北师大版九年级物理实验教案.docx
《北师大版九年级物理实验教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版九年级物理实验教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大版九年级物理实验教案
北师大版九年级物理实验教案
实验课题:
11.2（组装电路
主备人:
罗军执教教师:
教学目标1、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。
2、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。
3、通过电路的连接等～培养学生良好的电学实验习惯。
教学重点串联电路、并联电路的连接方法。
教学难点导线与接线柱的连接～电路简单故障的检查与排除
实验器材小灯泡2只～电池组～开关3个～导线若干～小刀
课型:
学生分组实验教学方法:
学生实验
教学过程
教师活动学生活动一、讲解实验的目标
二、讲解、演示实验的注意事项注意听教师讲解
1、操作注意点:
1,实验前～先按要求设计好电路
图～实验时～再按电路图连接电路。
2,在连接电路时～开关始终处于
断开状态～待检查电路中每个元件连
接都正确时～才能合上开关。
防止出
现短路。
3,实验完毕生～整理好器材。
2、常见的故障:
电路元件与元件接触不良～用电器、学生实验
电源损坏～开关中的螺丝钉松动～动表7研究串联电路中开关的作用触片与静触片接触不良。
三、教师巡视指导结步骤开关灯L1、L2的亮、灭
1、导线与接线柱的连接。
先将导论:
状态L1L2线绞成一股～线头沿顺时针方向弯成串S在L1通亮亮钩状～然后用接线柱的旋钮旋紧。
图联之前断灭灭14,电
S在通亮亮2、按图15连接电路。
闭合开关S路
LI、L2观察灯L1、L2的发光情况:
断开开中断灭灭之间关S观察灯L1、L2的发光情况。
记开录实验结果。
S在L2通亮亮关
之后4、改变开关的位臵～重复上述实验～位断灭灭记录实验结果。
臵
的改变不会其作用。
实验评估:
实验课题:
11.4（用电流表测电流
主备人:
罗军执教教师:
实验目的:
1.学习使用电流表测电流
2.探究串（并）联电路中的电流关系
实验器材:
电源、开关、小灯泡（2个）、电流表、导线
实验过程设计:
一,探究串联电路中的电流关系
【提出问题】
在图7-1中～两个灯泡是串联起来接到电源上的。
流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系,作出猜测。
分三次把电流表接入～分别测量流过A、B、C各点的电流。
你的猜测正确吗,通过这个实验～你能否回答:
串联电路中各点的电流之间有什么关系,【猜想或假设】
串联电路中各点的电流之间是相等关系。
【设计实验】
分别把图7-1中A、B、C各点断开～把电流表接入～测量流过的电流～看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡～再次测量三点的电流～看看是否还有相同的关系。
下面分别是测量A、B、C三点电流的电路图。
如图7-2
【进行实验】
把测量数据记在下面表中～还可以把操作中出现的问题扼要地写下来。
A点的电流IB点的电流IC点的电流IABC第一次测量第二次测量【分析和论证】
在串联电路中～电路中的电流处处相等。
【评估与交流】
实验中电流表是分三次接入电路中的～为什么没有选用3块电流表直接测量,
二,探究并串联电路中的电流关系
【提出问题】
如图8-1并联电路中干路的电流,流过C点的电流,和各支路的电流,流过A、B两点的电流,之间有什么关系,
【猜想或假设】
可能满足并联干路中电流等于各支路的电流之和。
【设计实验】
分别把电路中A、B、C各点断开～把电流表接入～测量流过的电流～看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡～再次测量三点的电流～看看是否还有相同的关系。
分别画出测量A、B、C三点电流的电路图8-2。
【进行实验】
实验次数A点的电流IB点的电流IC点的电流IABC
第一次测量
第二次测量
【分析和论证】
在并联电路中～流过A点的电流与流过B点的电流、,流过C点的电流与流过上述两点的电流之间的关系是:
。
【评估与交流】
1、当电路中两个灯泡不一样大小时～电路中干路的电流和各支路的电流之间有什么关系,
实验课题:
11.4（用电压表测电流
主备人:
罗军执教教师:
实验目的:
1.学习使用电压表测电压
2.探究串（并）联电路中的电压关系
实验器材:
电源、开关、小灯泡（2个）、电流表、导线
实验过程设计:
一,探究串联电路中的电压关系
【提出问题】
如图9-1所示～两个小灯泡串联起来接到电源上。
图9-1
1、AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么关系,
2、串联电路中各部分电路的电压与总电压之间有什么关系,
【猜想或假设】
1、串联电路中的电流是各处相等的～电压是产生电流的原因～是否电压也会与电流有相同的规律呢,
2、串联的两个小灯泡能同时发光～说明各部分电路也一定有电压来维持～它们的电压之和是否与电源的电压相等,
【设计实验】
根据猜想与假设～需要对电路中的AB、BC、AC间的电压进行测量。
可以分三次把电压表并联在AB之间、BC之间、AC之间～分别测量这三个电压～比较三个电压值～得出它们之间的关系。
换上另外两个小灯泡～继续用上述实验方法实验～通过多次测量～看看是否有同样的关系。
把三次测量的电路,图9-2,分别画在下面:
【进行实验】
1、观察实验器材～特别是所使用的电压表的量程及对应的分度值。
2、按照图9-1所示电路图连接好串联电路。
将电压表并联在AB之间～经
检查无误后～闭合开关～测出AB之间的电压U。
将电压值填在实验表1
格中,再将电压表先后改接在BC之间和AC之间～分别测出BC之间电
压U和AC之间的电压U～填在实验表格中。
23
3、换上另外两个小灯泡～用同样的方法进行第二次测量。
实验数据的记录表格:
实验次数AB间的电压U/VBC间的电压U/VAC间的电压U/V123第一次测量第二次测量【分析和论证】
通过对实际测量结果的分析回答:
1、测量结果说明了什么,得出了什么样的结论,
2、串联电路中的电压规律是:
串联电路的总电压等于各部分电路的电压之
和～即U=U+U。
串联电路有分压作用。
312
3、将你得出的最后结论与串联电路中的电压规律进行比较～发现有什么不
同～为什么,
二,探究并串联电路中的电流关系
【提出问题】
如图10-1所示～将L和L两个小灯泡并联起来接到电源上。
12
1、L两端的电压和L两端的电压之间可能有什么关系,12
2、并联电路两端的总电压与各个支路两端的电压之间有什么关系,【设计实验】
根据猜想与假设～需要对电路中L两端的电压、L两端的电压及总电路两端12
的电压进行测量。
可以分三次把电压表并联在L两端、L两端及总电路两端～分12
别测量这三个电压～比较三个电压值～得出它们之间的关系。
换上另外两个小灯
泡～继续用上述实验方法实验～通过多次测量～看看是否有同样的关系。
把三次测量的电路,图10-2,分别画在下面:
【进行实验】
1、按照图10-1所示电路图连接好并联电路。
将电压表并联在L两端～经1
检查无误后～闭合开关～测出L两端的电压U。
将电压值填在实验表格11
中,再将电压表先后改接在L两端和总电路两端～分别测出L两端电压22
U和总电压U～填在实验表格中。
2
2、换上另外两个小灯泡～用同样的方法进行第二次测量。
实验次数L两端的电压U/VL两端的电压U/V总电压U/V1122
第一次测量第二次测量【分析和论证】
通过实验可以得出并联电路中电压的规律是:
并联电路中各支路两端的电压都相等～即U=U。
12
【评估与交流】
1、实验中电压表是分三次接入电路中的～为什么没有选用3块电压表直接测量,
2、当电路中两个灯泡不一样大小时～电路中干路的电压和各支路的电压之间有什么关系,
实验课题:
12.2（伏安法测电阻
主备人:
叶志华执教教师:
实验目的:
1.学习使用电流表等实验仪器
2.学习利用欧姆定律测导体的电阻
实验器材:
电源、开关、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、导线
实验过程设计:
【提出问题】
你能测出任意一段导体它们的电阻吗,
【设计实验与进行实验】
1、实验原理:
根据欧姆定律I=U/R～可变形得出R=U/I～因而只要使用电压表、电流表测出被测电阻两端的电压U和通过它的电流I～就可以计算出电阻值R。
这种测定电阻的方法叫做伏安法。
这是物理学中常用的一种间接测量方法。
2、实验步骤:
1,设计电路如图15-1所示～并按电路图连接电路。
图15-1
2,检查无误后闭合开关～移动滑动变阻器的滑片～来改变小灯泡两端的,
电压～观察每次对应的电流的数值～将两电表三次实验的读数填入表格中。
3,断开开关～整理仪器。
4,根据记录的三组数据～分别求出三个对应的电阻值～计算出它们的平均值。
3、实验记录表格
电流I/A电压U/V电阻R/电阻平均值R/
第一次测量
R=,R+R+R,/3=第二次测量123
第三次测量
所需器材:
电源、滑动变阻器、开关、小灯泡或被测电阻、导线、电流表、电压表
【评估与交流】
1、注意分析滑动变阻器的作用。
电路中串联一个滑动变阻器有两个作用:
一是对电路起保护作用～因为待测电阻的阻值我们不知道～万一它的阻值很小～会造成电路中电流过大～所以在电路中串联入滑动变阻器过程中～变阻口碑载道滑片应放在电阻值最大位臵～使电路中电流最小～对电路起保护作用。
二是为了要多次测量取平均值来减小实验误差～如果不串联一个滑动变阻器～那么电压表、电流表只有唯一的一组读数～只能求得一个电阻值。
有了滑动变阻器～可通过改变变阻器电阻来改变通过待测电阻的电流和它两端的电压～这样可以获得多组数据～算出待测电阻的阻值～然后取它们的平均值。
2、测量小灯泡的电阻时应注意:
每个小灯泡的金属灯口上都标着它的额定电压～接通电源后可通过调节变阻器把小灯泡两端的电压调节到额定电压。
测量时从额定电压开始逐次降低～获得几组数据。
因为用电器,灯泡,两端的额定电压是保证用电器正常工作的电压值。
当高于额定电压值时～根据欧姆定律～流过用电器的电流就会比正常工作条件下的电流值大～这对用电器的使用寿命是有很大影响的～严重时会烧坏用电器。
因此～从设备安全考虑～测量时要使电压逐次降低～而不是升高。
3、连接电路时要将开关断开,应利用试触法选择电表的量程,在不超过量程的情况下～应使用较小的量程～这样测出的数值较准确一些,连接电路时～可暂不连接电压表～先将主电路各器材串联好～再将电压表并接在待测电阻的两端～这样可避免因接线太多而出错。
实验课题:
13.3测量小灯泡的电功率
主备人:
叶志华执教教师:
实验目的:
1.学习使用电流表等实验仪器
2.学习利用电功率计算公式p=UI测小灯泡的电功率
实验器材:
电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、电压表、电流表、导线
实验过程设计:
【提出问题】
1,在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的实验～参考它的思路～怎样测量小灯泡的电功率,
2,如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只～你能测出它们的电功率吗,
3,小灯泡上面如果标有额定功率～所标额定功率与通过P=UI测量出来的电功率在什么情况下它们是一致的～在什么情况下它们又是不一致的,
【设计实验】
1、实验原理:
P=UI
2、实验设计的思路:
由实验原理可知～要测量小灯泡的电功率～只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U～用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I～即可通过公式P=UI计算出功率值。
因为实验中要多次测量灯泡的功率～根据串联分压的原理～还要用一个变阻器与灯泡串联～来改变小灯泡两端的电压～同时也改变了通过灯泡的电流～从而达到改变小灯泡功率的目的。
、实验电路如图16-1所示:
3
所需器材:
电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表
【进行实验】
1、如图16-1连接电路～闭合开关前将变阻器值调到最大。
（在额定电压分别为2.5V和3.8V的情况下～注意选择电流表和电压表的量程）
2、检查无误后闭合开关～移动滑动变阻器的滑片～观察电压表的数值～使小灯泡两端的电压等于它的额定电压时～记录此时电流表的示数。
3、移动滑动变阻器的滑片～使小灯泡两端的电压等于它的额定电压的1.2
倍时～记录此时电压表和电流表的示数～并观察小灯泡发光情况与第一次有何不同。
4、移动滑动变阻器的滑片～使小灯泡两端的电压小于它的额定电压时～记录此时电压表和电流表的示数～并观察小灯泡发光情况与前两次有何不同。
5、整理实验器材～填写实验报告。
6、实验记录表格如下:
物理量小灯泡两端电通过灯丝的电小灯泡的电功灯泡发光情况
灯泡规格压U/V流I/A率P/W
2.5V
3.8V
电压,V,电流,A,电功率,W,灯泡发光情况
U=U额
U>U额
U【分析和论证】
1、怎样通过测量的数据计算灯泡的功率,
2、小灯泡的额定功率是多少,当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时～它的实际功率各是多少,小灯泡的亮度又如何变化,
【评估与交流】
1、反思实验中最可能出现错误的是哪几个环节,在哪些方面容易出现较大的误差,
2、在实验的设计、操作和分析过程中～你发现了哪些新的问题,
3、小组间进行交流～互相找出不完善的甚至错误的地方～对于发现的新问题～大家讨论可能的解决方法。
实验课题:
14.4影响电磁铁磁性强弱的因素
主备人:
叶志华执教教师:
实验目的:
1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素
2.进一步理解电磁铁的优点
实验器材:
电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、电压表、电流表、导线
实验过程设计:
【提出问题】
电磁铁的磁性强弱与什么因素有关,
【猜想或假设】
1、可能跟电流的强弱有关。
2、可能跟线圈的匝数有关。
【设计实验】
1、制作电磁铁
在一个铁钉上用漆包线绕50匝～在另一个上绕100匝,铁钉上要垫纸～以免碰破漆皮,。
把它们连接到如图17-1所示的电路里～这就是匝数不同的两个电磁铁。
2、研究影响电磁铁磁性强弱的因素
根据猜想～影响电磁铁磁性强弱的因素可能有电流的大小、线圈匝数的多少、有无铁芯……利用自制的电磁铁～采用控制变量法:
1,研究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响——保持线圈匝数不变～改变电流的大小～看看螺线管吸引曲别针数目的多少。
2,研究有无铁钉对电磁铁磁性强弱的影响——保持螺线管线圈匝数和通过的电流不变～看有无铁钉时螺线管吸引曲别针数目的多少。
3,研究螺线管的匝数对电磁铁磁性强弱的影响——保持电流不变～改变螺线管的匝数～看看螺线管吸引曲别针数目的多少。
所需器材:
细长导线,漆包线,、两个相同的大铁钉,或铁棒,、曲别针、导线、滑动变阻器、开关、电源、电流表
【进行实验】
1、制作电磁铁
在一个铁钉上用漆包线绕50匝～在另一个上绕100匝,铁钉上要垫纸～以免碰破漆皮,。
这样我们就做成了匝数不同的两个电磁铁。
2、利用自制的电磁铁研究影响电磁铁磁性强弱的因素
1,把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来～调整变阻器的滑片～使电路中的电流大小改变。
观察通入不同大小的电流时～电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
2,把螺线管中的铁钉抽出～与抽出之前的磁性进行比较～看电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
3,改换不同匝数的螺线管～比较不同匝数电磁铁的磁性。
实验记录:
步骤保持不变的因素变化的因素实验现象判断,1,螺线管匝数电流大/小,2,匝数、电流有/无铁棒,3,电流匝数多/少
【分析和论证】
1、电磁铁磁性的有无由电流的有无决定。
2、电磁铁磁性强弱的判断～在实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判
断的～吸引得越多～则磁性越强。
3、电磁铁的磁性强弱由电流大小和线圈圈数决定。
电流越大～磁性越强,
线圈圈数越多～磁性越强。
升级会员 