中考科学第一次模拟考试实验探究题好题汇编.docx
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中考科学第一次模拟考试实验探究题好题汇编
2015年中考科学（第一次模拟考试）实验探究题好题汇编
一、电学探究题（1题—16题）
1．李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，李小芳同学为了节省实验时间，采用以下方法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
对小芳同学以上实验操作评价是：
①在拆接电路时，开关应该；
②小芳同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？
为什么？
。
（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：
串联电路总电压各用电器两端的电压（填等于或不等于）。
这个实验在设计方案上存在的不足之处是。
2．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P；实验室还提供了下列器材：
电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω.2A）、刻度尺、开关和导线若干。
（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最（填“左”或“右”）端。
（3）某次实验中测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=Ω
（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度上和对应的电阻值R，数据如表：
分析表中数据，可知R与L的关系是。
（5）王小强同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置。
你认为他的想法是否正确，说明理由。
3．如图是小乔和小丽在做“探究电流与电压和电阻的关系”的实验电路图。
（1）在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R而不是小灯泡，理由是：
。
（2）在探究“电流与电阻的关系”时，所选定值电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、和20Ω，并按下列步骤进行实验：
①将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，记下电流表的示数I，断开开关S；
②用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路，闭合闭合开关S，，记下电流表的示数I，断开开关S；
③用20Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路，闭合闭合开关S，当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电压表的示数大于3V，实验无法进行下去。
请写出一种解决问题的方法：
。
4．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，请完成空格处的内容。
①实验原理：
。
②小华同学在实验中所用电源电压为4.5伏，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，连接如图1所示电路，闭合电键S前，滑片P应移至（选填“a”或“b”）。
③继续实验时，小华观察到小灯泡上标有“2.5V”字样，当把滑片P移至中点时，电压表的示数正好是2.5伏，则小灯泡的额定功率为瓦。
④继续移动滑动变阻器的滑片P，电压表和电流表的示数如图2所示，这时小灯泡的实际功率为瓦。
再移动滑动变阻器的滑片P，观察到电压表和电流表示数逐渐变小，同时小灯泡不亮，则灯泡不亮的原因是。
5．如图所示是小华实验小组探究电磁感应现象的实验装置。
（1）保持ab棒不动，闭合电路，检流计的指针不动，说明这时导线中（选填“有“或“无”）电流。
（2）当α.b棒水平运动时，可以观察到检流计指针发生偏转，如果它的偏转的方向向左，若将ab棒看成是一个电源，则端为正极。
（3）将U形磁铁反转对调磁极，闭合电路，当ab棒向左运动和向右运动时，检流计的指针会向右和向左偏转，表明导线中的感应电流方向与有关。
（4）实验中小华同学为了使检流计指针明显偏转，你认为他可能会采取哪些措施？
（写出一条即可）。
第5题图第6题图
6．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是（）
A、认识电压时，我们可以用水压来类比
B、用光线来描述光通过的路径
C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
D、用斜面小车研究阻力对物体运动的影响
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：
接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越（选填“大”或“小”）磁性越强。
7．如图所示为某兴趣小组为学校办公楼空调设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其阻值随温度变化关系如下表所示．已知继电器的线圈电阻R0=10Ω，左边电源电压为6V恒定不变。
当继电器线圈中的电流大于或等于15mA时，继电器的衔铁被吸合，右边的空调电路正常工作。
（1）请说明该自动控制装置的工作原理。
。
（2）计算说明该空调的启动温度是多少？
。
（3）为了节省电能，将空调启动温度设定为30℃，控制电路中需要再串联多大的电阻？
。
（4）改变控制电路的电阻可以给空调设定不同的启动温度，除此之外，请你再提出一种放便可行的调节方案。
。
第7题图第8题图
8．测定值电阻阻值”的实验中，连接电路时电键必须处于状态（选填断开或闭合），电压表应与导体（选填“串联”或“并联”。
现有待测电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、电键、若干导线和多节干电池，在如图所示电路图中，能测出待测电阻阻值的实验电路有（填序号），实验原理是，实验时要测量多组电压、电流，这样做的目的是。
9．在探究“通电电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。
（1）如图甲闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于端。
闭合开关，向左移动滑片P，电压表的示数变，电流表的示数变。
（2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图乙所示，则电压表的读数为V，电流表的读数为A。
（3）移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比。
实验中滑动变阻器的作用。
（写出一条即可）；
10．小宇同学利用身边的器材做了以下三个小实验：
（1）小宇把口香糖包装铝纸剪成中间细两端宽的铝纸条，铝纸条两端的铝面直接接触电池的正负极，很快发现铝纸条中间处开始冒烟，起火苗，如图所示。
这是因为铝具有性，铝纸条中间最细处的电阻较，把它的两端直接接入电池正负极，造成短路，电流很，迅速发热使温度达到纸的着火点而燃烧起来。
（2）小宇拿出两根塑料吸管A、B，把A放在瓶盖上，B用纸巾摩擦后靠近A，如图2所示，发现A被吸引而转动，这是由于B摩擦起电后；若A也用纸巾摩擦过，则发现A被排斥而转动，这是由于。
（3）小宇在矿泉水瓶的瓶盖上钻一个直径约0.8cm的孔，装水后旋紧瓶盖并倒置，水不流出是由于的作用。
11．如图是探究“怎样产生感应电流”的实验装置ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。
（1）本实验中，通过观察来判断电路中是否有感应电流。
（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中（选填“有”或“无”）感应电流。
（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。
请提出一条改进措施：
。
（4）该实验的结论是：
闭合电路的一部分导体，在磁场中做磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
（5）小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关？
”，小李猜想：
“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关．”请你根据如图所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：
。
12．宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，做以下猜想与假设；
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：
并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。
实验电路图如图所示。
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：
表一：
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
表二：
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：
并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：
并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是。
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数读数错误，原因是。
（3）根据表二实验数据，可得并联电路电流规律：
。
13．太阳能电池帆板（简称“电池板”）是为“嫦娥”系列探测器及其他空间飞行器提供能源的装置，如图1所示。
“电池板”通常装有“向日器”，有了“向日器”，“电池板”就像“向日葵”一样迎着太阳转动。
某兴趣小组为了研究“影响太阳能电池产生电流大小的因素”，他们用材料相同、面积分别为S和S’的“电池板”进行实验，并改变“电池板”与光线的夹角，用电流表观察电流大小，实验过程如图2所示。
请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。
①分析比较图2（a）与（b）可得：
；
②分析比较图2（a）与（c）可得：
。
③根据实验结论可知，太阳能电池帆板安装“向日器”，是为了自动改变太阳能电池板的角度，尽量使。
14．如图1所示，小明同学连接的测电阻R的电路实验。
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线。
（2）请在图2方框内画出改正后的电路图。
（3）他做此实验的原理是。
（4）改正后当滑片P在某点时，电压表的示数是3.4V，电流表示数如图3所示，则被测电阻R的阻值是Ω。
（5）若闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针没有偏转，该故障的原因是（）（选填下列故障原因的字母代号）。
A．电阻R接线短路B．电阻R接线断路
C．电源接触不良D．电流表接线短路
15．实验桌上提供了下列符合要求的实验器材：
电源一个（电源两端电压不变）、电阻两只R1和R2、电压表三个、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干．在电阻R1和R2串联的这段电路中，R1两端的电压为U1，R2两端的电压为U2，R1和R2串联的这段电路两端的总电压为U。
小英利用提供的实验器材设计了证明U=U1+U2的实验。
请你完成下列题：
（1）画出实验电路图。
（2）在这个探究实验中，自变量是，因变量是。
（3）通过改变实现自变量的改变。
（4）画出实验记录表。
16．在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想：
设想一：
将煤油换成水来做实验，设想二：
通过加热空气来做实验。
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们他们判断的依据是：
。
（2）为了验证设想二，他们设计了下面的实验：
①在锥形瓶中装入的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示的大小。
然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速，这说明。
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面，这是因为，使管内的液柱与瓶内液面相平，他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示，接下来的操作是。
③同学们用两根电阻丝（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热的结论是。
二、力学探究题（17题—36题）
17．小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”。
实验步骤如下：
（1）将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（3）将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示。
根据上述三次实验，回答下列问题：
①通过观察比较就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是法（选填“直接测量”“放大”或“转换”）。
②为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用两个图来分析。
③分析乙、丙两图，得到的实验结论是。
18．小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
实验中所用的实验器材有：
杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。
此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：
。
他这样得出的结论为什么不合理？
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：
“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？
”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：
。
（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？
（请设计一种方案）；
（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？
甲乙意见不同。
甲认为能平衡。
于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件。
甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：
；实验方案好；理由是。
19．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
（1）必须沿方向拉动物体，使物体做运动。
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：
。
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较的不同。
20．某兴趣小组同学在学习了大气压的知识后，指导首先测出大气压强值的物理学家是。
他们想进一步探究大气压强大小与哪些因素有关。
选择同一天在山脚下，他们从早晨到中午进行了三次测量，中午又分别在山上不同高度同时进行了测量，所测实验数据见表（注“厘米汞高是大气压的常用单位，1厘米汞高=133帕）。
实验序号
时刻
海拔高度h（米）
大气压强P（厘米汞高）
1
8：
00
0
75.2
2
10：
00
0
75.3
3
12：
00
0
75.0
4
12：
00
120
74.0
5
12：
00
240
73.0
6
12：
00
360
72.0
7
12：
00
480
71.0
（1）分析比较表中实验序号1，2，3的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
。
（2）该小组同学分析实验序号，发现同一时刻大气压的值和海拔高度的数值之间存在一定的数量关系，从现有数据可以退出P和h的数量关系时P=帕（用h的代数式表示）。
21．小芸同学想利用一台已经调好的天平、一只空杯和适量的水，测量妈妈刚买回来的面粉的密度，她的操作步骤如下，请填写出正确的操作和结果。
（1）用天平测出空杯的质量m1；
（2）空杯中装满面粉后，用天平测出杯和面粉的总质量m2；
（3）倒掉杯中的面粉，洗净杯后，杯中，用天平测出；
（4）面粉的密度为（用测出的量和水的密度ρ来表示）。
22．测定物质的密度”实验原理是，实验中需用测出物质的体积。
如图为“验证阿基米德原理”的实验，物体浸在密度为ρ的液体中，实验过程及记录的数据如图中的字母所示，其中力大小等于弹簧测力计两次示数的差（F1-F2），若阿基米德原理成立，则（F1-F2）ρ（V2-V1）g（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
第22题图第23题图
23．在《验证机械能守恒定律》实验中，两实验小组同学分别采用了如图甲和乙所示的装置，采用两种不同的实验方案进行实验。
（1）在甲图中，下落物体应选择密度（选填“大”或“小”）的重物；在乙图中，两个重物的质量关系是m1m2（选填“＞”、“=”或“＜”）。
（2）采用图乙中所示的实验器材进行实验，还需要的实验器材有交流电源、刻度尺和。
（3）比较两种实验方案，你认为更合理；理由是。
24．物体受力后会发生形变，观察此现象，晓东做出了这些设想：
物体变形的大小（a）与受力大小有关；（b）与材料的种类有关。
（1）除了这些猜想，你还能提出一种猜想是：
；
（2）为验证猜想，晓东找来完全相同的海绵、塑料泡沫、木板及等重的正方形重物若干，使用重物分别对水平放置的各种材料加压，测出的数据如下表：
由实验数据可以得出：
在系统压力下，海绵形变的程度比塑料泡沫的；
（3）晓东实验时选用完全相同的材料，应用了方法；
（4）生产中要选用一种抗压的外包装材料，以上三种材料中应选用较好。
25．如图1，天宫一号绕地球运动一圈约1.5小时，宇航员在天宫一号做实验。
（1）如图2，用软绳将小球系在铁架台上，小球不动，下列说法唯一正确的是（）
A．小球质量比在地面时小
B．以地球为参照物，小球是静止的
C．绳对小球没有力的作用，小球不受任何力作用
D．小球绕地球运动的方向不断改变，所以小球一定受到力的作用
（2）如图3，王亚平仅轻轻碰了一下悬空的聂海胜，聂海胜由于会在舱内继续前进。
（3）如图4，通过水球看到王亚平的像是（选填“实像”、“虚像”），水球相当于（选填“平面镜”、“凸透镜”、“凹透镜”），王亚平与她的像是在水球的（选填“同侧”、“异侧”）。
（4）如图4中无色水球注入红色的液体，一会儿整个水球都红了，出现这种现象的原因是。
26．在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示：
（1）当小车从斜面顶端下滑到底端过程中，小车的重力势能转化为和内能。
（2）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是。
（填选项前的字母）。
A．小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
B．小车受到的重力和小车对木板的压力
C．小车受到的重力和木板对小车的支持力
（3）实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变大。
小车所受摩擦力减小的原因是。
（4）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律。
它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用。
一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。
下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示。
请你认真分析后作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为图。
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为图。
27．阿基米德原理告诉我们：
“浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”。
小刚在学习了该原理后思考：
物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗？
于是他猜想：
物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。
为了验证猜想，他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的等步骤进行对比。
小刚已经知道铜的密度大于铁的密度，那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）铁块所受到的浮力。
由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度（选填“有关”或“无关”）。
（2）小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析，发现随着物体浸入液体中深度的增加，物体所受到的浮力在变大，于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论。
你认为小刚的结论是否正确呢？
（选填“正确”、“错误”），原因是：
。
28．为研究物体做功快慢，某实验小组分别将铁块匀速向上提升，所得实验数据如下表所示：
（1）比较实验序号2、4可得出的结论：
。
（2）比较实验序号可得出的结论：
做功相同时，做功所用时间短，做功越快。
（3）如何比较实验序号1、3或2、3或1、4做功的快慢，该组同学经过思考、讨论后，他们在表格中增加了最后一列（空栏）项目，这个项目的名称是，为此物理学中引入了一个物理量叫，它能比较物体做功快慢。
29．阅读短文，回答文后问题。
“蹦极”运动“蹦极”是一项富有刺激性的勇敢者的运动项目，能极大锻炼向困难与挑战的勇气，到目前为止，世界上有很多国家建立了蹦极运动基地，例如新加坡、日本、加拿大、澳大利亚以及一些欧洲国家。
1997年5月1日，蹦极运动首次传入中国。
当运动员站在高高的舞台上，远眺群山叠翠，尽现溪水潺潺，优美风光一览无余；而从跳台上跌下时，犹如凌空之下的燕子，在山水间自由飞翔；随着弹性绳的反弹力，还能变换视野，表演各种动作，在空中悠然荡漾。
如图所示是蹦极运动的简化示意图，弹性绳一端固定在O点，另一端系住运动员，运动员从O点自由下落，A点处弹性绳自然伸直。
B点是运动员受到的重力与弹性绳对运动员拉力相等的点，C点是蹦极运动员到达的最低点。
（忽略空气阻力）；
（1）从O点到A点的运动过程中，运动员的动能；。
（2）从A点到B点的运动过程中，运动员的动能；。
（3）从B点到C点的运动过程中，运动员的动能；。
（以上均选填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）关于运动员的受力情况，下列说法正确的是（）
A．运动员在A点受到平衡力
B．运动员在B点受到平衡力
C．运动员在C点受到平衡力
D．在A、B、C三点，运动员受到的力都不是平衡力
30．小明在完成“动手动脑学物理”时，认识了密度计。
将其放入液体中，当它竖立静止时，与液面相交的读数即为待测液体的密度。
（1）如图甲、乙所示，让同一支密度计分别静止在水和酒精中，密度计受到的浮力（选填“变大”、“变小”或“不变”）；装水的容器是（选填“甲”或“乙”）。
（2）小明将一只铅笔的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计（如图丙）；为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验：
a；将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm3；b；将其放入植物油中，用同样的方法在密度计上标上植物油的密度值0.9g/cm3；c．像标示弹簧测力计刻度的方法一样，他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm3将整个铅笔均匀标上刻度；d；他将做好的密度计放入酒精中进行检验，发现液面明显不在0.8g/cm3刻度处。
①如丙图所示，小明制作的密度计，你认为刻度0.9应该在点（选填“p”或“q”）。
②在实验步骤c中，小明这样均匀标示
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