中学校长高级研修班培训学习心得体会.docx
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中学校长高级研修班培训学习心得体会
学习《校长应如何促进教师专业发展》心得
今天下午聆听了专家卢立涛所做的报告《校长应如何促进教师专业发展》，作为校长，应如何促进教师专业发展呢？
我认为应从以下两个方面入手：
一、让教师体会教师职业的幸福感，促使教师主动发展
教师的职业幸福感关系到教师能否热爱和主动奉献于教育事业、能否从教书匠向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改革是否能够顺利进行的大问题。
作为校长，应该给教师搭建主动发展的平台，让教师在专业发展中体会幸福和快乐，为教师幸福感注入源源不断的动力源泉，促使他们主动发展。
二、让自己成为专业发展的排头兵，引领教师专业发展
当前的基础教育改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。
校长应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质，成为专业发展的排头兵，引领教师专业发展。
（一）关注专业化理论发展
新课程中蕴涵着许多全新的理念，诸如教育民主化、促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等，以及学科本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能接受教学向知识的主动建构转变等中国基础教育的未来取向等。
校长只有继续学习各方面的理论，才能引领教师专业发展。
（二）关注教师专业技能和研究能力的发展
新的学习方式倡导学生乐于探究、勤于动手，养成搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的引导者、研究者和创造者。
新的课堂教学对教师的教学组织能力、教学创新能力、生成性资源处理能力、设计开放性作业能力、课程开发能力、组织差异教学能力、评价学生行为能力、交往沟通能力和促使学生自我发展等能力提出了更高的要求。
必须在学校适时开展培训，组织必要的能力提升竞赛活动，推行有效课堂评估制度，申报相关的研究课题，让教师全部参与到教学实践和课题研究之中，在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。
（三）关注教师自主学习意识的提高和自主发展能力的提高
教师的专业发展离不开教师的终身学习。
作为校长，应该帮助教师确立终身学习的意识和自主发展的能力，多方面努力营造教师终身学习体系：
一是有步骤的派遣教师参加正规化培训；二是大力开展校本培训研修，构建学习型学校；三是制定相应的制度，激励教师个体的自主发展。
南漳县城关镇胡营初级中学赵立安
二○一四年十月十三日
喜逢教育盛世力创办学辉煌
-----校长工作管理手记
胡营中学今年拟定了十项重点工作，全体教职工围绕十项重点工作团结协作，各项工作顺利完成，现汇报如下：
一、义务教育均衡发展迎检是全县教育的一件大事。
胡营中学抓住机遇，以基础设施建设为重点，推进学校标准化建设，实现办学条件大改善。
学校在县教育局的大力支持下，先后投入资金九百余万元，新建了教学楼、人性化宿舍、卫生厕所、学生浴室、塑胶运动场，改造了综合楼、功能室、池塘景点等，统一配备了铁架床、物品柜（架）、教师办公桌椅，重新整改网络，并对路面进行硬化、建筑物、围墙墙体统一色调。
教育技术装备安装到位，规范使用。
实现了基础设施现代化、后勤保障优质化、教学管理信息化。
二、胡营中学在实现办学条件大改善后，一方面组织教职工清理建筑垃圾，另一方面接领导实地考察，拿预算，打报告，得到教育局支持，投入校园绿化工作，我们不放过边边角角，对学校各条路两侧、教学楼前、两侧山坡、等待绿化的地方进行了整翻、移栽。
为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了樟树，种了草籽。
力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
三、加强教师队伍建设。
通过半年多的摸底和熟悉，学校定于定于寒假前召开教代会，我们已下发提案征集卡，广泛征集了提案，现在正在紧张地修改各种方案、制度和职责，我们期望通过召开教代会，完善学校制度，明确各方责任，改革学校管理，尤其是改革常规监控、质量考核制度，促进教师钻业务，转作风，重过程，提质量。
开展师德建设活动，与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力，共建和谐校园，成为师生的自觉行动。
四、全面提高教学质量。
我校坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理。
强化“以人为本”、“一切为了学生的发展”的新的教学理念和以学生为主体，教师为主导的教学思想。
由校级干部、教导主任、教研组长、学科骨干教师组成的听课小组，对每一位老师的课进行量化评价。
每学期组织学生进行一次评价教师，由学生对教师的教学进行民意测评。
每月一次常规检查，严格按照学校制定的各项规章制度进行量化积分。
认真组织好期中、期末考试，并对教学成绩进行认真分析，对每次考试成绩较差的教师，由校领导及时找其谈话，帮助其分析原因。
学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划。
培优要集中辅导与个别灵活辅导结合，补差工作要求教师要思想重视，情感投入、时间落实、分类评价、及时激励。
把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。
我们期望各年级多数学科进入全县前列，努力实现中考成绩的再提升，争创教学质量先进单位。
五、加快高效课堂建设。
去年，赵校长外出参观考察后，确立了我校的发展方向，提出：
“三年教改，走出一个新胡营中学。
第一年初见成效，第二年完善提高，第三年形成特色。
”在全校营造氛围，轰轰烈烈开展课堂革命：
提出推行“361教学模式”,今年是完善提高年，为打造高效课堂，全面推行素质教育，造拳头学校，塑明星教师，学校每周一下午利用例会时间组织教师学习有关研训工作的理论知识；为促进学生学习教师教学方式的转变，激发学生积极性和主动性，提高学生的学习能力和全面的素质，学校组织师生开展“组建学习小组,构建高效课堂”系列培训活动。
教科室组织教师学习培训“361”的课堂教学模式，教导处组织老师培训学生。
做到在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径，把高效课堂和课程改革结合起来作为提升教学质量的一个研究方向。
今年，我们借教学质量月时机开展了“361”的课堂教学模式下的教学比武活动，从中总结出许多高效课堂经验。
六、开展特色创建。
今年以来，为进一步强化未成年人思想道德建设，创建特色学校，我校以“感恩”教育这个主题，开展了感恩教育黑板报比赛、感恩教育演讲比赛、感恩教育主题班会活动、“学会感恩、与爱同在”歌咏活动等内容的系列“学会感恩”教育活动。
通过系列主题教育活动，使学生更深入地了解父母的艰辛和对儿女的一片爱心；了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助；通过为父母、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大中小学生的责任感，不忘父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，学会知恩图报。
我们将象棋学校的特色项目，旨在重视学生的思想品德教育，既让学生在象棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，团结协作，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
七、加强后勤管理，提高服务质量。
开学初，学校与食堂、商店签订责任书，设专人负责管理食堂，做到严把采购、储存关；严把食品加工关；严把食品销售关；对每天销售的食品要坚持抽检。
严把卫生预防关；严把饭菜价格及品种关；严把督查奖惩关；加强对从业人员食品卫生安全的宣传教育和培训工作，建立有效的管理、奖惩机制。
继续推进“放心食堂”、“放心超市”“文明宿舍”创建。
八、安全工作是学校工作重中之重。
为了保障全校师生员工健康地学习工作和生活，防止各类事故的发生，学校制定了《安全应急预案》。
在安全教育方面，我们的具体做法是：
1、成立组织，明确分工。
校长负总责，政教处、总务处具体负责，班主任分工协作；2、健全制度，保障落实。
各部门制定切实可行的计划与措施，年初有规划，平时有专人检查督促，年终有总结和考评。
同时学校利用各种渠道加强宣传教育；3、值班巡逻，严加防范。
学校实行封闭管理，进出登记，门卫值班。
学校实行三级管理，每天有校委会人员总值班，班主任值班，学生会值班，对学生进行全天候、全方位管理。
严密的安全防范措施，有效地避免校外人员到校滋扰、校外擂肥事件。
4、检查落实“三评比”制度。
即每周一的集会上通报结果，每月一次专项检查评比，每学期一次综合评比，对教室、寝室等设备的安全性能、饮食卫生、安全防疫等方面逐项检查，详细记录，发现问题，及时整改。
学校牢固树立“安全第一”的思想，狠抓校园综治、普法、创安、防溺水等各项工作的落实，做到认真制定计划，以确保校园安全为目的，狠抓学校安全工作，取得了显著成绩。
九、实施关爱工程，建设温馨家园。
对学生，我们一是建立健全留守儿童、空巢家庭、困难学生、档案制度。
组织教师全面调查了解基本情况，建档造册，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况。
二是开通亲情电话，亲情视频、建立学校联系卡制度。
通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报学生学习生活情况；通过亲情电话架设了他们与家长之间沟通的桥梁；通过电脑视频可以让孩子看见自己的父母。
三是注重心理辅导，设置心理咨询室，建立谈心制度，关注心理健康。
四是实行点对点帮扶，建立结对帮扶制度。
学校全体教师每人负责帮扶2个特殊学生，党员教师重点帮扶，各班选派优秀学生实行“一帮一，一对一”结对帮扶，对他们生活上给予无微不至地关心照顾，在学习上给予耐心细致的辅导。
学校在考虑安排及争取社会各界的各种救助名额时，优先考虑他们，让他们感受到社会学校对他们的关爱关怀。
对困难教师、重病教师及离退休教师，学校是他们最温暖的家。
每逢教师节、春节、以及他们的生日，工会都会发去最温馨的问候，并会组织专班上门问候，慰问。
学校工会、团委会充分发挥优势，多次组织教职工开展丰富多彩的文体活动：
重阳节举行了老教职工团拜活动；校运会举行了教职工运动会活动，元旦文艺汇演活动，这些活动不但愉悦了教职工的身心、活跃了校园文化氛围，而且还极大的增强了全体教职工的集体凝聚力。
学校工会还十分关心教职工生活，关心群众疾苦，经常深入家庭，走访慰问教职工，热情为教职工排忧解难。
遇红白喜事，学校必定会安排专门班子人员，倾力协调、组织、安排和解决。
对重病教师，学校积极为他们争取社会团体捐款，急他们之所急，积极请求有关部门的支援，极尽所能为他们排忧解难。
真正做到人走茶不凉，一个学校一个家。
十、全力推进迎接义务教育均衡发展，学校成立强化落实工作领导小组，下设工程刹尾工作督办小组、校园文化建设小组、教育技术装备小组、档案建设小组、环境卫生整治小组、规范办学行为小组、各小组明确职责，明确各个层面的任务，根据时间表周密安排，抓落实，重质量。
做到三个明确：
明确领导；明确任务；明确目标。
力求以最高质量，最美面貌，最优细节迎接省政府义务教育均衡检查。
校长管理手记
校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。
要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。
此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。
如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
（一）以法为纲，制度管理
注重法治，以法为纲，依法行事。
它给学校管理的启示是学校应依法治校，实施制度管理，完善组织机构，建立规章制度，确保学校和谐有序。
建立制度，学校管理应以“法”为准，建立规范化制度、制定工作流程，明确各部门和岗位职责，确保学校各项工作有章可循、和谐有序。
认同制度，对学校管理而言，学校规章制度应由全体成员参与制定，制度应简约明晰并加强相关教育和培训力度，让学校制度为每一个员工所了解、认同并自觉执行。
完善制度，学校的管理体系，如组织架构、职能分工、工作流程、规章制度、行为规范等等，都应依时而变、动态管理、不断完善。
2011年9月我到南漳县城关镇胡营初级中学任校长，通过一系列举措，胡营中学构建起了目标明晰、权责明确、共识度高、员工自觉践行的制度体系。
因为制度的保障，学校在最短时间内走上了正常运行轨道，各项工作规范有序、和谐有致。
（二）以人为本，情感管理
学校管理仅凭刚性的制度往往是冰冷的，要在制度管理的基础上，借鉴儒家管理思想，管理者以身作则，通过人文关怀，增强情感的力量，让学校管理闪耀人性的光辉。
以德感人，其身正，不令则行，其身不正，虽令而不从。
在学校管理中，管理者尤其是校长的人格魅力、率先垂范，能产生强大的感召力、向心力、鼓舞力，使全体教职员形成共同愿景，并激励他们奋力拼搏，追求卓越。
以情动人，学校管理者要以仁爱之心，真诚关心和尊重每一位教师，设法满足教师的需要，用真情打动人、用真情激励人。
所谓“三分管理七分情”。
总之管理者要以真诚的情感关心教师，善于发挥团队中每个成员的优势，促使每个人都成为最好的自己。
（三）无为而治，文化管理
对学校管理而言，实施文化管理，通过共同价值观的培育，在校园营造一种健康和谐的文化氛围。
分别实施制度管理、情感管理、文化管理。
这三种管理不互相排斥，也没有明显的阶段界限，它们有机融合，儒为本、法为用、道为基，打造出建章立制、以法治校，人文关怀、以德立校，道法自然、文化强校的高品质学校管理模式。
怎样当好一名优秀的基层中小学校长
一、校长的《一日常规》
“上面千条线，下面一针穿”。
基层校长就是这根针，校长的日常工作是繁杂的，怎样过好每一天，做到杂而有序、忙而不乱、有条不紊地做好各项工作。
1、走一走，转一转。
教师到校情况怎样？
各个班级的管理情况怎样？
卫生状况如何？
等等。
都是校长每天该全面了解和掌握的，最好的办法就是每天走一走，转一转。
发现问题及时指出，并督促其纠正。
要求老师们每天什么时候到校，校长应提前到校，到各班教室、教师办公室走一走，了解老师和学生到校情况，向师生问个好，交谈几句。
这样做与师生距离拉近了，时间一长，关系自然会融洽。
同时，还能及时准确地掌握第一手资料。
2、听一听、讲一讲。
你想了解到老师们上课的情况怎么样？
是不是很投入？
哪些老师更扎实一些？
还存在一些什么问题？
思想状况怎样？
教学和生活上有哪些问题？
对领导有哪些意见和要求？
还有学生的各方面情况怎样？
家长对学校、对老师有什么意见和要求等等。
你都必须深入课堂和教师、学生和家长中去听一听，当他们对学校某些工作不理解时，就要讲一讲，使他们明白、理解，然后支持和配合；当他们在某些问题上有思想顾虑时，也必须讲一讲，做一做工作，使其消除顾虑。
对一些比较严重的问题，还必须带回来，加以归纳整理、分析研究，然后指导改进。
3、看一看，查一查。
学校对职工的要求，校长对职工的号召，要想百分之百的认同并自觉去做是很难的，总是有差距的，总有一些落后份子，这就必须靠学校领导去不断地检查督促，才能使其完成任务。
再者从工作的常规上来讲，也必须是有布置，就应该有检查，如果只有布置，而没有检查，那么久而久之，布置就会落空。
因此，校长还必须经常到师生中去查一查，看一看教师的备课、学生的作业、班级工作记录等，了解布置的工作教师们执行得怎样？
哪些老师做得对？
哪些老师还有差距？
好的及时表扬，予以鼓励；帮助有差距的老师指出存在的问题，并督促其加以改正。
4、议一议，谈一谈。
校长的许多工作，特别是一些重大的举措，都非常有必要与职工谈一谈，让他们议一议，因为校长的工作是通过职工来实现的，职工们如果思想不通或接受不了的事，你是办不好或办不成的。
只有通过他们议一议以后，你才会发现要保证你的这一些举措的顺利实现还有哪些准备工作要做？
应该怎样去做？
同时还会发现你这一举措有哪些地方还不足，要予以改进和完善。
总之，坚持议一议，谈一谈，就能使学校工作成为教职工们的自觉行动。
5、写一写，想一想。
校长每天的工作要坚持每天过一次电影，分析一下有哪些得与失，及时记下来，这是非常有好处的。
回忆一下这项工作你是怎么做的？
结果怎样？
有哪些值得肯定的地方？
还存在哪些问题？
是什么原因？
然后一一记下来，下一次遇到同样的工作你就会得心应手，你的工作水平和能力也就自然提高了。
结束了一天繁忙的工作，静心疏理一下当天的工作内容，客观地评价一下当天的工作，肯定有成功的经验和喜悦，也不可避免地会有失误和遗憾，提笔写下工作反思或写写管理日记，可以为以后的工作提供指导和借鉴。
6、学一学，研一研。
校长要想始终掌握学校领导工作的主动权，就必须坚持学习、更新知识，成为精通业务、善于管理的行家理手。
要及时收集整理教育教学信息，学习和掌握新的教育教学理念，要分析研究在新形势下的学校管理工作。
一句话，要每天挤出一定时间从事学习和研究。
校长对学校的领导就是对教育思想的领导。
如何实现这种领导？
自己读书和组织教师读书是最好的办法。
读书，可以丰富一个人的内涵，读书，可以净化一个人的心灵，读书，可以提升一个人的生命价值，读书，也同样可以提升校长的教育理想和信念。
二、校长的办学理念应具备两个特征
一个好校长就是一所好学校。
一个出色的校长可以把一般资源办成优质资源，可以把一般学校经营成品牌学校，这里的关键是校长的办学理念。
苏藿姆林斯基说过：
“学校领导首先是思想上的领导，其次是行政上的领导。
”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的教育思想和办学理念。
办学理念是一所学校的灵魂，而且至少具有以下两个方面的特征：
1、富有个性。
不同的学校有不同的情况。
优秀校长的高明之处在于能够根据学校的具体情况来经营、管理学校。
这就决定了办学理念也应该是独特的、有个性的，是校长本人在结合学校情况的基础上对教育的理性认识和理想追求，它包含了校长的学校管理观、教育观、质量观、学生观等等。
2、与时俱进。
任何思想都有它的时代性和阶级性，办学思想、办学理念尤其如此。
教育要适应形势，必须占领致高点，做到与时俱进。
任何落后于时代的教育都应该是淘汰的教育。
“以昨天的知识，教今天的的学生，适应明天的生活”是对教育的亵渎。
三、校长要当好教师的“三长”
1、要有兄长的爱心。
就是说校长只有把教师当作自己的亲弟妹，用兄长的情怀、责任和义务，真诚地无微不至地关心、爱护和照顾教师，热情地为教师分忧解愁，才能赢得教师之心。
如果一味地只要教师抓好教学，实现目标，完成任务，那么领导和教师之间必然会产生隔膜，造成隔阂，甚至出现断层，形成校长与教师的“同床异梦，貌合神离。
2、要有师长的水平。
就是说做一名合格的校长，首先要做一名合格的教师。
校长应是教师之师，校长若无真才实学，就很难为教师传其道、授其业、解其惑。
因此，校长必须具有一技之长，在某一方面（学科）有所建树，学有专长，要具有先进的教育教学方法。
3、要有首长的威信。
就是说校长必须威严信用，这种威严不是来自权力、职位，更重要来自领导者高尚的人格力量和高超的领导艺术。
两千年前的教育家孔子说过教育者应温而厉、威而不猛、恭而安。
用现代话说就是温和而又严肃，有威仪而不凶猛，庄严而又安详。
虽然多少带有历史的印记，但不见得就不能适应今天。
兄长可亲，亲则能心心相印，风雨同舟；师者可学，学则能知书明理，“行无过矣”；首长可敬，敬则能赴汤蹈火，在所不辞。
如果当校长的都能自觉地当好教职工的兄长、师长、首长，学校的各项教育教学工作将无往而不胜。
四、校长要努力成为“四家”
“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”新的形势给现代校长提出了更高的要求。
现代校长要管理好学校这个“家”，除了全心全意为学校服务的公仆意识，还应努力成为“四家”。
1、博学多识，具有过硬业务本领的教育专家。
校长是教育人的人，是师者之师。
这就要求校长不仅是学校的行政首长，还应是教育方面的专家。
2、严谨务实，具有非凡工作能力的管理专家。
现代校长要提倡科学管理，要用当今最先进的管理理念管理学校，建立科学、规范的管理制度，引入合理的竞争机制，讲求效率与民主，实现学校内部结构及育人过程的最优化。
3、高瞻远瞩，具有远大眼光的战略家。
现代校长要有真正的战略思想，而不是眼花缭乱的战术，要对办学和管理实现战略操作：
对学校发展要有一个总体构思和目标，以目标为导向，在动态管理中实现目标。
4、纵横捭阖，具有超强应变能力的社会活动家。
现代校长不仅要充分发挥学校的教育基地作用，还要大力加强对外宣传，提高学校的知名度，同时在各种社交活动中还要彰显出一定的公共能力。
五、校长要扮演好“五重角色”
校长是一种相对独立的特殊职务，他不是什么官，然而肩负的责任却十分重大，要管的事情数不胜数。
有些看起来简单的工作，做起来却是难办的事情。
做一个校长难，做一个好校长更难。
一个优秀的校长至少应该扮演好“五重角色”。
1、把握正确方向，做一个领航者。
“做对的事情，而不是把事情做对”。
作为校长，正确决策、明确教育目标、端正教育思想是第一位的工作。
2、运用科学管理，做一个开拓者。
科学管理是提高学校办好质量和效益的根本保证。
作为学校管理的主体，校长承担制定、执行学校决策和监督学校决策的实施等管理任务，这就决定了校长要有科学的管理精神和态度，要运用科学的方法理清各种工作的头绪。
3、培养众多优秀人才，做一名“伯乐”。
“一个好校长，带领一批好老师，就能办出一所好学校”。
校长的重要作用在于培养一代名师。
4、协调公共关系，做一个师生成长的促进者。
校长管理活动中涉及到校长与教师、与员工，校长与学生、与家长，校长与上级、与社会各方面的关系，协调这些关系对办好一所学校，对师生成长至关重要。
校长要善于协调好各种关系，使全体师生员工目标同一，认识同向，行为同步，增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。
5、支配学校财力，做一个“聚财者”。
校长承担着改善办学条件，改善教职工物质生活的责任。
校长要讲究生财、聚财、用财之道。
在“一切要钱用”的情况下，防止和克服“一切向钱看”的偏向。
经费拮据的学校，校长应以当“管家婆”的方法，勤俭持家，精打细算。
管好财物首先要摸清家底，做到心中有数；然后做好预算，统筹安排，保证学校的正常运转；同时要开源节流，广辟蹊径，尽最大努力保证师生的福利待遇。
六、校长必须具备“六种能力”
1、“世事洞明”的观察力。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
校长要深层次地熟悉学校情况，做到心中有数，“世事洞明”十分重要。
校长要善于建立全方位的思维方式，使自己的视野在360度空间“扫描”。
2、“高瞻远瞩”的预见力。
“凡事预则立，不预则废”。
“预”即有预见、有准备、有计划。
要管理好一个学校、校长必须具有预见性的素质，能从错综复杂的事物中看出规律性，察出新意，从而制定好切实可行的学校管理目标，提出近期指标和远期规划，不断推动学校向前发展。
3、“博采众长”的综合能力。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
人各有所长，也有所短，作为一把手的校长，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。
因此要发挥其他领导的能力，用整体优势来弥补个体不足。
能扬人之长，容人之短，团结好一班人马，在心理相容的基础上做到心往一处想，劲往一处使。
同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。
4、“解决矛盾”的判断力。
“操千曲而知意，观千剑而识器”。
一所学校数十名教职员工，有几十件、甚至上百件大事小事正在进行中，经常会出现各种矛盾，这是无法避免的。
校长在处理学校发生的各种矛盾时，要善于识别矛盾的性质，而且能准确地在各种矛盾中找出主要矛盾，并能及时进行科学剖析，进行去伪存真地判断，并予以解决。
5、“身体力行”的引导力。
“学校好不好，主要看领导”。
校长可以说是一所学校的“灵魂”，其表率和引导作用非同一般。
古今中外的教育实践说明，受教育者是教育者的一面镜子。
从这一面镜子，可以看到校长的素质和
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