小学四年级下册健康教育教案.docx
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小学四年级下册健康教育教案
第1课血液知识
教学目标：
1、了解血液的组成。
2、了解献血
教学用具：
挂图（人体全身结构）
电化教具：
有关的网站
教学过程：
1、营养
儿童正处在迅速成长发育的阶段，必须由外界不断的吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础，保证代谢的同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。
（举例）
营养缺乏的膳食，不仅会影响发育，而且会导致疾病，影响学习和劳动。
2、体育和劳动
体育和劳动都能是机体的耗能增加，促进心脏，血管和呼吸系统的功能，但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同，体育是积极的主动的全身运动，而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动，所以劳动不能代替体育运动。
（1）体育运动中，机体的新陈代谢过程显著增强，同化过程超过异化过程，促进身体发育。
（2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。
3、献血对人体有害吗？
第2课生长与发育
教学目标：
使学生了解生长发育的概念及有关知识
教学重点：
什么是生长发育
生长发育分为哪几个时期
教学难点：
什么是生长发育
生长发育分为哪几个时期
教学过程：
一、导入：
出示自己一些从小到大不时期的照片展示给学生。
观察我有什么变化？
有什么特点？
二、新授：
解释什么是生长，什么是发育？
生长：
指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为组织，器官、身体各部的大小、重量、长短的增加。
如身高、体重等。
发育：
指功能的分化和不断完善，心理、智力和体力的发展。
如语言从简单到复杂，运动从站、走再到跑，大脑从记忆到思维、分析、综合等。
关系：
生长与发育密不可分，平时用“发育”一词代替“生长发育”或代替“生长”。
人一生的发育分为六个时期，一直到青春期结束，发育成熟。
婴儿期 出生――1岁
幼儿前期 1――3岁
幼儿期：
3――6、7岁
童年期：
6、7――11、12岁
青春期：
10――20岁
青年期：
20――25岁
出生后，人的生长发育有两次最快的时期，第一次是出生一岁，第二次是在青春前期。
神经系统最早发育，生殖系统最晚发育。
淋巴系统在12岁前迅速发育，以增强儿童的抗病能力。
生长发育存在很大的个体差异，受遗传因素与环境因素的影响。
父母的身高、体形、营养虽对孩子有一定的影响，但合理的营养、适当的锻炼、规律的生活、良好的情绪都可以促进儿童少年的生长生育。
板书：
婴儿期 出生――1岁
幼儿前期 1――3岁
幼儿期：
3――6、7岁
童年期：
6、7――11、12岁
青春期：
10――20岁
青年期：
20――25岁
小结：
学生可以清楚的认识到自己所处在的生长发育时期，能够正确认识生长发育的正确性。
第3课坚持锻炼身体
教学目标：
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。
重点：
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。
课时安排：
一课时
教学方法：
自主互助
导课：
我们的身体素质和健康状况既取决于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。
所以，我们初中阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。
导学学案设计：
1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。
2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美？
3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。
4、体育锻炼与对环境的适应力和抗病能力有关吗？
为什么？
5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？
小组间总结一下：
体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。
探究二：
你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？
拓展应用：
我班有一同学因为在体育课上，各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育，每到体育课，他就装病不去上。
平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。
你说，他的这种做法合适吗？
你能帮他度过这一心理难关吗？
小结：
青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，它是我人保持和拥有身心健康的最佳途径。
所以，我们要适宜进行全面的、多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体形匀称、健美。
第4课龋齿的防治
教学内容：
第5课预防龋齿有方法p.12—13
教学要求：
预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。
教学准备：
相关图片。
教学过程：
一、出示相关图片：
向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。
具体再让学生来讲一讲。
二、学生自读课文，回答问题。
1、讲一讲龋齿是怎样形成的？
2、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？
3、怎样有效预防龋齿？
三、说一说。
自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？
第5课病毒性肝炎的预防
教学目标:
通过学习,使学生会知道肝炎严重,怎么样预防疾病
教学重点:
了解病毒性肝炎预防的重要性。
教学难点:
了解病毒性肝炎预防的重要性。
教具准备：
挂图。
教学内容及过程:
教学内容:
病毒性肝炎的预防
一.揭示课题
二.展开学习
1.自学课文
2.讨论
1）常见的肝类有几种?
2）早肝病毒是怎样传播的?
3）乙肝病毒是怎样传播的?
怎么样预防?
4）得了肝炎早期有哪些措施?
三.教学小结
第5课《预防肝炎病》教案设计
一、教学目标
1、使学生知道肝脏对人的重要性；
2、学生了解肝炎的种类、症状以及传播途径；
3、学生掌握肝炎的预防措施，养成良好的卫生习惯
二、教学重点
肝炎的流行过程及预防措施
三、教学难点
肝炎流行过程及预防措施与策略
四、教学方法
理论讲授、示例法和提问法
五、教学准备多媒体
六、教学过程
（一）、导入新课
1、出示人体内脏器官图，认识肝脏。
2、让学生谈谈对肝脏的认识。
3、教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康，只要认真对待，正确预防，正确认识。
（二）、学习新课
1、提问：
同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎？
得了肝炎会有哪些症状呢？
2、讨论交流小结。
3、怎样才能确定患上哪一类型的肝炎呢？
哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？
4、肝炎的传播途径主要是什么？
（1）甲型肝炎病毒主要经粪-口传染,也可通过血液和分泌物传染.在潜伏期粪便中有病毒排出,而且常在临床症状出现后几日,大便中即停止排出病毒.因此当临床确诊时,传染期已过.这种病毒通常通过水和食物传播而流行,特别是在不发达国家更常见.食用污染水中的贝壳类动物也可导致该病流行.散在发生的病例常常是由于人与人的接触性传染所致.大多数受染者无明显的临床症状.人群抗HA调查表明,该病毒感染很广泛,而且随着年龄,经济状况,地理条件及其他因素而异.在某些国家,75%以上的成年人几乎都感染过甲肝病毒
（2）乙型肝炎主要是经血液或注射途径而传播，凡含有乙肝病毒（HBV）的血液或体液（唾液、乳汁、羊水、精液、分泌物等），可直接进入或通过破损的皮肤、粘膜进入体内而造成传播。
a输血传播：
输血、血浆和各种血制品，包括丙种球蛋白等均可传播乙型肝炎。
近年来对献血员的乙型肝炎表面抗原（HBsAg）实行筛选制度，使输血后乙型肝炎的发病率明显降低，但尚未完全杜绝，因而血制品（如血浆制品、凝血因子等）受污染而引起暴发流行的事件仍屡有发生。
b医源性传播：
在乙型肝炎的流行中，大量存在的是微量注射或接种而引起的感染。
通过注射、手术、采血、拔牙、内镜检查、预防接种、针刺、纹身或使用各种医疗器具，以及通过外环境、污水甚至工作人员的手而传播乙型肝炎。
c母-婴传播：
患急性乙肝或携带HBsAg的母亲可将乙肝病毒传给新生儿，尤其后者为主要的感染类型。
d性接触传播：
国内外报道性滥交、同性恋和异性恋的观察肯定：
乙肝病毒的性传播是性伙伴感染的重要途径，这种传播亦包括家庭夫妻之间的传播。
e生活接触传播：
接触传播也可导致HBV感染，例如家庭人员间的密切接触是很重要的传播方式，可造成家庭中HBV感染的集聚现象，其传播机制尚不十分清楚。
f其他传播：
如能过臭虫、蚊子和虱子等吸血昆虫传播。
（3）丁型肝炎病毒（HDV）是一种缺陷病毒。
其外壳为HBsAg。
故常发生HBV和HDV联合感染或重叠感染。
如既往未感染过HBV，而且同时暴露HBV/HDV，则发生联合感染。
如既往已感染HBV，现为HBsAg无症状携带者或慢性乙肝患者，则发生HDV重叠感染。
联合感染可表现为症肝炎。
急性和慢性的丁型肝炎病人以及HDV携带者是本病的传染源。
传染途径主要有2方面：
a经血或血制品传播。
此为主要传播途径；
b日常生活密切接触传播。
通过隐性经皮肤或粘膜暴露含有HDV的体液传播。
开放性伤口，性交，针刺及胃肠道也可传播。
在卫生条件较差的农村，HDV传播较迅速；此外，发生围产期HBV传播时，有可能发生HDV围产期传播。
（4）丙型肝炎主要是经过以下四种方式经血或血制品传播的：
a经血传播：
国外报告输IX因子或纤维蛋白原可发生丙型肝炎，在输血后肝炎中丙肝占95％以上；我国曾因在单采血浆回输红细胞过程中血液交叉污染而造成丙型肝炎暴发；我国慢性肾衰血液透析病人中约53％HCVRNA阳性。
输血量越大，感染机会越多，输入IIU、2～3IU、6—15IU血液者，丙型肝炎发病率依次为6．9％，10．3％，12％。
b性接触传播：
国内外多数报告认为，性接触是丙型肝炎的重要传播途径。
在性病病人中感染丙型肝炎病毒者（抗-HCV阳性）美国为23％，沙特阿拉伯为15．1％。
我国辽宁省为9．4％（15／159例），对照组仅1．3％（2／150）。
上海报告，HCV感染者配偶（未采取措施）•阳性率为12．6％，高于家庭其他成员。
c母婴传播：
丙型肝炎可以经母婴传播，但多数人认为，丙型肝炎的母婴传播率（7．7～15．4％）明显低于乙型肝炎（70％一90％）o
d其他途径：
尚有15％一30％散发性丙型肝炎无经血或肠道外暴露史，是否有其他传播途径如日常生活接触病人的血液，就可以避免感染上丙型肝炎。
（5）丁型肝炎的预防方法基本与乙肝和丙型肝炎相同。
密切尚无特异性预防手段。
主要预防措施为广泛接种乙肝疫苗。
对献血员进行HBsAg筛选，防止与HBV及HDV携带者密切接触，切断HDV传播途。
5、我们明白了肝炎的传播途径，也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。
阅读课文内容，同桌交流。
6、全班交流，教师提醒特别要注意的地方。
7、家里如果有人得了肝炎，该怎么办呢？
8、学生看书、讨论，大组交流。
9、讨论学习了本课之后的感受。
（三）、结束新课，提出要求。
因此，我们平时一定要养成良好的卫生习惯，提高个人卫生水平
第9课环境美与健康
教学目标:
使学生知道环境美的重要,能主动做好环境美.
教学重点:
了解环境美与健康的关系。
教学难点:
了解环境美与健康的关系。
教具准备：
挂图。
教学内容及过程:
教学内容:
环境美与健康
一、自学课文
提问：
我们平时要创造优美的环境,我们要做到哪几点?
（1）.爱护花草,一山一水,不随地吐痰
（2）.不做任何有可能破坏环境的事情
（3）.在公共场所要注意文明礼貌
（4）.居室环境注意清洁,卫生
（5）.自己卧室干净
二、怎样才能做到环境美呢?
三、布置读有关书籍
四、教学小结：
爱护花草,一山一水,不随地吐痰，不做任何有可能破坏环境的事情，在公共场所要注意文明礼貌，居室环境注意清洁,卫生，自己卧室干净。
第10课善交朋友
活动目标：
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动内容：
小学生人际交往心理辅导。
活动形式：
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象：
小学一年三班学生。
活动时间：
40分钟
活动准备：
播放音乐《铃儿响叮当》，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。
活动过程：
一、导入新课。
师：
刚才课间十分钟，陈老师看到同学们玩得可开心呢。
陈老师也非常高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，我们的生活将更快乐。
但是我们生活中，常会遇到一些情况，请看录像。
（放映课件[情境一]：
学生A一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思。
说：
“真没劲！
”）
生：
A同学自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她觉得自己玩很孤单，需要有两个朋友和她一起玩。
师：
对了，这时候她最需要的是朋友。
（播放课件[情境二]：
学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一个人越玩越觉得没意思。
）
师：
这时候他最需要的是什么？
生（全班）：
朋友！
（出示课题：
学会交朋友）
二、角色扮演（小熊请客）。
（看完表演后）师：
我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说：
热情、大方、有礼貌]这样，我们就会拥有很多很多的朋友。
三、学唱儿歌：
找朋友。
四、交友游戏（略）。
五、结束活动。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，
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