新标准英语三年级上册模板.docx
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新标准英语三年级上册模板
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module1Unit1I’mSam
教学目标
1、Newwords：
I，am,Hello,Hi,goodbye.
2、Greetings:
Hello/Hi,I’m…Goodbye.
3、学会书写字母“Aa,Bb,Cc,Dd.”
教学重难点
复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？
以及回答“I’mfine，thankyou.”
教学准备
点读笔课件
预习要求
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
1.唱英文歌Hello
2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：
Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：
Verygood！
Welldone!
或Cleverboy／girl！
3.英语告诉学生本人名字，说:
I’mMsChen.并将名字写在黑板上。
1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m…然后请同学作真实的自我介绍
2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.
教师：
今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling，Daming是怎样来欢迎他们的呢？
你们想认识这两位外国小朋友吗？
（教师多次强调Sam,Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。
）
3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
xKb1.Com
1．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
老师：
指向一个学生
学生：
Hello,I’mMs…。
全班：
Hello，Ms…。
3．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：
“Hello，class．”他们必须说：
“Hi，Ms…”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例：
老师：
Hi，Sam。
学生：
Hello，MsZhang.
老师：
Byebye，Sam.学生：
Goodbye,MsZhang.
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.
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教学反思
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module1Unit2Howareyou?
教学目标
1、Newwords：
how，are，good，morning.
2、Newsentences:
Goodmorning.Howareyou？
I’mfine，thankyou.
3、学会书写字母：
Ee，Ff，Gg。
教学重难点
复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？
以及回答“I’mfine，thankyou”
教学准备
课件
预习要求
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homewor
Ming.
S:
Hello,MsZhang.
T:
Hello,Amy.
S:
Hello,MsZhang.
T:
Yourname,please.
S:
I’mTom.
T:
Hello,Tom.Goodmorning.
S:
Goodmorning,MsZhang.
T:
Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（说三遍,然后学生跟读）
T:
Let’spractice.Goodmorning,Sam.（挥手，微笑，大声）
S:
Goodmorning,MsZhang.
T:
Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.
S:
（Practiceforawhile）
T:
Goodchildren!
Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?
（看大屏幕）
T:
Whatdidyouhear?
Hello?
Goodmorning?
S:
No,Howareyou?
T:
Goodboy!
What’sthisinChinese?
S:
你好吗？
新课标第一网
T:
Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？
T:
Howdoyouanswerit?
S:
I’mfine.Thankyou.
T:
Whatdoesitmean?
S:
我很好,谢谢。
T:
Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.
S:
（模仿跟读）
T:
Youdidagoodjob!
NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.
S:
（pointandsay）
开展游戏“开火车”。
教师走到一个学生面前，问“Howareyou？
”学生回答I’mfine，thankyou.然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：
“Howareyou？
”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！
”然后大家散开，分别回到自己的座位上。
小组接力。
AasksB：
Howareyou？
Banswers：
I’mfine，thankyou！
BasksC：
Howareyou？
Canswers：
I’mfine，thankyou.
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
Practicehowtogreetandintroduceinanotherway..
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教学反思
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module2Unit1I’mMsSmart
教学目标
1.单词Ms,too,boy,girl.句型：
Hello,MsSmart.I’mDaming.
2.-Howareyou?
-I’mfine.Andhowareyou?
-I’mfine,too.
3.学习字母HhIiJjKk.”
教学重难点
学会并运用句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.”
教学准备
点读笔课件
预习要求
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsZhang.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine.Thankyou.
T:
Pleasesayhellotothesefriends.（拿头饰Sam,Daming,AmyandLingling）
S:
（带头饰表演）Howareyou,Amy?
T:
I’mfine.Andhowareyou,Sam?
S:
I’mfine,too.Thankyou.
（教师引导学生用这种形式来回答）
S:
Howareyou,Daming?
T:
I’mfine.Andhowareyou,Lingling?
S:
I’mfine,too.Thankyou.
T:
Pleasesay“Howareyou?
”likethiswithyourneighbors.（出示大屏幕）
A:
Howareyou,….?
B:
I’mfine.Andhowareyou?
A:
I’mfine,too.Thankyou.
S:
（学生自由练习,然后分组展示）
T:
Look!
SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.
Theyareboysandgirls.（强调boysandgirls）
T:
Areyouboysandgirls?
S:
Yes.
T:
girlssay“Howareyou?
”
S:
（Girlsaresayingit.）
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MsZhang.
T:
Look,sheisMsSmart.Youcanbehernow.
T:
（把头饰戴在一学生头上）AreyouMsSmart?
S1:
Yes,I’mMsSmart.Goodmorning,boysandgirls.
Boysandgirls:
Goodmorning,MsSmart.
（老师引导让更多的学生表演）
请五个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外四个学生中的任意一人使用 Howareyou?
向该学生问好。
该学生用 I’mfine.Andhowareyou?
试着猜出说话的人是谁。
若面向的学生是猜错的，那么正确的学生走到猜者面前说出“I’mfine,too.Thankyou.”
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
读对话三遍，并能熟练运用所学对话进行对话。
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教学反思
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module2Unit2What’syourname?
教学目标
识别单词what’t,your,name,afternoon,Mr
运用句型：
Goodafternoon.What’syourname?
及回答。
学习字母：
Ll Mm Nn.
教学重难点
识别单词what’t,your,name,afternoon,Mr
运用句型：
Goodafternoon.What’syourname?
–I’m…
教学准备
课件
预习要求
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MsZhang.
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine.Andhowareyou?
T:
I’mfine,thankyou.
T:
OK!
Boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look,老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:
What’syourname?
手偶1：
Hi,I’mMs.Li.What’syourname?
手偶2:
Hello,I’mSam.（此活动可进行遍。
）
T:
同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Zhang,老师说话的声音变粗。
老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：
Mr.Li:
Hello!
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
Mr.Li:
What’syourname?
Ss:
I’mxx.（老师提醒）
利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:
I’mMr.Li
I’mMr.Li
What’syourname?
What’syourname?
I’mSam.
I’mSam.
Dingdingdong.
Dingdingdong.
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
能熟练运用所学句子进行对话,回家和爸爸妈妈进行简单的对话。
板书设计
教学反思
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module3Unit1Pointtothedoor.
教学目标
a.能在图片提示下整体识别单词：
door,window,birdblackboard
b、能口头运用Sitdown.Standup.Pointtothe…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
教学重难点
学习bird，door，window、blackboard四个单词；学习 Standup.Sitdown.Pointto…三个指令性短语。
教学准备
课件
预习要求
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
Greetings
Singasong《Goodmorning,Sam.》
游戏:
看图猜物
教师事先准备好“door,bird,window,blackboard”的图片，将图片部分遮盖起来，只露一小部分，然后向学生提问：
“What’sthis?
”引导学生猜测图片上的物品。
学生可以用汉语回答，老师说出对应的英语单词，采用高低声和开火车的方式来操练这四个单词。
教师做指向门的动作，并说Pointtothedoor!
让学生猜测汉语意思。
学生跟读并做动作。
以同样的方法学习Pointtothewindow.Pointtotheblackboard等。
Let’schant.（利用点读笔）
Doordoordoor，
Pointtothedoor.
Windowwindowwindow,
Pointtothewindow.
Blackboardblackboard,
Pointtotheblackboard.
老师用动作示范Standup.Sitdown.
老师邀请个别学生到台前来当“小老师”，带领全班练习“Standup!
Sitdown!
Pointtothedoor!
”等句
子。
请全班同学重复练习句子的同时执行相应的指令。
多请几位学生到台前进行示范。
在练习的过程中，老师通过手臂的上抬或下压等动作强化学生对所学指令的理解。
1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？
发生了什么事？
Lingling在做什么？
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从MsSmart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
5.再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
Game：
抢椅子
1.大家将椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sitdown"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊"Standup."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
Readandpointthetextforyourparents.
板书设计
教学反思
新标准英语（三起）三年级上册
编写人
喻春光
执教人
喻春光
课时安排
一课时
课题
Module3Unit2pointtothedesk
教学目标
1.知识目标：
学习单词bird，door和window，desk,chair；
2、能力目标：
根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird,desk,chair等实物及图片
教学重难点
学习新单词bird,door,window,desk,chair和复习Standup，Sitdown，和Pointto…三个指令性短语
教学准备
课件
预习要求
利用点读笔熟读本模块单词
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1
Warming
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Development
Step5
Summary
Step6
Homework
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MsZhang.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
2.Listen,repeatanddotheactions
Igivethemtheorder,andthestudentsdothecorrespondingactions.
T:
Standup!
Sitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Andsoon.
1.T:
先把单词door,window,blackboard,bird,desk,chair词卡贴在黑板上，T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.
2.利用点读笔，听录音，指句子。
听课文，跟读。
分角色表演课文内容。
3.学习活动3的歌曲。
首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。
然后放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读
再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。
1.将dog，cat，panda，bird等卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，老师发出指令：
“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由学生做出相应的动作。
反复多次练习，以强化记忆.
2.Chant:
OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.
Playagame:
让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：
door,window,blackboard,bird，desk,chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。
Ok,boysandgirls,nowthinkabout:
Whathaveyoulearnedtoday?
学生自由发言。
请学生回家指认家中的doors，win
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