小学作文写人写景状物想象作文的写法与范文.docx
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小学作文写人写景状物想象作文的写法与范文
写人，写景，状物，想象四个专题作文
写人文
外貌描写包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。
每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。
由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢？
罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。
但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
例文
妈妈的手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。
她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：
忙着做早点。
临近中午，她的手又工作了：
忙着做午饭。
下午，她的手又开始工作了：
忙着做晚饭。
夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：
忙着洗衣服。
总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。
记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。
这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：
“冷吗？
”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。
顿时，我觉得无比暖和。
在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。
我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。
“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：
妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。
第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手工作时的声音吗？
我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。
虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：
“妈妈，我来洗。
”妈妈关心地说：
“振振，我来洗。
”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。
她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！
我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
【点评：
】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：
吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。
陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。
他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。
陈老师大步跨进教室。
今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：
“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？
”我们都咧开嘴，摇摇头。
陈老师接着说：
“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？
”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。
我想：
陈老师准又在开玩笑了。
哪知陈老师却一本正经地说：
“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。
”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。
同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。
陈老师说：
“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。
”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。
今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：
“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗？
”“熟悉！
”同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家：
“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？
脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？
”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：
他上身穿一件天蓝色拉链衫。
下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。
陈老师笑着对我们说：
“这就叫仔细观察。
”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。
这次我们看得更仔细了。
对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作文，大家都写得较好。
通过这件事，我们懂得：
要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。
你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？
我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
【点评：
】《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。
她说：
“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？
”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。
只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。
她说：
“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。
”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。
她说：
“你吃吧，我没有时间。
”我只好自己吃。
我边吃边对梦瑶说：
“梦瑶，祝你成功！
”她忙说：
“谢谢。
”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。
她的演奏优美动听。
观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。
正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。
顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。
听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。
她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。
为此，她感到无比骄傲和自豪。
啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！
【点评：
】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。
一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。
这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。
【习作：
】对班上的同学进行外貌描写。
m想象作文
雪花历险记
“准备好你的降落伞没？
”姐姐用他那柔柔的目光看着我，但她的目光中分明闪出了一丝惊恐。
“姐姐，你怎么了？
”“哦，没.....没什么！
”“我们要去哪里？
什么时候出发呢？
”我小心翼翼的问。
“我们马上要从云朵上跳下去！
为小朋友们送去欢乐，为庄稼们盖上棉被……”说话间，我感觉到自己的体重在增加，“啊！
，我在降落！
”我慌慌张张的打开降落伞，感到踏实多了。
“呼—”风伯伯打了个呵欠，把我吹出了好远……
这里的景色好美啊!
看！
我看见了乡村，那里的田地上已经盖上了厚厚一层“棉被”了，还有那小房子，简直变成了冰雪城堡。
那起伏连绵的群山呵！
像一个个奶油蛋糕是的。
我正沉醉于乡村的之中，但我已身不由己的飘出了好远！
呀—高耸的大厦，川流不息的轿车，这不是城市吗？
我看见我的兄弟姐妹们站在树梢上，绿化带上，像一个个得胜的将军似的。
“咚！
”我的脑袋似乎撞到了什么东西！
是着陆了吗？
No，是我撞到了电线杆！
我郁闷的哼了一声，正准备实施报复行动，伙伴们的惨叫引起了我的注意—天！
下面是一个黑水坑！
无数个兄弟现身了，却只是沧海一粟！
我突然感受到了我门市多模的渺小，又是多么的脆弱，我伤心极了……不知不觉中就睡着。
“哦！
我们着陆了！
”姐妹们的欢笑把我的美梦驱散。
突然一只从天而降的皮鞋把我们压缩了一下。
我们由面包变成了压缩饼干。
一阵钻心的疼痛接踵而至，我被无数个兄弟团团围住，有种窒息的感觉，我知道我落在了校园中，被同学们揉成雪球了！
随着和电线杆的零距离接触，我觉得自己四分五裂的了，我静静的躺在哪里，听着同学们朗朗的读书声，
我努力的回忆着自己所做的一切……
太阳公公今天开始上班，我明白了自己的生命也走到了尽头，我无怨无悔！
我在世时间虽短，但我充分发挥了自己的价值，我虽然屡受挫折，但我没有灰心，没有怨天尤人。
我知足了……
我给别人送去了欢笑，这就够了，于是，我悄悄的离开了……
一颗子弹的命运
我是一颗子弹，出生在一家兵工厂。
从出生的那一天起，我就为自己是一颗金光闪闪的子弹而感到自豪。
我盼望有一天实现自己的价值。
终于，机会来了，我和同伴被装进一辆运输车，据说要参加美国对伊拉克的战争。
战斗开始了。
天空中充满了硝烟味。
我被发给了一个士兵，看样子他是个老兵。
他把我装进了子弹袋。
随着一声令下，新一轮冲锋开始了。
我的主人一边小跑一边射击。
一会儿，我被他从子弹袋取出来装入枪膛。
“啪啪……”轮到我了，没等我做好准备，撞针就无情地把我射了出去。
我感觉一热，只听“扑”的一声，我击中了目标，而且正中要害。
那人倒在地上，无助地望着天空，鲜血从我身边一下涌了出去……
现在的我，其实只是一个弹壳，我的一半永远留在了那个人的身体里。
当时我被步枪弹出来，掉在地上。
日复一日，年复一年，我的身边长满了荒草。
在漫长的岁月里，我一次又一次对自己许下诺言：
来世我再也不做子弹了。
我宁愿做一块水泥板，满身污垢，也不要金光闪闪。
我不想随随便便毁掉一个人的生命，我不想再助纣为虐。
我要为人类做有益的事情。
终于有一天，我被一辆挖土车拉到了城市一隅。
这里看样子要修路。
我夹在沙子和泥土之间被做成了水泥板。
虽然我被人踩着，但我快乐。
我觉得自己发挥了真正的作用，我的生命有了意义。
孙悟空下界
话说孙悟空一行西天取经回来，不知不觉已经过了2000年。
有一天，孙悟空不禁浮想联篇，想着想着，孙悟空突然厌倦了无忧无虑的天宫生活，想下界看看。
第二天，便向玉帝老儿请了假，驾着筋斗云下界了。
孙悟空腿脚刚落地，就听见一阵劈呖啪拉的鞭炮声，仔细一看，只见一座大门上写着“欢迎孙悟空来到科学市”。
孙悟空十分纳闷儿：
他们怎么知道我来了？
正愣神儿间，一个中年人大步走了过来，一把拉住孙悟空的手，自我介绍道：
“我叫王知遇，是科学市的市长。
”孙悟空疑惑道：
“你们怎么知道我下界到这儿来了？
”市长爽朗的笑着说：
“我们发明的电脑预知器告诉我们的，这个预知器可以测到未来一年的事。
”孙悟空赞叹不已。
市长做了一个请的姿势说：
“来，请到科技馆参观一下我们发明的智能机器。
”
孙悟空跟着市长来到科技馆门前。
市长笑着说：
“大圣，我们比赛看谁先到第二十层楼，行吗？
”孙悟空暗笑：
“这人真傻，难道他不知我一个筋斗十万八千里吗，还是市长呢。
也罢，给他个下马威瞧瞧。
”孙悟空点头答应后，两人便分头行动。
当孙悟空一个筋斗来到二十层，市长已笑眯眯的等在那里。
孙悟空一愣，市长微笑着说：
“我坐的是光速电梯，不到一秒钟就到了。
”孙悟空惊讶的大张嘴巴：
“”
在科技馆，各种各样的先进机器让孙悟空大开眼界。
当走到一个类似桶状的机器旁时，市长停了下来说：
“大圣，你把金箍棒投进去如何？
”孙悟空警惕地说：
“那是我的宝贝，可不能给你们。
”市长哈哈一笑：
“你误会了，是我们想送你一个礼物。
”孙悟空一挑眉毛：
“恩？
什么礼物？
”“一会儿你就知道了。
”孙悟空依言把金箍棒投了进去。
两分钟后，金箍棒被吐了出来。
孙悟空接过来细细打量，怎么金箍棒上面多了一个按钮？
刚要张嘴问，市长就解释说：
“这是激光按钮，它发出的激光可以倾刻间消灭敌人，什么妖魔鬼怪都不怕。
”孙悟空一听，喜上心来，连忙道谢。
回天庭的路上，孙悟空想：
“科技发展太快了，看来我也要多多学习，要不，回头八戒该叫我呆子了。
”
假如我是一条鱼
假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。
我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。
做一条自由的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。
我要找小虾妹妹玩儿。
如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。
做一条顽皮的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。
不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。
或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。
再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。
做一条足智多谋的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。
我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。
我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。
然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。
做一条大胆闯江湖的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。
我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。
一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。
万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。
做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼？
NO！
我不做这样一条漫无目的的鱼儿。
【习作：
】展开你的想象……
写景作文
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。
但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！
”“眼前的美景太迷人啦！
”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。
那么，如何写好景物呢？
我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。
这里我就想在这方面作一些针对性的指导。
使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
例如：
①“现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。
作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。
一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
你看，那大小船只来来往往，川流不息。
机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。
此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
一个傍晚可捉二、三十只。
晚上，沸腾的江面恢复了宁静。
这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。
江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。
春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。
夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。
一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。
梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。
几阵秋风，把那叶子染成锈红色。
此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。
走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。
不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？
冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。
看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。
这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
最后，要说的是：
不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
三、触景怎样生情
小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢？
主要是因为“触景”未能“生情”。
要写好这类作文，首要的一条，就是要学会“生情”，抒发出自己的真情实感。
这里向同学们介绍三种“生情”的方法。
一、联想。
从观察到的事物联想到与它们有关的方面。
例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它的作用等，一定会产生婉惜之情。
二、回忆。
由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。
例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭作一团，可他就是流不了泪。
如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。
三、猜想。
对看到的景物进行猜想、分析。
例如，一位同学不小心骨折住在医院里。
一天醒来后，发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想：
可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的……这么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。
街心花园
我家附近有一个风景如画的街心花园，那里一年四季景观不同，是人们放松休闲的好去处。
春天，花园里长出了绿茵茵的小草，好像给大地穿上了一件绿色的衣衫。
各种树木也发出了嫩芽，野花随着春风跳起欢快的舞蹈。
夏季是花园最美的季节，花园绿树成荫，处处鸟语花香。
放鸟的爷爷把鸟笼挂在大树上，小鸟就在笼子里叽叽喳喳地唱起歌来。
蜜蜂在花丛中飞来飞去，勤劳地采蜜。
秋天，花园里变成了金色的海洋，杨树、柳树的叶子越来越黄，小孩子把许许多多的树叶扔向天空，仿佛下起了金色的雨。
冬天，树叶纷纷飘落，只有在花园中间的那棵老松树还是枝叶青翠。
雪天成了孩子们的乐园，洁白的雪把花园的椅子、树全都盖上了，孩子们有的堆雪人、有的打雪仗，还有的把雪堆成高高的“雪山”。
一年四季，这个花园带给我们无穷的乐趣，是我最喜欢的一个游乐场。
我爱秋天
秋天到了，爸爸妈妈带我去昌平果园采摘，我坐在车上打开车窗吸了一口气，觉得秋天的天气很凉爽，空气也很清新。
车飞快的跑了起来，不一会儿就到了。
我站在果园门口看见一排排的苹果树上挂满了红红的苹果，就像一个个小灯笼，我迫不及待的冲进了果园，拿着桶见苹果就摘，不一会儿就摘了小半桶，妈妈看见了笑着说：
“你摘的苹果比我的多，但没有我的大”。
我低头一看，的确是这样。
于是，我开始寻找我心里的那个大苹果，突然，我看见了一个又红又大苹果高高地挂在枝头，我一下子笑了，踮着脚够来够去也够不到，这可怎么办，我也不管那么多了，三下两下就爬上了树，伸手就摘到了，看着它红通通的样子，闻着它香甜的气味，我咧开嘴笑了。
我喜欢秋天，因为它带给我快乐。
美丽的秋天
秋天到了，秋天到了，我告别了火热的夏天，走进了秋天的大门。
我来到果园里，看见苹果树上结满了红通通的大苹果，色彩鲜艳像一个个孩子的笑脸，黄橙橙的梨子,样子好象一个个葫芦。
柿子树上结满了又大又圆的柿子，从远处看好像一个个橙色的小灯笼。
我仿佛走进了一个果子的世界。
我又来到了公园里，看见枫树的叶子像一枚枚邮票飘啊飘，邮来了秋天的凉爽。
银杏树的叶子像一把把折扇，扇那扇，扇走了夏天的炎热。
秋天是个丰富多彩的季节，我喜欢秋天。
美丽的秋天
秋天来了，秋天来了，它像变魔术似的把大自然变得绚丽多彩。
我来到了果园里，看见一片苹果树，树上结满了又大又红的苹果，浓浓的果香扑鼻。
苹果树旁边是柿子树。
柿子树上挂满了金黄金黄的柿子，柿子有的三个一群两个一伙，好像在窃窃私语，硕果累累，把树枝也给压弯了，远远望去，好像一个个小灯笼。
我来到葡萄架下，看见碧绿碧绿的叶子底下结满了一串串紫盈盈的葡萄，美丽极了，我仿佛走
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