数末尾有0的乘法

课时43：

0的乘法练习

课时44：

整理和复习

第七单元：

分数的初步认识

内容标准（学习目标）：

：

1．能结合具体情境初步理解分数的意义。

2．初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。

3．会计算简单的同分母分数的加、减法。

教学安排：

1、分数的初步认识

课时45：

认识几分之一

课时46：

几分之一的大小比较

课时47：

认识几分之几

课时48：

同分母分数的大小比较

2、分数的简单计算

课时49：

同分母分数的简单加减法

课时50：

1减去几分之几

第八单元：

可能性

内容标准（学习目标）：

：

1．初步体验事件发生的确定性和不确定性。

2．学会列出简单试验所有可能发生的结果。

3．知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

教学安排：

课时51：

确定事件与不确定事件

课时52：

比较两种结果的可能性大小

课时53：

三种结果的可能性大小

课时54：

可能性大小的逆向思考

第九单元：

数学广角

内容标准（学习目标）：

：

1．通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2．学生能有序地、全面地思考问题。

教学安排：

课时55：

简单的组合

课时56：

简单的排列

课时57：

简单的组合，两两组合

课时58：

掷一掷

第九单元：

总复习

课时69：

万以内的加减法、分数的初步认识

课时60：

四边形

课时61：

时、分、秒千米和吨

课时62：

有余数的除法、多位数乘一位数

课程实施建议：

教学方式：

加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。

1、问题教学。

教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。

2、讲授与训练：

精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。

学习方式：

努力营造良好的数学学习氛围，培养应用数学的意识和能力。

1、自主探究。

2、合作学习。

以小组合作和同伴互助的合作方式。

课时拓展性练习：

拓展性练习，使学生必须“跳一跳，才能摘到果子”。

这样，学有余力的学生就会在解题过程中出现强烈的表现欲望，产生浓厚的学习兴趣。

除运用好教材中“综合实践活动”——《填一填、说一说》、《掷一掷》外，还要研究、开发其他的“综合实践活动”。

如《分一分》、《算一算》、《数数游戏》、《画一画》、《比一比》等等。

在活动中应用所学知识解决生活问题。

课程评价：

（一）评价指标：

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

（二）评价方式及结果处理

评价方式包括平时学习评价（过程性评价）和测试成绩评价（总结性评价）

（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括：

（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：

（1）是否上交

（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

是否及时小结。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

（二）测试成绩评价

形式：

卷面测试，统一命题；评定等级：

（1）90分以上为优秀；

（2）80—89.5为良好；（3）60—79.5为及格（4）60分以下为不及格；

结果处理：

需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能获得。