新课标人教版小学数学三年级下册表格式教案可编辑.docx
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新课标人教版小学数学三年级下册表格式教案可编辑
新课标人教版小学数学三年级下册表格式教案
全册分析
教材分析
这一册教材包括下面一些内容除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等
除数是一位数的除法两位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容
在数与计算方面这一册教材安排了除数是一位数的除法两位数乘两位数以及小数的初步认识这部分乘除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能是进一步学习计算的重要基础例如用两位数除多位数每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同又如两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础
从本册开始引入小数的初步认识内容比较简单此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题这部分知识的学习可以扩大用数学解决实际问题的范围提高学生解决问题的能力同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流进一步发展数感并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫
在空间与图形方面这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元这是这册教材的另两个重点教学内容为发展学生的空间观念提供了丰富的素材通过这些内容的学习让学生初步形成辨认方向表达与交流物体所在的方向的能力等通过现实的数学活动让学生获得探究学习的经历探索并体会引进统一的面积单位的必要性认识面积单位掌握长方形正方形的面积公式进一步促进空间观念的发展
在量的计量方面这一册进一步扩大计量知识的范围除了面积单位的认识外还安排了认识较大的时间单位年月日及24时计时法这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念并通过实际操作与具体体验培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力
在统计知识方面本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图让学生利用已有的知识学习看这两种统计图初步学会简单的数据分析通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法初步理解平均数的意义和实际应用进一步体会统计在现实生活中的作用
在用数学解决问题方面教材一方面安排了一个单元专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面安排了数学广角的教学内容引导学生通过观察猜测实验推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题培养学生观察分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力
教学目标
1．会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估算和验算
2．会口算一位数除商是整十整百整千的数整十整百数乘整十数两位数乘整十整百数每位乘积不满十
3．初步认识简单的小数小数部分不超过两位初步知道小数的含义会读写小数初步认识小数的大小会计算一位小数的加减法
4．认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图能描述行走的路线
5．认识面积的含义能用自选单位估计和测量图形的面积体会并认识面积单位平方厘米平方分米平方米平方千米公顷会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式会用公式正确计算长方形正方形的面积并能估计给定的长方形正方形的面积
6．认识时间单位年月日了解它们之间的关系知道各月以及全年的天数知道24时计时法会用24时计时法表示时刻
7．了解不同形式的条形统计图初步学会简单的数据分析了解平均数的意义会求简单数据的平均数结果是整数进一步体会统计在现实生活中的作用
8．经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9．初步了解集合和等量代换的思想形成发现生活中的数学的意识初步形成观察分析及推理的能力
10．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心
11．养成认真作业书写整洁的良好习惯
教学措施
注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感
结合现实问题教学简单的数据分析和平均数加深学生对统计作用的认识逐步形成统计观念
加强解决问题能力的教学培养学生综合运用数学知识解决问题的能力
提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展
有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力
情感态度价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
课时安排
内容例题课时位置与方向认识东南西北含地图上的例1例21简单路线图四个方向例31练习一1认识东北东南西北西南四个方向例4例51练习二1机动1单元练习1除数是一位数的除法口算除法一位数除整十整百整千商是整数例11除法的估算例21练习三1
笔算除法
一位数除两位数被除数各位上的数都能被整除例11一位数除两位数被除数十位有余例21练习四1一位数除三位数商是两位数且有余数
除法估算例31练习五1除法的验算例41练习六1有关0的除法及商的中间或末尾有01例5例61练习七1商的中间或末尾有02例71练习八1整理与复习1练习九1单元练习1机动1统计简单的数据分析例1例21练习十1平均数例1例21练习十一1机动1年月日年月日的认识例1例21练习十二124时记时法1练习十三1制作年历1机动1两位数乘两位数口算乘法整十整百数乘整十数的口算例11估算例21练习十四1笔算乘法不进位的乘法例11练习十五1进位乘法例21练习十六1整理与复习练习十七1机动1面积面积和面积单位1长度单位和面积单位的比较例11练习十八1长方形和正方形的面积计算例2例31练习十九1面积单位间的进率例41公顷平方千米1练习二十1单元练习1机动1小数的初步认识认识小数例11小数大小的比较例21练习二十一1简单的小数加减法例3例41练习二十二1机动1解决问题乘法两步计算的问题例11除法两步计算的问题例21练习二十三1设计校园1机动数学广角简单的集合问题例11简单的等量代换问题例21练习二十四1机动1
第一单元位置与方向
教材分析
学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图
例1使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
例2使学生知道地图上的方向
例3使学生会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线
例4使学生认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
例5使学生会看简单的路线图八个方向并能描述行走的路线
教学目标
1通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识进一步发展空间观念
2结合具体情境使学生认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
3使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线
教学重点
结合具体情境使学生认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
教学难点
能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向
教学时间
6课时
第1课时
教学内容例1及练习
学习目标
1结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
2培养学生良好的观察能力
教学重难点使学生认识东南西北四个方向
教具准备东南西北卡片
教学过程
教师活动学生活动个性平台一导入新课
1创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转
2组织学生活动
3师谁认得东西南北方向你是怎样认识的
4出示课题东西南北
二新知
1早晨太阳从哪边升起引出东
2指一指哪边是东教室的东边有什么黑板
3东和西是相对的那西边是哪边呢教室的西边有什么
4组织全班活动起立指一指东和西指左边练习表达这边是北指右边这边是南练习用教室的北和南各有什么说一说
5完成书本填空和做一做出示例1挂图
图书馆在操场的东面体育馆在操场的面教学楼在操场的面大门在操场的面
三巩固练习
1完成练习一第2题
先观察你从对话中了解到什么可以确定了两个方向北和西
你能说说哪边是东哪边是南吗说说房间是怎样布置的东南西北方向各有什么
2在教室玩走方向的游戏
3小组讨论你怎样记住我们学校的东西南北方向各个方向各有什么
4小组讨论你怎样记住我们南宁市的东西南北方向
5背儿歌
早晨起床面向太阳前边是东后边是西左边是北右边是南
四小结
五课外作业
认方向
复习和感受方位
面向黑板指一指前后左右
指名说
学生说
说一说
指名说
全班活动
完成做一做
说一说
游戏
小组合作
背儿歌
完成作业板书设计
方向
早晨起床面向太阳
前边是东后边是西
左边是北右边是南
第2课时
教学内容例2例3及练习
教学目标1使学生知道地图上的方向2使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线3进一步培养学生的空间观念
教学重点使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线
教具准备路线图
教学过程
教师活动学生活动个性平台一复习
1汇报课外认方向的情况
2说说教室和校园的东西南北各有什么
3玩认方向的游戏
二新课
一例2
1观察第3页的校园图你能画出校园的示意图吗怎样画能让别人看懂方向
2学生同桌合作画
3交流汇报把学生画的多种情况展示出来
4请大家观察这几种不同的示意图你觉得怎么样
5为了方便交流地图通常是按上北下南左西右东绘制的现在你能按这个要求画出示意图吗并注意标上北的方向
二例3
1观察例3图你是怎么找到北边的
2两个小朋友在做什么
3少年宫怎么走请你先用手指出路线图同桌互相看看指对了吗
4同桌互相说
去体育馆怎么走去医院怎么走
去商店怎么走去电影院怎么走
三巩固练习
1认一认地图上的方向挂图
2做一做
从图上获知北根据上北下南左西右东练习指一指完成问题
四总结
在这节课中你学会了什么对今后的生活有什么帮助
汇报
说一说
回忆
看课本的校园图
画一画
交流汇报
观察
没有统一的标准太乱了
学生独立绘制上北下南左西右东的示意图
图上标有
说一说
同桌互相说
认一认
做一做
自由说
板书设计
方向
上北下南左西右东
第3课时
教学内容综合练习
学习目标
1使学生进一步巩固对东西南北方向的认识
2进一步熟练根据路线图描述行走路线
教学重点使学生进一步巩固对东西南北方向的认识
教具准备挂图等
教学过程
教师活动学生活动个性平台一练习
1谁来说说前面两节课的学习你学会了什么
2老师给知一个方向邮局在百货大楼的东面学生说出其他的3个方向
3看图说方位
4分组活动送回家用东西南北卡片
二综合练习
1观察第2页天安门广场图请根据示意图指出东西南北
2你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗
3第6页第3题
4第7页第4题
现在告诉你中岳是嵩山你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗比一比谁说得对
讲评
5引导学生阅读你知道吗
三总结
四课后作业
在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区
自由说
说出其他3个方向
根据出示的挂图同桌互相说说谁在谁的哪一边
小组活动
指出东南西北
说一说
完成课本中的题目
观察中国地图先找出五岳
阅读
找一找
板书设计
方向
上北下南左西右东
第4课时
教学内容例4以及练习
学习目标使学生能结合具体情境认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
教学重难点使学生能结合具体情境认识东北东南西北西南四个方向
教学具准备指南针
教学过程
教师活动学生活动个性平台一复习
1画一画方向示意图
2我们知道了这四个方向那么每两个方向之间又称为什么方向呢今天我们一起来认识
二学习新知
1出示例4图观察多功能厅在哪两个方向之间
2这个方向称为东北方向
3我们知道了东北方向你能说出下面的这几个方向是什么吗图略
4我们又认识了东北东南西北西南你打算怎样记住这四个方向请你把他们记下来
5请自己画一个标有8个方向的方向示意图
6观察例4图请说说校园的东北东南西北西南各有什么
三练习
1说说生活中什么时候会用到方位的知识
2第10页第1题在黑板上标出自己家的位置
四总结
这节课中你有哪些收获你会用到这方面的知识吗
画一画
试说
记一记
画一个标有8个方向的方向示意图
同桌互相说
自由说
完成第1题
自由说板书设计
方向
东北东南西北西南
第5课时
教学内容第9页例5以及练习
教学目标
1使学生会看简单的路线图八个方向并能描述行走的路线
2培养学生的观察能力和空间观念
教学重点使学生会看简单的路线图八个方向并能描述行走的路线
教具准备简单的路线图
教学过程
教师活动学生活动个性平台一导入
1请用手势指出你认识的8个方向同桌互相看看指对了吗
2师生互动
3出示中国地图请你分别指出东西南北东北东南西北西南这8个地区
二新知
1出示例5挂图这是什么图呢动物园导游图
2请在图中指出8个方向
3解决问题
熊猫馆位置从大门出发可以怎样走
还可以怎样走也请你把行走路线描述出来
4每个动物馆的行走路线是不是唯一的你能说出了几条你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时有什么发现吗
5小结如果从不同的路线走说的方向就有所不同了
三巩固练习
1说一说1路公共汽车的行车路线图略
2第10页第2题
熟悉小健的描述
讲评
四总结
这节课中你有哪些收获指导学生对学习进行评价
同桌合作
老师说方向学生就用手指向那边方向北西南东北西东北等
指一指
请认一认图上画有哪些动物馆
在动物园的西北角可以先往北走到狮山再向西北走
指名到黑板的挂图前说说行走路线
同桌互相提问各个馆的行走路线比一比谁说得准
说一说
全班读题
根据小健的描述把那些游乐项目用序号标在适当的位置上
自由说
第6课时
教学内容
位置与方向的综合练习
教学目标
1通过综合练习进一步培养学生辨认方向的意识发展空间观念
2使学生熟悉的认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向东南西或北辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
3使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线
教学重点
认识8个方向会看简单的路线图并能描述行走的路线
教具准备
简单的路线图
教学过程
教师活动学生活动个性平台一练习
1说一说你认识的8个方向
2画出一个标有8个方向的方向示意图比一比谁画得准
3老师说方位学生指出来
二综合练习
111页第3题
211页第4题
3学生独立完成12页的第5题
4同桌合作完成12页第6题
5填空题补充
1我们认识了8个方向是哪些呢请在下面的括号里写出来
2地图通常是按上北来绘制的
3早晨起床面向太阳前边是后边是是北右边是南
三总结
这一单元的学习你有什么收获对你的学习和生活有什么用处呢还在什么地方有用呢
同桌互相考一考
比一比
指一指
独立完成
独立完成
同桌合作
写出8个方向
指名回答
自由说
第二单元除数是一位数的除法的教学
教材分析
本单元的主要内容有口算除法笔算除法本单元有着承上启下的作用1它是表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行教学的2它为学生掌握除数是两位数的除法学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础
教学目标
1使学生会口算一位数除商是整十整百整千的数一位数除几百几十或几千几百
2使学生经历一位数除多位数的笔算过程掌握一般的笔算方法会用乘法验算除法
3使学生能在具体的情境中进行除法的估算会表达估算的思路形成估算的习惯
4使学生感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决生活中的简单问题
教学重点
一位数除多位数的一般的笔算方法
教学难点
被除数中间末尾有0的除法商中间末尾有0的除法
教学关键
使学生经历一位数除多位数的笔算过程能在具体的情境中进行除法的估算
课时安排
口算除法3课时
笔算除法12课时
整理与复习2课时
第一课时口算除法
教学内容
13-15页图示和例1
教学目标
1在实践操作活动中理解掌握一位数除法被除数各个数位上的数都能被除数整除的口算方法
2能正确熟练地口算简单的除数是一位数的除法
3在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思
教学重点难点
通过分木棍的实践操作活动让学生理解掌握几十几除以以位数的口算方法
教具准备挂图等
教学过程
教师活动学生活动个性平台一教学例1
1出示60个小木棍
观察这里有几个小木棍
2如果要把这些小木块平均分成3份你打算怎样分怎样列
式每份有多少
3分好后在小组里交流一下自己分的方法和解法
4如果不分小木块棍我们又怎样口算60÷3呢
教师板书
这样算6÷3260÷320
6试一试
80÷460÷2
二教学例1第二个问题
1出示第二个2问题
600÷3你能口算得出结果吗
2结合学生汇报出图验证并板书
这样算6÷32600÷3200
3试一试
360÷6640÷8
三教学例1第三个问题
1出示第三个问题
240÷3你能口算得出结果吗
2结合学生汇报出图验证并板书
这样算24÷38240÷380
四巩固练习
1口算下列各题
40÷5640÷8
2课堂小结
在这堂课上你学会了什么你有什么收获
五作业17页12
学生数并口答
学生实践操作得出结论
学生汇报
学生独立完成
1口算写出结果
2说说口算方法
先独立思考然后在组内交流一下口算的方法
汇报
先独立思考然后在组内交流一下口算的方法
汇报
说说口算的方法
自由说
完成作业板书设计
口算除法
6÷32600÷3200
24÷38240÷380
第二课时估算
教学内容
16页例2
教学目标
会进行相应的乘除法估算和验算
在实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点抽象对算式进行估算
教学过程
教师活动学生活动个性平台一听算
二新授
1由情境引出估算这个生活中的数学引导学生知道是生活中的需要
2出示例题2你有什么样的解答方法
3学生一边说教师一边列示124÷3≈让学生明白解决问题可以有不同方法只要合理都可以采用
4让学生多说自己的想法但注意其完整及简洁
5小结总结加强
三巩固练习
做一做
1260÷4≈260可以看成240也可以看成280
2估算练习
四作业
第18页67题完成听算
了解估算的意义
说一说
说一说
说一说自己的想法
完成做一做
完成估算
完成作业板书设计
估算
124÷3≈40
第三课时口算练习
教学内容
17页练习四
教学目标
1经过多练多想让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法
2熟练掌握除法口算后能在生活中学会运用
教学重点难点
注意发现学生错多难以明白的一些典型例题给学生讲解
教具准备小黑板等
教学过程
教师活动学生活动个性平台一听算
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
二估算比赛
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
三笔算比赛
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定时间算出以上题目师生评价表扬发奖
四说一说
自己在除法口算中自己有些社么体会你有什么发现
想和大家一起分享
五总结
大家想想自己在除法口算中总结了那些经验
独立完成
用你自己喜欢的方法估一估
独立完成
汇报评价
说一说
自由说
第四课时笔算除法
教学内容19页例1
教学目标
1经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法
2学会一位数除法被除数每一位商地数都能被除数整除地计算方法并能正确计算
3在实践操作活动中学会思考学会解决问题
教学重点难点
以表内除法的笔算一位数除两三位数的口算基础上进行一位数两位数被除数每一位上的数都能被除数整除的笔算除法难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位就把商写再哪一位上面
教学过程
教师活动学生活动个性平台一复习引入
打开课本第3页在里填上正确地数
60÷3
9÷3
69÷3
80÷2
6÷2
86÷2
二新授
1出示例1三年级平均每班种多少棵树你会列式计算吗
说说你是怎样算的
如果用竖式计算你会吗教师巡视指导
让板书的学生说说理由根据他的回答同学们
用小棒代替书分一分看看他这样计算与思考对吗
5有疑问吗如果学生提不出问题教师可以提问
6试一试
三巩固练习
第21页第2题前两题
四小结
今天我们学习了什么知识计算时要注意什么
独立完成
列式计算
说一说
用竖式计算
说理由
提出疑问并解决
完成练习
自由说
板书设计
笔算除法
21
242
4
2
2
0
第五课时笔算除法
教学内容20页例2
教学目标
1通过实际操作理解每求出一位商余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理
2掌握一位数除三位数的计算方法并能正确计算
3在操作活动中培养学生思考和解决问题的能力
教学重点难点
通过分钱币的实践操作活动使学生经历除到某一位时有余数要把余数和后一位的数结合起来继续除的计算过程从而明白算理
教学过程
教师活动学生活动个性平台一准备
1口算
2出示人民币3张100元4张10元2张1元券
根据学生的操作回答师板书
300÷31003
升级会员 