培智语文第十二册教案.docx
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培智语文第十二册教案
教学进度安排表
时间
内容
备注
第一周
1.赵州桥
2.27-3.1
第二周
2.回自己的祖国去
3.4-3.8
第三周
3.燕子飞回来了基础训练1语言训练1
3.11-3.15
第四周
4.春姑娘的日记
3.18-3.22
第五周
5.栽吧栽吧6.咏枊
3.25-3.29
第六周
7.收条领条基础训练2语言训练2
4.1-4.5
第七周
8.刘少奇和哨兵
4.8-4.12
第八周
9.补丁
4.15-4.19
第九周
10.机灵的虎子基础训练3语言训练3
4.22-4.26
第十周
11.英雄少年赖宁12.好朋友
4.29-5.3
第十一周
13.路路的脸又红了基础训练4语言训练4
5.6-5.10
第十二周
14.美丽的公鸡
5.13-5.17
第十三周
15.爱因斯坦小时候16.数星星的孩子
5.20-5.24
第十四周
17.一只狼基础训练5语言训练5
5.27-5.31
第十五周
18.我要的是葫芦
6.3-6.7
第十六周
19.亡羊补牢
6.10-6.14
第十七周
20.煤的话基础训练6语言训练6
6.17-6.21
第十八周
总复习期末考试
6.24-6.28
特教学校课时计划
3月1日
课题:
1.赵州桥
教学目标:
1、学会本生字新词。
2、理解课文内容,了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举,从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的,练习概括课文主要内容和中心思想。
4、正确朗读课文。
背诵并默写课文二至三自然段。
5、学习课文围绕中心,抓住建筑特点,有顺序地进行描写和说明的写作方法。
重点、难点:
重点:
了解赵州桥上的设计特点。
难点:
掌握介绍赵州桥特点的写作方法。
教具:
大字课文
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课:
1、板书课题:
13、赵州桥
2、揭示课题:
三、讲读课文:
1、默写课文,思考:
(1)赵州桥是什么样子的?
它为什么这么有名?
(2)划出描述赵州桥雄伟、坚固、美观的样子。
四、板书生字新词:
zhōujiàngdūnjìdǐyí
州匠墩既抵遗
1、指导拼读:
2、了解词义:
赵州桥:
桥名。
工匠:
造桥的人。
桥墩:
指图理解。
既:
动作连词。
抵:
用动作演示。
遗:
留。
3、指导书写:
五、讲授第一自然段:
1、指导朗读:
2、思考、讨论:
(1)赵州桥在什么地方?
(河北省赵县的洨河上。
)
(2)赵州桥又叫什么名字?
(安济桥。
)
(3)它是谁设计建造的?
到现在已经有多少年?
(它是隋朝石匠李春设计建造的。
到现在已经有一千三百多年。
)
六、讲读第二自然段:
1、指导朗读:
2、思考、讨论:
(1)赵州桥有多宽?
(中间行车马,两旁走人。
)
(2)赵州桥构造上的特点?
(一个是桥下面没有桥墩,只有一个拱形桥洞;另一个是大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
)
(3)这样设计的优点?
(一是坚固,二是节省材料。
)
六、巩固练习:
1、朗读第二自然段。
2、说出第一自然段的主要内容。
七、小结:
八、作业:
默写第二自然段。
教学反思:
特教学校课时计划
3月5日
课题:
1.赵州桥
教学目标:
1、学会本生字新词。
2、理解课文内容,了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举,从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的,练习概括课文主要内容和中心思想。
4、正确朗读课文。
背诵并默写课文二至三自然段。
5、学习课文围绕中心,抓住建筑特点,有顺序地进行描写和说明的写作方法.
重点、难点:
重点:
了解赵州桥上的设计特点。
难点:
掌握介绍赵州桥特点的写作方法。
教具:
大字课文
教学过程:
一、组织教学:
二、检查复习:
默写第二自然段。
三、讲读第三自然段:
1、指导朗读:
2、思考、讨论:
(1)“这座不但坚固,而且美观。
”这句话有什么作用?
(承上启下的作用。
承接上文“使桥不容易被大水冲坏”,引起下文,讲赵州桥的美观。
)
(2)讲美时主要讲了哪些?
(3)“有的……有的……还有的……”分别讲了什么?
(三种龙的不同姿态。
)
(4)接着讲了什么?
(这些雕刻的龙栩栩如生。
)
四、讲读第四自然段。
1、指导朗读:
2、思考、讨论:
(1)“宝贵”一词体现了什么?
(突出了设计巧妙、体现了劳动人民的智慧和才干的赵州桥是非常难得的。
)
(2)“历史遗产”指的是什么?
(指赵州桥是历史遗留下来的珍贵文物。
)
(3)这段主要讲什么?
(讲作者对古代劳动人民智慧和才干的赞美。
)
五、巩固练习:
1、朗读课文第三、四自然段。
2、说说第三自然段的主要内容。
六、小结:
七、作业:
默写第三自然段。
板书设计:
13、赵州桥
雄伟
13、赵州桥坚固(第二自然段)
美观(第三自然段)
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题:
2.回自己的祖国去
教学目标:
1,会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.
重点、难点:
1,会认18个生字,会写8个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3。
按笔顺规则书写8个字.
4.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.
教具:
生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.
教学过程:
(一)故事导入.
1,导语:
今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:
华罗庚指导读多音字:
华:
做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么
huá中华,华丽
2,你知道华罗庚的故事吗
先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充.
3,今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:
7,回到自己的祖国去
(二)初读感知
1,过渡:
这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢
2,听课文录音,激发学生的兴趣.
3,学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.
(三)识字学词
1,你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字
根据学生的回答贴出生字卡片.
祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值
2,同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.
3,汇报交流.指名认读,说说识记的方法.
4,多种形式认读生字.如:
指名读,开火车读,打乱顺序认读.
5,给生字口头组词,进一步巩固认读.
6,本课的词语库中有哪些好词
解放惊异坚定敬佩价值贫穷落后
认读词语,说说反义词:
惊异——(平静)坚定——(动摇)
贫穷——(富裕)落后——(先进)
(四)再读课文,读通课文
1,再读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利.
2,引导合作读书,同桌互相听一听,评一评.
3,开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.
4,互相交流:
你觉得华罗庚是个什么样的人
(五)整体把握课文.
1,这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)
2,课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.
3,指名回答,根据学生回答,板书:
洋房客厅旧金山海湾
4,课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.
(六)学习第1至5自然段.
1,学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.
2,指名朗读,指出"冲"是多音字,在这里读chòng,是"向着,对着"的意思.
3,学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.
(1)"中国解放了!
"这句话有什么含义
华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出
(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)
华罗庚为什么要"回自己的祖国去"
4,你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情
出示文字投影:
"华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊"
这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.
5,分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.
(七)学习第6至11自然段.
1,过渡:
华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢
2,出示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.
3,出示文字投影,重点理解句子:
"不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!
"
读了华罗庚说的这句话,你有什么想法
(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)
4,齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.
(八)总结课文.
1,朗读全文.
2,学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人
(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)
板书设计:
洋房 客厅 回自己的祖国去
(华罗庚)
热爱祖国
旧金山海湾 为祖国尽力
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
4.春姑娘的日记
教学目标:
1,轻度智障学生学会三个生字和由生字组成的新词,重度智障学生跟读。
2,轻度智障学生理解课文内容,充分了解春天万物苏醒、生机勃勃的景象。
3,培养学生抓住事物特点进行观察的能力,帮春姑娘想一想,春姑娘还会写下什么日记。
重点、难点:
本课的重点就是帮助学生抓住事物特点进行观察,理解春姑娘写下的日记,充分了解春天万物苏醒、生机勃勃的景象。
本课的难点是启发学生想象,帮春姑娘想一想,春姑娘还会写下什么日记。
教具:
多媒体课件
教学课时:
三课时
教学过程:
(一)生字教学
Huànháocuì
唤豪脆
(二)复习
1,字词复习
唤呼唤
脆清脆
荡回荡
2,出示“春姑娘”的图片,朗读(已学)课文第一部份。
3,看图提问,出示图片“碧绿的湖水”和“飞翔的大雁”。
(1),昨天,我们跟随春姑娘来到了碧绿的湖水边,听到了大雁高兴地交唤,它为什么高兴地叫唤呢?
(2),春姑娘写下的第一篇日记是什么?
(大雁回到了自己的家乡)
(三)新授
刚才,我们复习了课文的第一部分,今天,我们学习课文的第二部分,继续跟着春姑娘去写春天的日记。
1,指导学生朗读课文的第二部分
领读集体读分角色读
2,看图片提问,出示“黄莺”的图片。
(1)黄莺是怎样歌唱春天的?
(板书:
尽情地歌唱)
(2)黄莺歌唱的春天是什么样的?
(板书:
阳光明媚,桃红柳绿)
(3)春姑娘写下的第二篇日记是什么?
(板书:
黄莺歌唱美丽的春天)
(4)同学们眼里的春天和黄莺歌唱的春天是不是一样的?
让我们象黄莺一样来歌唱美丽的春天。
(齐唱《春天在哪里》)
(四)巩固
1,仔细看图再读课文
2,回答问题。
(1)春姑娘在湖边、在树林看到了谁,他们说了些什么?
(2)春姑娘写了哪两篇日记?
(五)拓展延伸。
春姑娘用彩色的笔,写下了许多篇日记。
那么,请同学们帮春姑娘想一想,她还会写下什么日记呢?
(出示“蝴蝶飞舞”、“蜜蜂采蜜”的图片,启发学生想象。
)
(六)作业:
请同学们帮春姑娘想一想,春姑娘还会写下什么日记。
把你想到的写下来。
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
3.燕子飞回来了
教学目标:
1.学会两个生字和由生字组成的新房;掌握语气词“呢”“啊”“呀”的读法;会用“变化”造句。
2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。
3.能分角色、流利地朗读课文。
4.理解小燕子与妈妈的对话,了解祖国在社会主义建设中日新月异的变化,培养学生热爱祖国的思想感情。
重点、难点:
根据事物特点进行观察,并说出图上的意思。
教具:
多媒体课件
教学课时:
三课时
教学过程:
1.指导看图
本课有三幅图,画了海面上开采石油的井架、穿山而过的火车、农村里的新房子等,分别是第二、三、四段的内容。
2.字词教学
(1)生字
底(dï):
最下面的意思。
烟(yān):
物质燃烧时所产生的气体。
(2)词语
奇怪:
跟平常不一样或出乎意料,难以理解。
开采:
挖掘(矿物)。
变化:
事物在形态上或本质上产生新的状况。
电车机车:
用电力做动力在铁轨上行驶的动力车。
(3)句段训练
第一段:
讲春天到了,小燕子跟着妈妈从南方飞回来。
“很远很远”表示路途遥远。
第二段:
讲在大海上,小燕子看见许多开采石油的井架。
“奇怪地问”小燕子奇怪什么?
井架有什么作用?
从妈妈的回答中你知道了什么?
(祖国的变化)
第三、四段:
提出问题学生自学。
小燕子和妈妈还飞过什么地方?
小燕子又奇怪地问了什么?
妈妈是怎么回答的?
从妈妈的回答中你知道了什么?
第五段:
“高兴地说”“笑着说”说明了小燕子和妈妈看到祖国变化后特别高兴的心情。
“一路上变化真大呀!
”这一句总结了全文。
4.指导朗读:
“呢”“呀”“啊”要读轻声。
小燕子奇怪地问要读出疑问的语气。
妈妈回答要读出亲切、慈爱和高兴的语气。
很远很很、飞呀,飞呀,要读慢一些。
5.作业指导。
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
语言训练1妈妈的节日
教学目标:
1.指导学生看图,培养有顺序地观察事物的能力,弄懂每幅图的意思。
2.指导学生根据课后要求,各用一句话说说每幅图的意思,再把四幅图连起来,说说讲的是一件什么事。
3.培养学生说话语句完整、表达意思清楚的能力。
4.通过看图说话,对学生进行爱妈妈、尊敬长辈的教育。
重点、难点:
把四幅图的意思连起来说一说。
教具:
挂图
教学课时:
一课时
教学过程:
一、看图指导。
按顺序一幅一幅地看,看清楚每幅图所表现的时间、地点、人物及他们在干什么。
(1)第一幅图:
“三八”妇女节的前一天,小女孩和爸爸商量怎么样让妈妈过一个愉快的节日。
(2)第二幅图:
“三八”妇女节这天,小女孩打扫房间,爸爸烧饭、炒菜。
(3)第三幅图:
爸爸端来亲自炒的菜,小女孩亲手盛饭给妈妈吃。
(4)第四幅图:
小女孩倒水给妈妈喝,让妈妈休息。
二、说出图意。
给小女孩取个取字叫小红,用一句话说说每幅图的意思,然后用一段话把四幅图的内容连起来说说。
要求学生说话用词恰当,语句完整,表达清楚,鼓励学生用自己的话说出图意,避免千篇一律。
三、说一说,你是怎么样对待妈妈,在日常生活中,应该怎么样去关心、体贴妈妈,热爱、尊敬妈妈。
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
6.咏枊
教学目标:
1.学会本课6个生字,认识3个生字。
了解词语、诗句的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
重点、难点:
学会本课生字,熟读、背诵课文。
教具:
大字课文
教学课时:
三课时
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,见过柳树吗?
今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
(板书:
2咏柳)全班齐读课题。
2.我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:
咏鹅)咏鹅就是赞美鹅的意思。
那么咏柳是什么意思?
3.同学们看课本插图,在图中看到了什么?
(诗人正看着柳树,赞美柳树)
4.这首诗的作者是:
贺知章。
(板书:
贺知章)
二、初读古诗,认读生字
l.诗人是怎么赞美柳树的呢?
请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。
2.学生自由读,认读生字。
3.检查自读生字情况。
(1)指名读。
读得好的当老师带读。
(2)全班读。
4.从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读,读准确。
5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6.指名读,请其他学生正音。
7.全班齐读。
三、指导朗读,了解诗意
1.指导第一、二句。
(l)课本插图:
你看到了什么?
(柳树)从远处看柳树像什么?
倒垂下来的柳枝又像什么?
(学生自由发挥)
(2)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
你们看诗人比喻得多好呀。
如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
(3)指名读。
老师相机指导:
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
“一”字读第二声,可读重些。
“绿”字也可读重点。
(5)全班看着图片吟诵这两句。
2.自读第三、四句。
(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?
请同学们和同桌去读三四句。
多读几遍,读出感情。
(2)学生自读。
(3)指名读,相机提问:
你觉得自己读得怎么样?
哪里读得好?
你为什么这样读。
(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。
3.全班齐读。
四、指导说句,写句
1.诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自己的话来赞美柳树吗?
大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2.指名说。
3.和同桌说。
五、指导写生字
1.出示要写的五个字。
学生观察讨论:
哪些字好记好写。
2.学生提出难写难记的字。
老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。
“裁”字注意笔顺。
下面的部件与“衣”字要区别:
一捺改成了一点。
“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3、欣赏视频:
咏柳--在线视频
六、布置作业
1.回家修改自己写的句子。
誊写工整。
2.背熟古诗。
3.完成课堂练习
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
基础训练2
教学目标:
1.读读比比,再组成词语,加深学生对音形义的理解,掌握和运用。
2.让学生正确运用量词。
3.让学生通过读写,明确词语概念,理解词语意思积累词语,丰富词汇。
重点、难点:
1.同音字、形近字组词,填写量词,读写词语
2.正确运用学过的词语
教具:
多媒体课件
教学课时:
二课时
教学过程:
一.读读比比,再组成词语。
1.出现gang,冈,刚,钢
2.要求学生先读一读,把这三个字的音读准。
3.对“冈,刚,钢”比一比,再组成词语
比较时,指出这三个字,有什么不同,再讲讲每个字的意思
4.用以上方法,读比组下面的字。
直()值()植()
捡()俭()检()
二.在括号里填上合适的词。
根据语音习惯,恰当的填上词
一()河一()燕子一()汽车
一()桥一()彩电一()果树
1.指名AB上黑板填写
2.师讲述,辅导,订正
3.学生齐读,抄写。
三.读读写写。
培培育培养栽培
形形状形成形象
愿心愿自愿愿望
指名AB反复读字词,明确什么是字,什么是词,理解词义。
学生抄写。
四.选词填空。
1.学生区别两组近义词。
奇怪:
跟平常的不一样,或不易弄明白。
惊奇:
觉得很奇怪。
尽力:
使出全部力量。
尽情:
不受约束,尽量书法情感。
2.选词填空。
同学们都用()的目光看着他。
小燕子()地问:
妈妈。
那火车为什么不冒烟呢?
每当我学习遇到困难的时候,老师都()帮助我。
六一儿童节这一天,大家()地唱啊,跳啊,庆祝自己的节日。
五.读一读,画线连成句子。
春姑娘长出了醉人的芳香
果园写下了绿色的新叶
柳树充满许多篇日记
1.指名读上面的词。
2.指出以上这些词各是什么词。
3.学生画线连成句子后再读句子。
4.集体读句子,抄写句子。
六.把下面的排列错乱的句子理通顺,在括号里写上序号。
1.先让学生读这些句子,理解主要说了一件什么事。
2.找出这段话中领头的句子。
3.按照事情的经过理清顺序。
4.将正确的顺序号写在前面的括号里。
5.将整理好的短文读一读。
七.看图写一段话。
1.看图,按照由近及远的顺序仔细观察图画。
2.说图,在观察清楚的基础上,说出图中有些什么人。
用有的……有的……还有的……说说他们在干什么
3.写图。
将看图后说的话整理通顺,再写下来。
八.写一张领条。
教学反思:
特教学校课时计划
3月4日
课题:
8.刘少奇和哨兵
教学目标:
1.学会五个生字和由生字组成的新词,能理解重点词语,会用“不知不觉”造句。
2.培养学生从整体到部分再到整体的观察能力。
3.学习把句子写具体和归纳每段的大意。
4.能够正确地、较流利地朗读课文。
5.了解刘主席平易近人,严于律已的高尚品德,学习哨兵对工作认真负责的态度,激发学生热爱伟大领袖的思想感情。
重点、难点:
理解“不知不觉”并造句。
教具:
大字课文
教学课时:
三课时
教学过程:
一、看图读课文
插图:
画了刘主席、警卫员、哨兵。
表现的是第一、二段的内容。
看图回答问题:
1.刘主席在做什么?
2.警卫员在做什么?
3.哨兵是什么态度?
4.刘主席是怎样对待的?
二、字词训练
1.生字教学
散(sàn),派遣的意思,多音字,另一种读法san.
制(zhì)既定、约束、管束的意思。
止(zhï),独体字,拦阻,使停住的意思。
仍(réng),还,照旧的意思。
执(zhí),实行的意思。
2.词语教学
仍然:
表示情况继续不变或恢复原状。
执行:
依据规定的原则,办法办事。
不知不觉:
没有察觉到。
佩服:
感到可敬可爱,钦佩。
职责:
职务和责任。
散步:
随便走走
制止:
强迫使停止,不允许继续。
忠于:
忠诚地对待。
赶紧:
抓紧时机,豪不拖延。
教学反思:
特教学校课时计划
月日
课题:
9.补丁
教学目标:
1.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语。
2.理解课文内容,知道毛主席严格要求自己,生活非常俭朴。
教育学生热爱毛主席,学习老一辈革命家艰苦朴素的生活作风。
3.正确、流利地朗读课文。
重点、难点:
1.第4自然段毛主席说的话既是理解的重点也是难点。
教具:
大字课文
教学课时:
三课时
教学过程:
(一)导入新课。
1.今天我们要学习的这篇课文,它的内容离我们的生活比较远,但它讲述了一个感人的故事,题目是“补丁”。
(二)借助拼音读课文,认读生字词。
(三)初步了解课文内容。
1.读课文,看看课文有几个自然段?
2.边读边想课文讲了谁的什么事?
3.“补丁”是什么意思?
(二)教学第1自然段
1.读一读这一段,想想这段主要告诉我们什么?
2.联系下文讲一讲什么叫“俭朴”呢?
(三)教学第2自然段
1.从哪看出毛主席生活很