人教版英语七年级下册Unit4 Dont eat in class教学设计8.docx
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人教版英语七年级下册Unit4Donteatinclass教学设计8
Unit4Don’teatinclass.
LearningObjectives
一、Topics（话题）:
Rules
二、Functions（功能）
Talkaboutrules
三、Structures（结构）
1.Imperatives（Don’t）
2.Canforpermission
3.Modalverbshaveto,must
四、TargetLanguage（目标语言）
Don’teatintheclassroom!
Wecan’tarrivelateforclass.
Wemustbeontime.
Canwewearahatinclass?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Wehavetocleantheclassroom.
Wehavetofollowtherules.
五、Vocabulary（词汇）
rule,dish,night,luck,hair,arrive,listen,fight,wear,bring,practice,relax,read,feel,remember,follow,keep,learn,quiet,noisy,dirty,terrible,strict
arrivelateforclass,beontime,listentomusic,dothedishes,makeyourbed,bestrictwith…,followtherules
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
goout,doyourhomework,watchTV,cleanyourroom,helpyourmommakebreakfast
intheevening,everySaturday
八、教材分析
这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
九、教学目标
（1）能正确使用情态动词can，haveto和祈使句。
（2）能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。
（3）.提高学生听说读写技能。
十、教学重难点：
1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.
2.情态动词can及其否定形式can’t的意义用法与发音特点。
十一、课时安排
第一课时：
完成SectionA1a–2c
第二课时：
完成SectionA2d–3c
第三课时：
完成SectionB1a–1d
第四课时：
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod（SectionA,1a–2c）
Teachingaims（教学目标）
1.学习祈使句的否定形式。
2.学会使用祈使句表示规则。
3.能够熟练使用can和can’t表示许可。
4.能和同学谈论校规。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.rule,hallway,hall,fight
2）动词v.arrive,listen,fight,wear
3）形容词adj.sorry,outside
4）词组beontime,dininghall,listento…
2.句型：
Whataretherules?
Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…
Canwe…?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Whatdoyouhavetodo?
Wehaveto…
Difficulties（教学难点）
1.祈使句的否定形式。
2.如何谈论规则。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Greettheclass.
（2）Listentoasong.
T:
Doyoulikethisbeautifulsong?
Canwelistentoitinclass?
T:
Canwelistentomusicintheclassroom?
Whatcanwedointheclassroom?
Whatcan’twedointheclassroom?
【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Presentthenewwords:
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.
Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass
（2）Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.
（3）Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.
HelpSsunderstandtheschoolrules.
T:
Canyouruninthehallways?
Don’truninthehallways.
T:
Canyoufight?
Don’tfight.
T:
Canyoulistentomusicinclass?
Don’tlistentomusicinclass.
T:
Canyoueatintheclassroom?
Don’teatintheclassroom.
Youcanonlyeatinthedininghall.
T:
Canyouarrivelateforclass?
Don’tarrivelateforclass.
Youmustbeontime.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。
3.Drill（练习）
Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.
T:
Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:
A:
Whataretherules?
B:
Don’t…
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
4.Workon1a（完成1a）
（1）WhichrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumberoftherule
nexttothestudent.
（2）TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.
【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。
5.Workon1b（完成1b）
（1）Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumbersafterthenames.
（2）StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.
A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。
6.Workon2a&2b（完成2a和2b）
（1）T:
Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.
（2）T:
Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
（3）T:
Canyougettheanswers?
Listenagainandcheckyouranswers.
（4）T:
Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan’t.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。
7.Workon2c（完成2c）
StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.
A:
Canwelistentomusic,Cindy?
B:
Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.
8.Homework（课后作业）
Oral:
朗读并熟记第19页的句子。
Written:
抄写19页和20页的校规。
TheSecondPeriod（SectionA,2d–3c）
Teachingaims（教学目标）
1.能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.熟练掌握haveto的用法。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.uniform
2）动词v.bring
3）形容词adj.important,quiet
2.句型：
Canweeatintheclassroom?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Doeshehavetowearauniformatschool?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Whatdoyouhavetodo?
Wehavetobequietinthelibrary.
Difficulties（教学难点）
1.巩固祈使句的应用。
2.学习haveto的用法。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Showthepicturesofactivitiesthatarehappeningintheschool.
T:
Youwillseesomepicturesonthescreen.Pleasegetintopairsandmakeconversationslikethis:
A:
Canwe…?
B:
Yes,wecan./No,wecan’t.
（2）Showtheschoolrules.LetSstalkabouttheschoolrules.
Helpthemusethetargetlanguagetotalkaboutrulesandtotrytosayhowtheyfeelabouttherules.
【教学设计说明】本环节主要为复习内容，更好的巩固目标语言。
帮助学生恰当的表达自己的看法能让对话更生动。
2.Workon2d（完成2d）
（1）Showapictureofaboyandgirltalking.HelpSsguessthemainideaoftheconversation.Johnisanewstudent.
AliceisJohn’sclassmate.
IfyouareJohnandAlice,whatdoyouthinkyouwilltalkaboutwhenyoufirstmeet?
（2）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.Howistheschool?
It’sgreat.
Q2.Aretherelotsofrules?
Yes,thereare.
Q3.Canyoubelateforschool?
No,youcan’t.
Q4.Whatdoyouhavetodoeveryday?
Wehavetoweartheschooluniform.
（3）Role-playtheconversationin2d.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
3.GrammarFocus
（1）Readthroughthesentences.
（2）HaveSsfocusontheusageofhaveto.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。
通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。
因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
4.Workon3a（完成3a）
（1）Writetherulesfortheschoollibrary.
（2）Checktheanswers.
（3）Showsomeotherrules.
Don’tparkhere.Don’tturnleft.Don’tusemobilephones.Don’tsmoke.
【教学设计说明】本环节为本单元的外延内容，除了让学生知道校规的外，还应帮助学生了解一些基本的社会规则，可根据学生情况适当扩展。
5.Workon3b（完成3b）
（1）Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.
（2）HaveSschecktheiranswersingroupsandthenreporttheiranswerstotheclass.
【教学设计说明】本环节旨在帮助学生掌握句子的结构，了解句法，并学习haveto的用法。
6.Workon3c（完成3c）
Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.Shareyourruleswiththeclass.YourclassmatesvotefortheCoolestSchool!
【教学设计说明】本环节是本课时的总计和升华，如果课上没有时间完成，可留为作业，然后课上和同学讨论交流。
7.Homework（课后作业）
（1）CopythesentencesinGrammarFocus.
（2）Recitetheconversationin2d.
TheThirdPeriod（SectionB,1a–1d）
Teachingaims（教学目标）
1.学习谈论家规。
2.学会使用时间状语。
3.能熟练使用can，can’t和haveto进行操练。
4.理解听力材料。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.practice,dish
2）副词adv.out,before
3）短语.goout,dothedishes
2.句型：
CanDavegooutonschoolnights?
No,hecan’t.
Difficulties（教学难点）
时间状语的正确使用。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Showpicturesofsomedailyactivities.HelpSsreviewthephrases.
1.gooutonschoolnights2.seefriends
3.dohishomework4.practicetheguitar
5.dothedishes6.watchTV
7.helphismommakebreakfast8.cleanhisroom
【教学设计说明】通过热身使学生回忆学过的=日常活动短语，为本节课的操练做好铺垫。
2.Presentation（呈现新知识）
Matchthewordswiththepictures.
T:
What’stherule?
S1:
dothedishes
T:
What’stherule?
S2:
practicetheguitar
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，帮助学生复习目标语言。
3.Workon1b（完成1b）
（1）Listenandputan×forthingsDavecan’tdoanda√forthingshehastodo.
（2）Checktheanswers.
A:
CanDave…?
B:
Yes,hecan./No,hecan’t.
【教学设计说明】通过听力来帮助学生理解目标语言，学会抓住细节。
4.Workon1c
Listenagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Choosefromthephrasesinthebox.
onschoolnightseverySaturdaybeforedinnerintheevening
onschooldaysafterdinnerafterschooleverymorning
【教学设计说明】通过听力帮助学生培养听细节的能力。
5.Workon1d
TalkabouttherulesinDave’shouse.
A:
CanDavegooutonschoolnights?
B:
No,hecan’t.
A:
DoesDavehavetodohishomeworkafterschool?
B:
Yes,hedoes.
【教学设计说明】本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。
7.Homework
Doasurvey.
Whataresomerulesinyourclassmates’homes?
TheFourthPeriod（SectionB,2a–SelfCheck）
Teachingaims（教学目标）
1.能用所学知识阅读文章。
2.能理解文章内容，回答问题。
3.掌握can，can’t，haveto，must的用法。
4.能够用目标语言表述自己的家规校规并对其评价。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.kitchen,luck,hair
2）形容词adj.dirty,more,noisy,terrible,strict
3）动词v.relax,read,feel,remember,follow,keep,learn
4）短语makeone’sbed,bestrictwithsb,followtherules
2.句型：
Wehavetofollowtherules.
Canyouhelpme?
I’mnothappybecause…
Difficulties（教学难点）
1.理解文章内容，正确回答问题。
2.用所学知识写出完整的文章。
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