公民文明素质教育教案六.docx
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公民文明素质教育教案六
2012年公民文明素质教育教案（六）
时间：
2011年6月29日
地点：
会展中心砥柱厅
授课人：
李庆红
大力推进教育创新为建设创新型城市服务
从1921年7月建党至今，中国共产党迎来了91岁华诞。
中国共产党的历史，是一部为民族独立、人民解放、国家富强、民族振兴而不懈奋斗的历史，也是一部与时俱进、开拓创新、始终保持先进性和纯洁性的历史。
今天我们隆重集会，热烈庆祝中国共产党成立91周年，就是要继承和发扬党的优良传统，用激情点燃继续奋斗的岁月，用精神激励勇往直前的开拓。
今天，又一批新鲜血液注入我们党的躯体，为教育事业发展增添了新的生机和活力；一批先进党组织和优秀共产党员受到表彰，为办好人民满意的教育树立了学习的榜样和楷模。
在此，我代表局党委，向加入党组织的新党员表示热烈的祝贺！
向获得表彰的基层党组织和个人表示热烈的祝贺！
值此机会，就教育系统如何围绕党的中心工作搞好教育创新、服务教育改革，谈两个方面问题。
第一部分创先争优活动成效显著
每年七月，当我们穿越历史的隧道，迎接党的生日的时候，也正是我们教育系统广大师生辛勤劳作盘点收成的季节。
近几天来，我静下心来考虑了一下，一年来，起码有以下五个方面可圈可点，可供思考，可供回味：
一、干部队伍充实调整，形成发展合力。
毛泽东同志说过，政治路线确定之后，干部就是决定因素。
去年七月以来，在创先争优活动中，我们把加强市直教育系统基层组织建设作为一件大事来抓，先后调整充实了市一高、市实验高中、市二中、市三中、市四中、市实验中学、市外中、崤函小学、东风小学等9所学校的领导班子，不拘一格选人用人，调动各方积极因素，给一批“想干事、能干事、干成事”的干部提供了发挥他们聪明才智的舞台和平台，使我们的干部队伍焕发了活力，增加了动力，形成了合力，“聚精会神抓教学、齐心协力上质量”已成为我们教育系统干部队伍的主旋律。
二、主题教育虚实结合，工作亮点纷呈。
市教育局党委多年来有一个好传统，就是善于把党务工作与本职工作紧密结合，“虚”活做“实”，“实”活做“细”。
创先争优活动中，市委号召在全市开展以治理“庸懒散软”为重点的机关作风整顿，我们提出了深入开展以“当人民满意教师、办人民满意学校、做人民满意公务员”为主要内容的“三个满意”主题教育活动。
机关以星级科室创建活动为载体，学校以“修师德、正师风、练本领、强师能”为载体，使“三个满意”主题教育活动既轰轰烈烈，又扎实有效。
正因为如此，市教育局党委再次被市直工委表彰为创先争优先进基层党组织。
值得一提的，还有我们的“万名干部进农家”活动。
无论是起初确定的灵宝市五亩乡孙岭村，还是后来调整的灵宝市焦村镇西章村，我局都在“三农”方面做了大量工作。
《中国教育报》曾以通讯形式，报道了我们为孙岭村聘请专家现场指导农民果树冬管的事迹。
河南卫视《聚焦中原》曾以专题片方式，报道了我们为灵宝市焦村镇西章村投资147.3万元建起了标准化的幼儿园的事迹。
正因为如此，市教育局被市委表彰为“万名干部进农家”先进单位。
去年七月以来，省级文明单位“届满再创”、市直教育系统庆祝建党90周年合唱比赛、“移动风·教育情”联欢会、故县水库的拓展训练等等，机关和直属学校的同志们都付出了艰辛的劳动，也展示了教育系统的良好形象。
三、大教育格局初步确立，雏形呼之欲出。
去年六月，市委六次党代会提出“力争五年内建成1所本科院校，2—3所专科院校”的奋斗目标。
去年七月，在市直教育系统建党九十周年庆祝大会上，我曾向各位阐释了牢固树立大教育观的重要性和必要性，要求全市广大教育工作者不断强化“五种意识”，即责任意识、质量意识、服务意识、学习意识和自律意识。
同时明确提出大教育格局的内涵，这就是“体系完整、结构合理、协调发展、人民满意”，这也是我们教育系统的“十六字”发展目标。
时至今日，可以欣慰地通报大家，市卫校并入三门峡职业技术学院的请示市政府主要领导已批示同意，职技学院护理学院已开始招生。
在三门峡中专和三门峡财校合并基础上，筹建三门峡社会管理职业学院的相关手续已报送省教育厅和省政府。
三门峡技校升格为市技师学院的相关工作正紧锣密鼓地运作之中。
与中国黄金集团联办本科院校也正在洽谈之中。
届时，如果这些目标实现，三门峡高等教育的“短板”问题将有望得到根本解决。
四、布局调整稳步推进，结构更趋优化。
去年11月20日，市委副书记、市长赵海燕同志率教育、发展改革、财政、城市规划、国土资源等部门的主要负责同志，实地察看了市一高、市实验小学、市实验中学、第二实验小学、师家渠小学，并连夜召开协调会，决定将原实验小学占地划拨给市实验中学，将实验小学整体搬迁到现虢国路小学，从华创集团让出15米规划红线土地用于第二实验小学改扩建工程。
在上阳路以西、五源路以南新建一所幼儿园。
同时要求继续做好市三中等城区学校的改扩建工程。
市三中工程已经开工，实验中学工程今天招标。
今年6月15日的政府常务会议上，赵海燕市长再次要求教育部门要深入调研，切实把“三化”协调发展过程中，进城务工子女有多少、如何布局学校等问题拿出一个详细的方案来。
这一切都表明，市委、市政府对教育工作的支持力度是前所未有的，重视程度也是史无前例的。
五、质量立教深入人心，高考再创佳绩。
去年11月21日至24日，我们组织各县（市、区）教体局长、普通高中校长到豫北安阳、鹤壁实地考察观摩，从此拉开了基础教育“学先进、促管理、提质量、创辉煌”的帷幕。
一年来，广大教育工作者“虚心学先进、诚心找差距、精心求创新、全力铸辉煌”，做了许多工作。
今年4月11日，市直学校的书记、校长、业务副校长、政教主任、教务主任从早上6点到晚上9点，全程观摩了市外高的一日常规教育教学活动，随后又召开了“学促提创”第二次现场研讨会。
5月14日，又在市外小召开了直属小学“学促提创”第三次现场研讨会。
与此同时，我们先后在灵宝一高、三门峡市一高和卢氏一高组织了三次普通高中精英对抗赛，当场命题、当场考试、当场点评、当场发奖，这种“高对抗、多频次、快反馈”的模式受到师生的一致好评。
可以这样讲，现在全市教育系统，“旗帜鲜明抓质量、大张旗鼓要质量、千方百计上质量”已成为广大师生的自觉行动和共同意愿。
正因为如此，今年我市普通高考成绩再创历史新高：
全市普通类（文、理）报考14797人，在比上年减少2673人的情况下，本科上线8246人，比上年增加671人，上线率高达55.73%，比上年提高了12.37个百分点。
正如一位从事二十多年招生考试的资深人士所说的那样，今年能取得这样的成绩，对于我们三门峡来说实在是一个奇迹。
奇迹的发生，不可能一蹴而就；成绩的取得，来源于艰辛的努力。
《三门峡日报·西部晨风》4月份曾连续三天在头版头条位置刊发了《“更”出一片新天地》、《“调”出一条阳光道》、《“立”出一块金招牌》三篇系列报道，就是对一年来全市教育改革和发展全景式的扫瞄和梳理。
正如报纸“编者按”所评价的那样：
“学校更名，进一步彰显了品牌意识；布局调整，进一步优化了教育资源配置，完善教育结构体系；质量立教，进一步提高教育质量，办人民满意的教育。
”
一年来的实践，使我们深深体会到，推动教育事业持续健康发展，必须紧紧依靠市委、政府的坚强领导，必须切实加强各级各个层面领导班子建设，必须赢得全市广大师生的积极认同并全身心的参与和付出，必须坚持进行教育改革和创新，必须广泛获得社会各届的普遍支持。
借此机会，在我们党的生日来临之际，我想代表市教育局全体班子成员，向在座的各位，也通过你们向全市广大教育工作者道一声：
谢谢大家！
你们辛苦了！
回顾过去，我们不应有丝毫的骄傲和满足；面向未来，我们更应同心同德，再创佳绩。
只有这样，才能对得起市委、政府的重托，才能对得起两百三十万人民的殷切期盼，才能对得起四十三万莘莘学子求知的渴望。
可以说，我们任重道远，每一个教育工作者肩上都是沉甸甸的责任。
第二部分推进教育创新的基本构想
江泽民同志指出：
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
”回顾我们党90多年的风雨历程，之所以能够从小到大、由弱变强，走过的是一条把马克思主义基本原理与中国革命实际相结合，不断实践创新的道路。
可以说，没有实践创新，就没有中国共产党；没有实践创新，就没有新中国；没有实践创新，就没有中国特色社会主义的伟大成就。
江泽民同志还指出，“教育创新与理论创新、制度创新、科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
”
在今年4月12日召开的全市科技创新工作会议上，市委书记杨树平同志明确提出要加强创新型城市建设。
特别是在谈到创新人才培养机制时，杨书记强调，“坚持从素质教育抓起，全面普及高中教育，切实打牢人才基础。
大力发展高等教育和职业教育，支持企业建立技能人才培训制度，多层次、多渠道、多领域开展继续教育，为科技创新和产业发展提供大批高素质技术人才。
”杨书记的这一要求，对于教育系统来讲，既是一个重大而严肃的政治命题，也是一个非常现实而又紧迫的工作任务。
我认为，教育工作要为建设创新型城市服务，必须大力推进教育创新。
具体来说，大致包括以下五个方面、核心是十个字的内容。
第一，推进教育理念创新
理念是行动的指南。
哈佛校训中曾说，一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于是否有正确的观念和思维方式。
同样，要推动教育事业获得更大的成功，必须有科学的、先进的理念作为支撑。
一是树立以人为本的理念。
人是发展的根本目的，也是发展的根本动力。
教育以育人为己任，教育工作就是塑造人的工作。
无论从经济社会发展对教育的要求，还是从教育自身的发展来看，教育的改革与创新都必须树立以人为本的理念。
我们常常说的“三个一切”，即一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切，实质上就是以人为本的具体体现。
也可以推而广之，对教师也要讲“三个一切”，即一切工作要围绕服务教师来考虑，一切工作要从围绕发展教师来谋划，一切工作要围绕提升教师来推动。
我们提出的办人民满意的教育，也是以人为本这一理念的体现。
二是树立素质教育的理念。
胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。
”学校教育中，要坚持德、智、体、美全面发展的理念，面向全体学生，促进学生主动发展、个性发展和终身发展。
要关注学生学科知识的掌握、技能经验的增强，也要着眼于学生道德的养成、身心的成长。
要反对仅仅关注少数尖子学生，而忽视潜能生的做法；要反对“填鸭式”教学、“灌输式”教育，反对一味强调整齐划一。
三是树立和谐教育的理念。
苏霍姆林斯基提出，“和谐教育就是发现蕴藏在每个人内心的财富……,就是使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分的表现自己。
人的充分表现,这就是社会的幸福,也是个人的幸福。
”可以说，和谐教育不仅关系到学生发展，还关系到教师发展以及学校发展。
对于教育系统来讲，倡导树立和谐教育的理念，就是帮助广大师生员工树立普遍认同的价值观，充分调动他们的积极性和创造性，营造积极的工作氛围，实现和谐管理的目标。
其中既有教师与学生之间的和谐，又有教与学之间的和谐；既有班子成员之间的和谐，又有同事之间的和谐、处室之间的和谐；既有学校教育、家庭教育与社会教育的和谐，又有内部与外部的和谐、人与自然的和谐。
第二，推进教育思路创新
观念决定思路，思路决定出路。
在去年建党九十周年庆祝大会上，我曾讲过大教育观的问题。
按照“大教育观”的思路办教育，应该格外注意以下几点：
一是讲求整体性。
大教育观格局包括了幼儿教育、义务教育、高中教育、高等教育和继续教育，好比一条人才生产线，相互衔接，环环相扣。
当前，我们要建立大教育体系，必须加快谋划高等教育发展，努力提升办学层次，拉长教育框架，使教育在助推地方经济社会发展中发挥应有的带动作用。
二是讲求系统性。
每一个门类的教育都有相对的独立性，但一定要树立“一盘棋”的观念，注意不同层次教育之间的相互关联，坚持局部服从于整体，局部服务于全局。
比如幼儿园培养孩子养成良好习惯，可以让人终生受益；小学教育应该着眼于学生长远发展，“教孩子六年，要考虑孩子六十年”。
三是讲求立体性。
大教育格局既涉及到学校教育，又涉及到家庭教育和社会教育。
我们常说的“5﹢2﹦0”肯定值得质疑，但从反面说明了社会教育的作用。
对于学校来讲，如何发挥三方联动作用、如何使三者形成最大合力，都有很多文章要做。
四是讲求服务性。
大教育格局既包括基础教育，又涵盖职业教育；既有即时的教育，又有继续教育。
但归根到底，教育服务于人的发展的属性没有变，教育提升人的文化素养的功能没有变。
无论哪一个门类的教育，既要找准定位，又要强化服务意识，使之真正与社会相适应、和时代相融合。
第三，推进教育内容创新
联合国21世纪教育委员会提出，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是21世纪教育的“四大支柱”。
搞好教育创新，必须要瞄准这“四大支柱”。
一是立足知识创新。
“学会求知”中的“知”，不只是指书本上的知识。
要站在学生成长需要与发展的角度，及时吸收和引进各种知识，切实加大课堂教学的信息量，努力使学生感受到最新的发展动向，始终具有探求未知的热情，进而培养实事求是的科学态度、科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。
特别是在教职员工中要倡导全员学习、全过程学习和终身学习，真正做到学以立德、学以增智、学以创业，努力实现工作学习化、学习工作化。
二是注重能力创新。
“授人以鱼”不如“授之以渔”。
“学会做事”与“学会求知”紧密相连，两者可以说是“知”与“行”的关系；如果说“学会求知”的目的在于认识世界，那么“学会做事”目的就是改造世界。
因此，课堂教学不能是被动的传授或者自说自话的照本宣刻，而是要积极引入鲜活的教育内容；学生不能死扣课本，而是要注重各种文化知识的积累与传承；学校不能仅仅只盯着分数和优秀学生，而是要着眼于提高全体学生的综合素质与实践能力。
广大教师要以身作则，切实加强品德、能力、形象、习惯、健康等五项修炼，教书育人，为人师表。
三是加强实践创新。
当前，我市正在强力推进的“四大一高”战略，是三门峡“十二五”期间经济社会发展的总体战略。
对于职业教育来讲，就是要改变封闭的办学模式，大力推进校企合作；改变单一的政府投资模式，积极建立多元投资办学机制；就是要强师资，抓实训，树品牌，重服务。
对于高等教育来讲，就是要抓项目、促整合、聚实力、拓功能，优化教育资源，扩大办学规模，提升办学层次，拉长教育链条，拉大教育框架。
第四，推进教育方法创新
毛泽东同志曾用过河要有桥和船的生动比喻，深刻地说明了方法的重要性。
他说，我们的任务是过河，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话；不解决方法的问题，任务也只是瞎说一顿。
一要改进领导方法。
要把转变教育领导方式作为转变教育发展方式的切入点和关键点，按照市委“求转、求进、求实”的工作总基调，不断增强各级党组织和广大党员干部的发展意识、为民意识和责任意识，做到谋划多一点、服务多一点、创造条件多一点、依法依规多一点、求实求效多一点。
要统筹兼顾抓落实、攻坚克难抓落实、开拓创新抓落实、团结协作抓落实、严格奖惩抓落实，努力提高教育系统各级党组织的凝聚力和执行力。
二要改进教学方法。
教学方法是实现教学目的和完成教学任务的手段。
要根据教学内容的性质和特点，根据教学对象的实际情况，根据教师自身素养及所具备的条件，选择使用最恰当的教学方式。
要讲究教学的艺术性和科学性，杜绝传统的“满堂灌”；要站位于构建高效课堂，全面提高教师的综合素质，灵活运用多种教学策略。
学生的学习兴趣和热情一旦激发，必将焕发出巨大的能量。
要充分调动学生的多种感官，引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。
要鼓励学生选择适合自己的学习方式，变“要我学”为“我要学”，变“填鸭式”为“自助式”。
三要改进工作方法。
老子曾经说过，“天下大事，必作于细。
”意思是，做大事要从细小处做起。
要牢牢把握“三具两基一抓手”的实践要领，按照市委杨书记的要求，坚持“做”为要、“干”为本、“学”为上、“廉”为基，善做善成，实干实效，勤学勤思，敬廉守廉。
大家一定要铭记在心，实践于行。
要认真落实精细化管理，把各项重点工作分解到月、明确到处室，把经常性工作分解到周、明确到人，使每一个岗位的每一项工作都做到细化量化,推动各项工作规范化、制度化、常态化。
第五，推进教育机制创新
改革创新是推动教育事业发展的强大动力。
大家知道，山东省近年来在改革地方政府教育政绩考核机制、改革普通中小学办学水平评价方式、完善中小学教师考核机制以及改革中考制度方面，不但坚持顶层设计，还坚持基层探索，这种上下联动的工作创新机制，使山东成为全国教育改革最活跃的地区之一。
当然，体制、机制创新是一个复杂的工程，可以说是牵一发而动全身。
这里，我简单强调一下激励机制问题。
我们三门峡教育系统的人才外流现象之所以比较严重，一个重要原因就是激励机制不健全或者说没有得到很好的落实。
为了迅速改变这种现状，必须坚持和树立正确的用人导向，形成尊重人才、关心人才、重用人才的良好氛围和工作机制。
一定要坚持事业留人、情感留人、待遇留人，让想干事的人有机会、让会干事的人有舞台、让干成事的人有地位。
只有这样，才能增强党组织的凝聚力、向心力和战斗力，才能增强共产党员的感召力、影响力和辐射力，也才能增强广大教职员工的生产力、创造力和竞争力。
总之，激励问题一定要认真研究，深入思考，付之实践。
同志们！
创新才有活力，创新才有希望。
最近，天宫一号与神舟九号成功实现了精准完美的交会对接，今天上午，神舟九号将安全返回内蒙着陆场，这标志着中国航天事业又取得了举世瞩目的成功。
而追根溯源，主要缘于无论历经怎样的困难与挫折，中国航天人都坚持创新、追求卓越。
正因为这样一种信仰，我国才实现了发射人造地球卫星、载人航天和“嫦娥”探月三个里程碑的跨越。
我希望我们的教育系统也要学习中国航天这种精神，尤其是广大基层党组织要进一步加强先进性和纯洁性建设，真正发挥战斗堡垒作用，在追求一流中体现担当，在奋斗进取中彰显作为；希望广大共产党员不断提升工作标准，抬高工作标杆，充分发挥先锋模范作用，在敬业爱岗的实践中创造不平凡的业绩，在加快建设创新开放、富裕文明、平安和谐、生态宜居三门峡的伟大事业中谱写优美、壮丽的篇章！
谢谢大家！
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