五年级下册英语 第四单元备课.docx
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五年级下册英语第四单元备课
集智备课
章丘市刁镇芽庄小学
五年级英语
隗丰素
学期教学计划
一、学生基本情况分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教材分析：
本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
三、教材的三维目标：
1.知识与技能
1）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2）、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；
3）、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
4）、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
2.过程与方法
1）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
2）、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
3）、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
3.情感态度与价值观
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教材的重难点：
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施：
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
2.25-3.1
Unit1partA
2
3.4-3.8
Unit1partBC
3
3.11-3.15
Unit2partA
4
3.18-3.22
Unit2partBC
5
3.25-3.29
Unit3partA
6
4.1-4.5
清明假期Unit3partB
7
4.8-4.13
Unit3partBC
8
4.15-4.19
Recycle1
9
4.22-4.26
期中复习
10
4.29-5.3
五一假期期中检测
11
5.6-5.10
Unit4partA
12
5.13-5.17
Unit4partBC
13
5.20-5.24
Unit5partA
14
5.27-5.31
Unit5partBC
15
6.3-6.7
Unit6partAB
16
6.10-6.14
端午假期Unit6partBC
17
6.17-6.21
Recycle2
18
6.24-6.28
期末复习
19
7.1-7.5
期末复习
第一单元备课
单元名称
Unit1Thisismyday
单元
总课时
6
单元
教材分析
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
表达时间段的单词在学习问候语“Goodmorning\afternoon\evening\night!
”时，学生已比较熟悉,新增加介词in\at。
话题方面实际上是五上Unit2的延续，以学习过多个动词短语。
本单元的难度在于频度副词usually\sometimes，准确适用频度副词，学习问答Whendoyou…?
Iusually….
单元总目标
1．能力目标
（1）使用频度副词问答作息时间和周末活动，如Whendoyoudomorningexercises?
（2）听说读写与日常作息有关的动词短语和介词短语，如eatbreakfast
2．知识目标
（1）四会掌握A\B部分let’slearn和readandwrite中四会短语和句子
（2）听说认读掌握A、B部分let’stalk中的句子和单词。
3．情感、策略、文化
养成良好的作息习惯，理解和尊重不同职业的人。
单元重点难点
重点学习一天中不同时间段学习和生活起居的表达，难点是频度副词的使用以及它们和exercises、breakfast等较长单词的四会掌握。
单元学情分析
本单元涉及五上第二单元的活动和话题，可以先引入旧知，再结合学生实际的作息时间进行话题的导入和短语句子的教学，学生对日常作息比较熟悉，也渴望了解它们的作息时间，增进彼此的交流都有好处。
单元课时分配
第一课时：
Let'sstartMainsceneALet'slearnLet'sfindoutCLet'ssing
第二课时：
ALet'stryLet'stalkCGoodtoknow
第三课时：
AReadandwritePairworkCPronunciation
第四课时：
Let'schantBLet'slearnLet'schantCStorytime
第五课时：
BLet'stryLet'stalkGroupworkCLet'scheck
第六课时：
BReadandwriteTalkanddrawCTasktime
第一单元课时备课
课题
Unit1ALet'sstartALet'slearnLet'sfindout
课时安排
第1课时
教学目标
Let’slearn中的动词短语：
eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。
句型：
Whendoyoudo...？
Iusually...at...。
重点难点
单词exercises和usually的发音较难掌握
教学方法
交际法
教具
准备
图片、照片、课件、录音机
预习学案
听读let’slearn词汇句型，并进行对话练习。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身:
询问时间Whattimeisitnow?
It’s…复习五年级第一学期所学的一些动词，如：
cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现
（1）游戏：
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组：
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
（2）利用chant对学生进行巩固练习
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：
Whendoyou……？
（6）介绍新单词：
usually，并运用到句子中：
Iusually……
Let’splay
学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
练习作业
《练习册》《课外作业》相应练习题；在练习本上抄写词汇。
板
书
设
计
Unit1Alet’slearn
Domorningexercises
Eatbreakfast
Eatdinner
Playsports
HaveEnglishclass
反思重建
第一单元课时备课
课题
Alet’strylet’stalk
课时安排
第2课时
教学目标
能够听懂、会说句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
重点难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually…at…
教学方法
交际法
教具
准备
课件录音机
预习学案
听读let’stalk,并进行会话练习。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身
（1）练习上一课时的chant
（2）看动作猜短语
2、预习
（1）Let’stry教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。
（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
3、新课呈现
Let’stalk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说：
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/…?
（3）教师放录音，学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。
练习作业
《练习册》《课外作业》相应练习题；在练习本上抄写词汇。
板
书
设
计
Unit1Alet’stalk
Whendoyou……？
At…….Whataboutyou?
Iusually……at……
Andyou?
反思重建
第一单元课时备课
课题
Unit1Areadandwrite
课时安排
第3课时
教学目标
能够听、说、读、写句型：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
重点难点
掌握四会句子：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
教学方法
交际法，读写结合法
教具
准备
挂图、图片、录音机
预习学案
听读readandwrite，并完成练习题。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身
播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。
2、预习
（1）演讲比赛：
MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现Readandwrite
（1）游戏：
What’sthetruth?
（2）上一活动结束时，教师说：
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00,Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（5）学生完成作息时间表里的练习。
（6）学生两人一组表演和练习对话。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
练习作业
抄写四会句型；《练习册》相应题目。
板
书
设
计
Areadandwrite
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon..
反思重建
第一单元课时备课
课题
Unit1Blet’slearn
课时安排
第4课时
教学目标
能够听、说、读、写本课时四会动词短语：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
重点难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain和grandparents。
教学方法
交际法，读写结合法
教具
准备
挂图、图片、录音机
预习学案
听读，并完成练习题。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身Let’ssing
教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2、新课呈现
Let’schant教师放B部分 Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。
Let’slearn
（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：
Doyouoftenvisityourgrandparents?
（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.
（3）创设一些情景来引出新单词。
（4）让学生自己编chant练习单词。
（5）游戏：
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：
ontheweekendIgohiking.
（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。
练习作业
抄写四会句型；《练习册》相应题目。
板
书
设
计
BLet’slearn
Climbmountains
Playthepiano
Visitgrandparents
反思重建
第一单元课时备课
课题
Blet’stalk
课时安排
第5课时
教学目标
能够听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend.?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
重点难点
重点是熟练运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.难点是对频度副词的使用，以及对句型：
Let’s…togethernextSunday.的认读。
教学方法
交际法小组合作学习
教具
准备
图片课件录音机
预习学案
完成let’stalk的听读和替换练习。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身教师出示动词卡片，说：
Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。
然后提问学生：
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
2、预习
Let’stry教师播放录音，学生听音练习。
3、新课呈现
Let’stalk
（1）教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图，让学生表演。
并向其他同学提问。
（2）教师提问全体学生：
Whatdoyoudoontheweekend?
让学生根据热身部分的表决结果来回答。
（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
Let’sfindout
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
练习作业
相应课外作业、练习册的题目
板
书
设
计
Blet’stalk
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften……
SometimesI……
反思重建
第一单元课时备课
课题
Breadandwrite
课时安排
第6课时
教学目标
能够听、说、读、写本课时句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。
能够听、说、认读句子：
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
重点难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。
教学方法
交际法
教具
准备
录音机课件图片
预习学案
听读对话，并完成练习。
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人：
杨曰芳
1、热身教师说一组句子，要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、
Readandwrite
（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：
ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?
引导学生看土回答：
Zipcan…Zoomcan…
（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
（3）教师帮助学生理解对话中的句子。
（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。
（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。
Let’scheck
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
练习作业
仿写句子，完成《练习册》相应题目。
板
书
设
计
Breadandwrite
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyI……
反思重建
第二单元备课
单元名称
Unit2Mydaysoftheweek
单元
总课时
6课时
单元
教材分析
本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是whichseasondoyoulikebest?
What’syourfavouriteseason?
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcan……本单元在内容上与四下第四单元有相同之处，描述天气的形容词如cool\cold\rainy\windy\snowy\cloudy\sunny等都出现过，因此教师在教学过程中应以旧引新，以不同形式反复呈现新知，降低学习难度。
单元总目标
1、能力目标:
能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulikespring?
BecauseIcan……能就天气情况进行问答如what’stheweatherlikeinwinter?
2．知识目标：
能认读AB部分let’slearn\readandwrite中的单词和句子，并掌握四会词汇和句型。
读懂对话内容并熟练进行实际会话。
3．情感、策略、文化等目标了解世界天气气候差异，鼓励学生有兴趣用英语表达，积极参与课堂活动，培养沟通交流能力。
单元重点难点
本单元重点学习问答最喜欢哪个季节并陈述原因，难点是掌握四会句型和词组。
单
升级会员 