高二语文拓展模块双基训练4.docx
《高二语文拓展模块双基训练4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二语文拓展模块双基训练4.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![高二语文拓展模块双基训练4.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/29/6db6267d-1399-4107-aef4-ec880689b4f5/6db6267d-1399-4107-aef4-ec880689b4f51.gif)
高二语文拓展模块双基训练4
高二语文拓展模块双基训练(10)
一.选择题
1.下列加点词的注音全都正确的一组是( )
(yíng)(wù)(lù)(dāng)
A明星荧荧蜀山兀辘辘远听鼎铛玉石
(shù)(qūn)(yán)(yuán)
B戍卒叫囷囷焉尽态极妍架梁之椽
(yǎo)(ē)(piāo)(lì)
C杳不知所之阿房宫剽掠其人金块珠砾
(yŭ)(zhīzhū)(yìng)(lǐyǐ)
D在庾之粟粒尽锱铢妃嫔媵嫱逦迤
2.下列加粗实词含义相同的一组是( )
A.六王毕,四海一一旦不能有,输来其间
B.秦爱纷奢,人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地
C.奈何取之尽锱铢不稼不穑,胡取禾三百廛兮
D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也,非天下也
3.下列加粗虚词含义和用法相同的一组是( )
A.盘盘焉,囷囷焉缦立远视,而望幸焉
B.骊山北构而西折谁得而族灭也
C.独夫之心日益骄固嗟夫,使六国各爱其人
高二语文拓展模块双基训练(10)
D.多于九土之城郭青取之于蓝而青于蓝
4.下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是( )
①各抱地势,钩心斗角
②一日之内,一宫之间,而气候不齐
③一旦不能有,输来其间
④燕赵之收藏,韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土
⑧多于市人之言语
A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦
5.下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是( )
A.后人哀之而不鉴之B.奈何取之尽锱铢
C.秦人视之,亦不甚惜D.杳不知其所之也
6.下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是( )
A.而耻学于师B.襟三江而带五湖
C.吾妻之美我者D.则思正身以黜恶
7.与“架梁之椽,多于机上之工女”一句,句式不同的一项是( )
高二语文拓展模块双基训练(10)
A.其闻道也亦先乎吾B.而况于明哲乎
C.董之以严刑D.师不必贤于弟子
8.下列加点词语古今义相同的一组是( )
①各抱地势,钩心斗角 ②一日之内,一宫之间,而气候不齐③一旦不能有,输来其间 ④燕赵之收藏,韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬,可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A.①③⑤⑦ B.③⑤⑥⑧
C.②④⑥⑧ D.②③⑥⑦
9.下列四组虚词含义和用法相同的一组是( )
A.盘盘焉,囷囷焉 缦立远视,而望幸焉
B.骊山北构而西折 谁得而族灭也
C.独夫之心日益骄固 嗟夫,使六国各爱其人
D.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
10.下列加点词的活用情况分类正确的一组是( )
①可怜焦土②楚人一炬③韩魏之经营
④辇来于秦⑤而后人哀之 ⑥骊山北构而西折
A.①②/③/⑤/⑥④B.①②③/④⑤/⑥
C.①②/③④/⑤⑥D.①/②③/④⑤⑥
高二语文拓展模块双基训练(10)
11.下列句子,句式与“戍卒叫,函谷举”相同是一项是( )
A.境之内莫不有求于王B.甚矣,汝之不惠
C.吾长见笑于大方之家 D.何陋之有哉
二.阅读下文,完成12-17题:
嗟乎!
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
12.以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是( )
A.则递三世至万世而为君B.谁得而族灭也
C.亦使后人而复哀后人也D.后人哀之而不鉴之
13.找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项( )
A.有不得见者三十六年B.忌不自信
高二语文拓展模块双基训练(10)
C.古之人不余欺也D.句读之不知
14.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项()
1奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫
2后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。
15.文中划线处理解正确的一项是:
①锱铢:
极言贵重的东西;②南亩:
泛指农田
③九土:
即九州,指全国;④呕哑:
难听的音乐
⑤独夫:
孤单的人;⑥戍卒:
指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人:
指刘邦;⑧焦土:
指阿房宫被烧毁
A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦
16.根据文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是:
A.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人;
B.①②④相同,都是指宋人;④是指宋以后的人;
高二语文拓展模块双基训练(10)
C.①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指宋以后的人;
D.①④相同,都是指宋人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。
17.对上述两段文字分析不正确的一项是:
A.第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
三.文言基础知识:
(一)古今异义
(1)燕赵之收藏古:
此为动词作名词,指收藏的金玉珍宝。
今:
收集保藏有价值的东西。
(2)韩魏之经营
古:
本谓营造,引申为筹划营谋(语出《诗经·大雅·灵台》),此处动词作名词,指苦心经营积累的金玉珍宝。
今:
专指经营办理经济事业。
高二语文拓展模块双基训练(10)
(3)齐楚之精英古:
本为事物的精华部分,此比喻金玉珍宝。
今:
常比喻各行各业宝贵的人才。
(二)重点实词虚词
1.一
(1)六王毕,四海一。
统一
(2)楚人一炬,可怜焦土数词
(3)黄鹤一去不复返一旦
(4)而或长烟一空,皓月千里全,都。
(5)上食埃土,下饮黄泉,用心一也专一。
(6)合从缔交,相与为一一体。
2.爱
(1)秦爱纷奢,人亦念其家喜爱。
(2)使秦复爱六国之人爱护。
(3)不爱珍器重宝肥饶之地吝惜。
(4)晋陶渊明独爱菊喜爱
3.取
(1)奈何取之尽锱铢泥沙夺取。
(2)青,取之于蓝,而青于蓝提取。
(3)今入关,财物无所取拿。
高二语文拓展模块双基训练(10)
(4)留取丹心照汗青着(助词)。
4.族
(1)族秦者秦也,非天下也灭族。
(2)士大夫之族,曰师曰弟子云者类。
(3)山东豪俊,遂并起而亡秦族矣家族。
5.焉
(1)盘盘焉,困困焉,蜂房水涡语气助词,义同“然”。
(2)或师焉,或不焉句末语气词。
(3)焉且焉置土石疑问代词,哪里。
(4)焉用亡郑以陪邻疑问代词,何。
(5)积土成山,风雨兴焉兼词,于之,于此。
6.而
(1)骊山北构而西折连词,表承接。
(2)不敢言而敢怒连词,表转折。
(3)谁得而族灭也连词,表补足关系。
(4)授之书而习其句读者连词,表并列。
(5)学而时习之,不亦说乎连词,表递进。
7.夫
(1)嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦句首语气词。
高二语文拓展模块双基训练(10)
(2)夫夫大国,难测也,惧有伏焉句首语气词,表将发议论。
(3)予观夫巴陵胜状代词,那。
(三)词类活用
(1)骊山北构而西折名词作状语,从骊山向北,向西。
(2)廊腰缦回名词作状语,像人腰一样。
(3)族秦者秦也名词活用作动词,灭族,杀死合族的人。
(4)朝歌夜弦名词活用作动词,唱歌,弹琴。
(5)奈何取之尽锱铢形容词使动用法,使……尽。
(6)六王毕,四海一数词活用作动词,统一。
(7)歌台暖响,春光融融形容词使动用法,使……充满暖意。
(8)后人哀之而不鉴之名词意动用法,以……为鉴。
(四)特殊句式
1.判断句
(1)一人之心,千万人之心也。
(2)灭六国者六国也,非秦也。
(3)族秦者秦也,非天下也。
2.被动句
函谷举
1.C2.C3.D4.C5.牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》6.略
7.B8.B9.B10.C11.B12.C(月亮有盈有虚,但始终没有消失)
13.A14.D(颇不相同,此为散赋,语言平易,多为散句)
15.①于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
②独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
16.(说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺,既肯定他削平六国、统一天下的艰辛,又批评他不知体恤百姓,一味残暴,以至断送天下的愚蠢。
末两句写秦始皇苦心经营的坟墓,到后来被牧童失火烧毁,他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。
这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。
这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似,也是借古讽今,劝谕当政者不要胡作非为,以免引起人民的反抗。
1.C(“铛”“椽”“锱”读音错)
2.
(1)C(③都是夺取,获取。
⑥都是指“水流”。
)
(2)B(3)B(都表承接,不译)
3.A(“焦土”“一炬”,名词作动词;“经营”动作名;“辇”“北”名作状;“哀”为动用法)
4.C(被动句A“于王”,介宾短语后置;B“甚矣”,谓语前置;C宾语前置)
5.此题答案可略去。
(1)“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”
(2)“朝歌夜弦,为秦宫人。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。
”(3)“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
”(4)“灭六国者六国也,非秦也。
族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
”
6.B(“独夫”指独裁者。
“楚人”指项羽)
7.D(助词,表停顿,不译。
A助词,补语标志;动词,到。
B动词,让;连词,假如。
C动词,巩固;动词,顽固)
8.D
9.C(没有同情)
10.
(1)唉!
一个人的想法,也是千万人的想法啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈,六国的人也顾念自己的家。
(2)秦统治者来不及自己哀叹,而让后人为他们哀叹;后人为他们哀叹却又不借鉴他们的教训,也就使更后来的人又为这些后人而哀叹了。