一年级语文上册全册《口语交际》汇总及范文.docx

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一年级语文上册全册《口语交际》汇总及范文

部编一年级语文上册全册《口语交际》汇总及范文

第一单元口语交际《我说你做》教学设计

【教具准备】

1.教学课件。

2.书本、衣服、帽子等常用物品。

【教学过程】

一、看图说话，导入新课

1.（课件出示2：

情境图）图上有几位小朋友？

他们在干什么？

在玩什么游戏？

预设：

图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

（板书：

我说你做）

2.猜一猜。

（1）发令的小朋友在说什么？

（请你抬起一条腿）

（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？

（板书：

说做）

预设：

没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。

（3）这是为什么呢？

（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了。

）

二、游戏听说，训练要求

因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？

1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。

（板书：

大声简单的话）

2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。

（板书：

听明白做准确）

三、游戏活动，戏中明理

1.互动做游戏。

（1）第一轮游戏：

同学说，大家做。

生1：

请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。

生照做，教师也跟着做，并总结：

听得准、记得牢、说得清。

（2）第二轮游戏：

我来说，你来做。

分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

①“请你摸摸小鼻子。

”

②“请你拉拉小耳朵。

”

③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。

”“请对同桌笑一笑。

”

（3）第三轮游戏：

老师说，大家做。

师：

请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。

（生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。

）

（4）评价：

同学们做得怎么样？

你做的和指令一样吗？

教育学生学会倾听，听准了再做。

2.小组表演。

小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对。

一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

3．师生共同小结。

（1）想好指令，用简单的话说出来。

（2）认真倾听，做出准确的动作。

四、儿歌游戏，提高巩固

1.做游戏，真有趣。

游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。

今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常得快乐。

下面我把一首儿歌作为礼物送给大家吧。

请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。

2.师诵儿歌：

（课件出示6）

做游戏，真有趣，大家一起多开心。

小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。

你笑，他叫！

好朋友们哈哈笑！

哈哈──！

3．指名读。

齐读。

4．看来，我的礼物同学们都收下了。

谢谢大家。

第一单元口语交际《我说你做》图文讲解

第四单元口语交际《我们做朋友》

1.想一想。

想想和哪名同学不熟悉，要跟他介绍什么。

介绍的内容可以是自己的爱好，如“喜欢什么运动”“爱读什么书”等；也可以是家里的情况，如“父母是做什么工作的”“家里养了什么宠物”等。

2.说一说。

说话的声音不要太小，要让对方听清楚。

说话时，还要看着对方的眼睛。

3.听一听。

不要只是自己说，还要注意听别人说话哟。

《我们做朋友》口语交际范文

示例一：

丁丁：

我喜欢画画，你看，这是我画的小白兔。

丽丽：

你画得真好！

我也喜欢画画，让我们一起来画吧！

丁丁：

好啊！

示例二：

林林：

我家在学校的南面，离学校非常近。

你家在哪里?

王丽：

我家在学校的东面，离学校也很近。

林林：

有时间去我家做客吧！

我家养了一只小鹦鹉，还会说“您好”呢。

王丽：

好啊。

我家养了很多花，你也可以来我家看花。

林林：

嗯，有时间我一定会去的。