三年级上册品德与社会教案全册.docx
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三年级上册品德与社会教案全册
三年级思品上册教案
编制者：
使用者：
全册教材分析
学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
教材分析：
本册教材共三个单元，十一个课题。
第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。
第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。
第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。
第一课是熟悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。
第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。
第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。
第三课时是我能为大家做什么。
第四课是一次买报的体验。
本册教材的基本理念是：
让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
编排特点：
本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。
课时安排：
我的家庭：
1课时
幸福的家庭：
1课时
爱的收获：
1课时
我成长的故事：
1课时
我会做的事情：
1课时
熟悉的学校：
1课时
在学校工作的人们：
1课时
学校周围探秘：
1课时
在邮局工作的人：
1课时
我们的生活离不开他们：
1课时
我能为大家做什么：
1课时
一次卖报的体验：
1课时
第一单元：
幸福家庭伴我成长
单元分析：
本单元共设计了四个主题活动。
“我的家庭”主要介绍家庭的基本情况和家庭成员之间的关系。
“幸福的家庭”旨在引发学生体会到家庭幸福是建立在家庭成员间和睦、民主、快乐等关系基础上的，让学生主动邻里乡亲之间要互相关心、互相帮助，学习怎样待人接物。
“我成长的故事”则引发学生探究成长历程，感悟到之间的成长离不开家人的关爱。
“我会做的事情”让学生懂得在家庭生活中要承担家人之间应尽的责任，愿意分担家务，做些力所能及的事情。
单元目标：
情感、态度、价值观：
1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
能力：
1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：
1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
单元重点：
以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活。
在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。
单元难点：
本单元特别注重学生的感悟，将品德形成与社会性发展有机的融合。
课时安排：
我的家庭：
1课时
幸福的家庭：
1课时
我成长的故事：
2课时
我会做的事情：
1课时
我的家庭
主备课人：
总课时数：
1
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
教学重点：
本主题活动主要介绍家庭的基本状况和经济来源。
教学难点：
对爸爸妈妈辛勤的劳动进行探究，了解他们的劳动为社会与家庭带来的贡献，在潜意识中渗透对社会来源的认识。
教学准备：
让学生收集1-2张反映家人在一起的照片（全家照、生活照都可），并了解自己父母的工作情况。
教学过程：
一、导入新课
1、猜歌曲
（1）听歌曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么歌曲。
（2）听教师朗诵一首诗歌《我爱我的家》，请同学介绍自己的家庭成员。
（3）你还知道一些特殊的家庭吗？
2、知识介绍
（一）单亲家庭：
（1）教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事《漂洋过海的草莓》提出话题。
（2）提出问题：
听了这个故事，你有什么感受吗？
（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱，不愿走进自己的内心，喜欢独处，比较沉默……）
（3）引导：
那么，我们应该怎么对待他呢？
（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）
（4）教师小结：
这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提令他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也像我们一样幸福。
（二）福利院：
（1）教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
（2）说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？
（看望他们：
关心、帮助、捐款……）
3、思考辨析：
（1）教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为什么要给孤儿、弃儿建立福利院？
介绍福利院的用处：
福利院是国家为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管的地方。
（一一解释老年人、残疾人、孤儿、弃婴。
）
（2）学生思考，自由发表自己的看法。
（3）简单介绍福利院、养老院、孤儿院的区别。
（4）教师总结：
每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
二、新授
（一）资料交流：
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论一下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
（二）全体展示：
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
（爸爸妈妈工作压力很大，我以后要好好表现……）
3、教师引导
小结：
爸爸妈妈为了家庭的幸福生活不辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈真伟大。
（三）说说：
1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈说些什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。
（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）
达标检测：
我们人类是一代一代传下来的，像一棵棵大树根深叶茂。
以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
课堂小结：
每个人的家庭状况和人员构成是不同的，但每个人的成长都离不开家庭，家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
作业：
调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。
板书设计：
我的家庭
家庭成员组成：
爸爸、妈妈、我
爸爸妈妈资料卡
画画家庭树
教学反思：
幸福的家庭
主备课人：
总课时数：
2
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、学会感恩父母，学会尊重家人
教学重点：
知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
教学难点：
知道自己在家庭中应当承担的责任和应尽的义务。
教学准备：
让学生收集反映家庭生活的照片。
教学过程：
一、导入新课
活动：
“我的一家”
1、以“我的家”为主题，播放录像。
2、幸福的家庭谁都羡慕，让我们再次感受下幸福的家庭吧！
歌曲《让爱住我家》
这首歌唱出了我们的心声。
是呀，人人都拥有一个幸福的家。
3、我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
4、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动。
5、没有被提到的学生在小组内交流。
二、新授
（一）讨论交流
1、什么样的家庭是幸福的家庭？
（家庭里面人人互相关心，互相体贴，互相尊重，和睦快乐的，这样的家庭就是幸福的家庭。
）
2、观察课本情境图谈谈你的感受。
3、学生展示。
（二）情感提升
1、教师引导：
刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）
2、小结：
父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
当然，偶尔的一点小矛盾，小争执，不能说者家庭不幸福。
幸福是要靠每个人付出努力的，人人尽责，有利于家庭和睦。
达标检测：
1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。
说说：
学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。
课堂小结：
学习了这节课，你有什么收获？
有什么体会？
作业：
1、幸福的家庭是（）、（）、（），我们也要为家庭的幸福增光添彩。
板书设计：
幸福的家庭
幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的
教学反思：
幸福的家庭
主备课人：
总课时数：
3
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
2、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。
3、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。
教学重点：
知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
教学难点：
知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。
教学准备：
让学生收集反映家庭生活的照片。
教学过程
一、导入
师：
你家发生过什么矛盾或者争执吗？
生：
发生过。
师：
这种时候你发表过自己的意见吗？
长辈们尊重你的意见吗？
生：
他们说大人说话小孩别插嘴。
生：
家里人会考虑我说的意见的……
师：
有截然不同的两种答案，首先，老师承认家长有很多地方做的不妥的，我们今天就来探讨一下什么才是平等和睦的家庭生活。
二、新授
活动一：
家庭民主会议
1、学生根据自己的实际情况自由发表言论。
2、讨论交流：
参加家庭会议时自己的体会。
3、引导性提问：
全家一起讨论决定事情有什么好处？
（这样可以和平解决问题、解决矛盾）
学生根据讨论说说自己的想法“一次家庭会议”
1、教师提问：
你参加过你的“家庭会议”吗？
长辈们尊重你的意见吗？
家中的事情最后是怎样决定的？
2、学生根据自己的实际情况自由发表言论。
3、讨论交流：
参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问：
全家一起讨论决定事情有什么好处？
（说明家庭民主存在的必要性。
）
5、学生根据讨论说说自己的想法
活动二：
“哪些事情我帮忙”
1、教师设置情境：
（1）家里要换新家具
（2）爸爸的朋友向他借很多钱
（3）爸爸妈妈吵架了
2、小组讨论：
从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。
3、汇报结论。
师总结：
在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解、及时沟通是解决问题的好方法。
4、教师总结：
家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。
希望通过我们的努力，可以使我们的家庭更加和睦、幸福。
活动三：
邻里一家亲
1、举例子说明“远亲不如近邻”。
2、和邻居关系和睦有什么好处？
3、学生讨论并汇报和邻居相处有什么好的经验？
4、邻里关系的俗语。
千金买屋，万金买邻。
邻居结的好，犹如得大宝。
达标检测：
说说你希望自己在家是什么地位？
课堂小结：
学习了这节课，你有什么收获？
有什么体会？
作业：
在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间（）、（），是解决问题的好办法。
板书设计：
幸福的家庭
幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的
邻里一家亲：
和睦的邻里关系、健康的邻里生活，
有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福
教学反思：
邻里一家亲
主备课人：
总课时数：
4
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、了解邻里关系和睦的重要性。
2、学习如何建立和睦的邻里关系。
3、熟悉关于邻里关系的俗语。
教学重点：
学习如何建立和睦的邻里关系，分享建立邻里关系的经验。
教学难点：
体会和邻居如何相处，感受和睦邻里关系对生活的影响。
教学过程：
1、复习导入
师：
幸福的家庭是怎样的？
生回答，老师带领大家回忆上节课内容。
师：
幸福的生活只有幸福的家庭就可以了吗？
还要有什么？
教师引导学生讨论。
师：
幸福的生活有各方面的要求，幸福的家庭必不可少，而和我们相处最久的邻居也是很重要的一个方面。
2、新授
师：
和睦的邻里关系使我们的生活更加融洽，大家在小组讨论自己与邻居相处的事。
学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。
教师请学生回答，总结。
教师带领大家完成第十一页资料卡。
师：
邻里关系有和睦相处的，也会在生活中遇到摩擦的，如果遇到这样的事，你会怎么办？
教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
教师总结怎样与邻居友好相处。
拓展延伸：
客家人的“街心宴”
达标检测：
用生活中的事例来说明：
自己对父母长辈的爱。
课堂小结：
和睦的邻里关系能让我们的生活更美好，让我们珍惜、善待我们的邻居，共同拥有幸福的生活。
作业：
1.课下找一找体现邻里关系的俗语、谚语等。
2.写一写你们家与邻居互相帮助互相关心的事例。
板书设计：
邻里一家亲
1、和睦的邻里关系
2、邻里相处
3、客家人的“街心宴”
教学反思：
爱的收获
主备课人：
总课时数：
5
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2、通过对比找出自己哪些方面成长，从而了解成长的意义。
教学重点：
通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情
教学难点：
对比了解自己成长的地方。
教学准备：
1、
准备“爱心小屋”课件。
3、学生课前搜集自己婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
教学过程：
一、导入新课
1、师：
同学们，你们今年几岁了？
生：
。
。
。
。
2、师：
你们喜欢长大吗？
生：
喜欢
师：
为什么喜欢长大呢？
师：
看来大家很想长大，那大家是怎样从一个小小的婴儿长成这么大的呢？
请大家好好想一想再回答。
学生思索，发言。
二、新授：
（一）爱的收获
1、课件展示“爱心小屋”：
小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通过这些物品，说说自己的变化。
（二）寻找成长的足迹
1、看一看、比一比：
（1）观察图上的衣服和你身上的毛衣，发现了什么？
用自己的话叙述一下。
（2）小帽子与现在的头比，得出结论：
头长大了……
2、问问、成称、两量
（1）出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：
当时自己的体重、身高）
（2）称称、量量：
教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、想一想
（1）你的饮食和原来有什么变化？
（2）你玩的玩具和原来有什么不同？
（3）你看的书和原来有什么不一样？
师总结：
我们不管身体在长大，我们的身体机能、心智和能力以及我们的知识量都在增长。
这就是成长给我们带来的神奇变化。
4、幸福回忆：
请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？
当时有什么难忘的事。
5、夸夸父母
在我们的成长中，父母为我们的成长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母？
（点明有的父母可能表达爱的方式比较沉默，但是并不表明他们不爱你们，只是方式不同而已。
引导学生想想生活小事中有什么能表达父母对我们的爱的。
）
学生敞开心扉自由地说。
三、活动：
亲情悄悄话
1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？
（写在卡片上）
2、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。
达标检测：
用生活中的事例来说明：
自己对父母长辈的爱。
课堂小结：
爸爸妈妈陪伴我们成长，给了我们他们所有的爱。
所有我们也要尽自己的全力回报他们。
作业：
制作一张卡片，写上你要对父母长辈说的“亲情悄悄话”。
板书设计：
爱的收获
一、爱的收获
二、寻找成长的足迹
三、说说家庭发生的小故事
教学反思：
我成长的故事
主备课人：
总课时数：
6
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、通过探讨如何知道自己成长的故事的过程，了解做计划的好处。
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
教学重点：
通过探讨如何知道自己成长的故事的过程，了解做计划的好处。
教学难点：
体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯
教学过程：
一、导入
师：
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。
上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出了艰辛。
小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”，留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。
二、新授
师：
在爸爸妈妈的关心、呵护下我们健康成长起来，作为儿女，我们该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？
我们先来欣赏一个感人的小故事。
三、欣赏讨论
1、欣赏录像故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：
这是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只怎样的小乌鸦？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？
四、了解途径，制定计划
我们回想一下，我们说过的成长故事，我们是通过哪些途径去得知的？
生：
看照片、听父母说的……
师：
我们想去了解自己成长的故事，是突然想起来就去做吗？
引导学生说出要先做好准备，也就是做好计划再去做。
说明不做计划的坏处，如没有方向，进行起来不顺利等。
总结：
在做事情之前，我们要有一个成熟的计划，要考虑到事情的方方面面。
计划做得越细致，事情做起来就会越顺利。
师：
我们现在听听这个故事，看看做计划是不是真的这么重要。
朗读《磨刀不误砍柴工》的故事，请学生谈谈感受。
五、讨论：
应该怎样做好事情
1、教师提出要求：
根据这节课的体会说说怎样做事情效率高。
2、小组讨论，汇报结果。
达标检测：
以“成长”为题，写一篇小短文，说一说自己对于“成长”的感悟，写一写自己“成长”的足迹，并展望一下未来。
课堂小结：
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
同学们，趁现在我们应该学会感恩父母，就从做一个听话的孩子开始吧！
作业：
搜集自己成长过程中的照片。
板书设计：
我成长的故事
计划（细致）
事情做起来顺利
教学反思：
我会做的事情
主备课人：
总课时数：
7
课型：
新授授课时间：
年月日
教学目标：
1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。
教学重点：
关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
教学难点：
懂得感恩父母。
教学准备：
搜集有关少年儿童自强自立、孝敬父母的故事。
教学过程：
一、导入新课：
师：
同学们，不知不觉我们开学已经一个月了。
在这一个月时间里，同学们学到了哪些东西？
生回答，老师引导学生用办学抓手中的学生层面回答。
学生齐读办学抓手中的十个方面。
2、新授课
（一）师：
同学们真厉害，在短短一个月时间里学会了很多事情。
大家现在回忆一下，在家里，你会做哪些家务呢？
学生回答自己在家里会做的家务，老师倾听后向学生询问事情的具体做法。
教师对学生的做法表示肯定，并鼓励学生继续努力。
教师出示几个案例使学生自己分析。
教师总结。
师：
我们知道，作为家庭的一员，家里的事情我们要力所能及地帮着做。
对于我们自己的事情，我们应该怎样处理呢？
生讨论，教师引导学生列出自己能独立完成的事。
教师出示案例请同学判断。
教师总结。
（二）1、课堂自由论坛：
我一天的生活。
2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。
如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。
3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。
4、展示、汇报：
将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。
同学之间互评作息时间表。
5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。
（提醒学生，作息时间表做好之后要按照作息时间表作息，偷懒不做的行为是错误的。
）
（三）1、活动准备：
大人们都给予了我们哪些爱与关心？
（可以看看父母给买的文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）
2、讨论：
家庭中的爱都包含了哪些？
3、汇报结束后，小组讨论：
你是怎样回报这份爱的？
应该怎样做？
4、交流：
“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……
5、通过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。
（四）1、教师提出任务：
“我的家庭小档案”。
2、活动准备：
（1）小组学习制作家庭档案的方法、步骤。
（2）构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。
（3）根据构思准备好需要的工具。
3、制作“家庭小档案：
在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。
做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。
5、延伸：
“从我家看大家”生活的变化大讨论。
达标检测：
1、作为家庭的一员，能够为家庭做一些（）的事情，自己的事情（）做，家里的事情（）做。
2、能学会自己制作作息时间表，家庭小档案。
3、作为家庭的小主人，你能够为家庭做哪些事？
课堂小结：
学习本节以后，你应该怎样回报父母长辈对你的爱？
作业：
写一写自己会做哪些事情？
板书设计：
我会做的事情
我学会了：
整理房间、自己照顾自己、做家务
我的作息时间表
表达自己的爱
家庭小档案
教学反思：
第二单元可爱的学校
单元分析：
本单元围绕“可爱的学校”安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》和《学校周围探秘》，这几个活动主题将引导学生从不同的角度去了解学校的设施、机构、环境等。
《熟悉的学校》从学生熟悉的校园环境入手，引导学生去进一步了解学校的各类设施，并通过调查、访问了解学校的历史，感受学校的变化，使学生对自己的学校有较为全面的了解并爱上学校。
《在学校工作的人们》让学生通过调查、访问的形式，了解学校的组织机构和教职工的工作，感受教职工为学校和学生的付出，从而懂得尊重他们和他们的劳动。
《学校周围探秘》则引导学生走出校园去探秘学校周围的环境，在了解各类建筑和设施的同时，感受好
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