42班《稻草人》.docx
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42班《稻草人》
《稻草人》教学过程:
1、谈话导入
1、同学们,阅读课外书可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过:
书籍是人类进步的——(学生答),莎士比亚也说过:
没有了书籍就像生活没有了——(学生答)。
从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!
同学们都读过哪些书?
2、喜欢读书是好事,不过读书我们也得掌握一定的方法,不能盲目地去读。
作为四年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。
谁先来说说你的读书方法?
(学生各抒己见)
3、看来我们班的同学不但爱读书,还有自己的读书方法。
有了这些好习惯,我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。
二、走近作者、了解作者。
1我们拿到一本好书,也不要急着翻里面的内容去看,我们首先可以(生补充:
好习惯)要读一本书,我们先要读带来这本书的人,关于叶圣陶爷爷谁来说说你课前收集的资料?
生畅谈课前收集的资料。
师幻灯补充:
《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
)
三、走近目录,共读、共享《稻草人》。
下面我们走近目录,粗略了解这本书带给我们的小故事。
在这些小故事中有一个和我们整本书的题目是一样的,找到了吗?
下面老师就把时间留给同学们,请你们自由阅读手上的文章(《稻草人》选篇《稻草人》),在你们读书的过程中,老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。
2016年09月20号,我们班上了一次别开生面的阅读课。
以前,可能只知道有练字课,有国学课,但是阅读指导课又是什么呢?
大家带着很多疑问跟随老师的脚步开始了这次惊喜连连的阅读课。
快看快看!
这是同学们的新书《稻草人》。
是不是很棒啊,同学们都迫不及待的想赶快阅读了......
人
手
一
本
呦
彩色的插图配上黑色带有淡淡墨香的文字,只在那一瞬间,我就被吸引了。
刚刚写上自己的名字,我就迫不及待的打开了书,畅游在知识的海洋,如饥似渴的开始吸收新的知识了。
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。
该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
今天我们要阅读的是第一片段《小白船》。
程玉辉同学不太理解课文文意还有一些字,于是开始寻求爱读书的孙苒栩同学,李慧茹同学通过查阅工具书,认真、仔细,并且很有耐心的帮助他解决难题,给他绘声绘色的描述了,小白船主要讲述的内容。
两人一起愉快交流、学习。
在一条小溪的右岸停着一条小白船。
船上有一个男孩和一个女孩,在行驶中他们快乐地唱起了《鱼儿歌》,这时,突然刮起了大风,他们掌舵失控被飘到了一个不认识的地方,他们迷路了。
正在这时他们遇到了一个长得很可怕的男人,那男人要求他们回答三个问题,回答对了就可以送他们回家。
“第一个问题,鸟儿为什么要唱歌?
”那人问。
“他们要唱给爱他们的人听。
”女孩抢先回答。
那个人点点头说:
“算你答得不错。
第二个问题:
花儿为什么香?
”男孩儿回答说:
“香就是善,花是善的标志。
”那个人拍手说:
“有意思。
第三个问题是,为什么你们乘的是小白船?
”女孩回答:
“因为我们纯洁,只有小白船才配让我们乘。
”那个人大笑起来,很满意他们的回答,就答应送他们回家了。
叶圣陶爷爷的书写法很细腻,运用了好多的修辞手法。
同学们在老师的指导下,经过小组讨论,并且圈点勾画出了重点句子,总结出了一份出色的答案,大家都觉得他们的回答棒极了!
记得回答问题要积极举手呦~
同学们还展示了自己读书的情况,卢雪妮读书时声音洪亮,吐字清晰,普通话很标准。
你看,就连站姿和拿书姿势都很值得表扬呢!
还有不少的同学跃跃欲试,也有同学大声的说出来他们读的不正确的地方,还有同学瞪着一双大眼睛看着老师,仿佛再说“老师,我会,快挑我!
快挑我!
”被点中名字的同学欣喜异常,没有被点中名字的虽然唉声叹气,但是却毫不气馁,迅速鼓起了精神准备下一个问题,课堂气氛充分地调动了起来,真正做到了并且符合了师生同读一本书!
4、明确方法,引导读书。
1、今天,我们知道看一本书要先了解作者,然后看目录,在读一篇故事时,我们还要做到一边读,一边想,并且要动笔圈、画、注、批,遇到不会的字要借助工具书。
2、课内的时间有限,没读完的故事应该用什么时间读才好呢?
(生答)对了,课外书,课外书,我们当然要安排在课余的时间读,这样才不会影响我们的学习,又能丰富我们的课余生活。