小学语文第十周教案.docx

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小学语文第十周教案

四年级组语文第十周集体备课教案

教学时间：

20XX年11月5日——9日

教学内容：

复习第一至四单元内容

教学时间：

8课时

主备：

汤桂华

第七册第一单元复习

复习目标：

1、进一步巩固本单元生字词，力求达到熟练掌握。

2、理解课文内容，提高阅读能力。

教学时间：

2课时

教学过程：

教学过程

教学建议

一、基础题。

（一）读拼音，写词语。

lôngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfù

（）（）（）（）（）

cànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxì

（）（）（）（）（）

zhāoyàoángshǒushùshāojìngjì

（）（）（）（）

（二）带点字的正确读音下划上横线。

闷雷（mènmēn）风号浪吼（háohào）不可计数（shǔshù）

逐渐（zhúzú））兴奋（xǐngxīng）颤动（chànzhàn）

枝干（gàngān）数数shùshǔ）干净（gàngān）大堤（tídī）

（三）把下列的词语补充完整。

（）（）东望闷雷（）（）水天（）（）

齐（）并（）铺（）盖（）（）山（）海

（）（）奇观浩浩（）（）（）军（）马

若（）若（）现山（）地（）应接（）（）

除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？

选两个写下来：

------------------------------------------

（四）辨字组词。

昆（）罩（）将（）逢（）

昂（）署（）桨（）缝（）

（五）多音自组词。

（）（）

号模

（）（）

（六）用“√”选择更恰当或者更贴切的词语填空。

1、那么多的绿叶，一簇（压堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长嵌）在荒凉的山坡上。

（七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。

二、  阅读题。

（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！

1、用“”画出写静态的句子，用“~~~~”画出描写动态的句子。

2、根据短文中画“”的句子，选择答案。

（1）这句话突出了榕树的的特点。

A、       叶子多而密。

B、叶子颜色鲜明、富有生命力。

（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（）。

”是作者的。

A、比喻B、拟人C、联想

3、从这段话中，你感受到了什么？

（二）阅读下面一段话，回答问题。

论石，它没有桂林的巧妙奇异；讲峰，它没有华山的险峻；说林，它没有庐山的幽深；谈泉，它没有杭州虎豹的甜美；话庙，它没有峨嵋的雄伟；道碑，它没有西安碑林的悠久繁多。

1、找一找，这一段文章中表示“说”的意思有哪几个词语？

在文中词语下加点来表示。

2、你能写出五个表示“看”的意思的词语吗？

三、       作文。

1、如果你是导游，请你用一段话介绍钱塘江大潮或者鸟的天堂。

2、围绕自己游览过或者了解到的一处自然景观，写一篇习作。

（300字以上）

课后反思：

第二单元

复习目标：

1、进一步巩固本单元生字词，熟练掌握多音字。

2、掌握比喻、拟人的修辞手法，会写拟人句；会有关联词语填空。

3、理解课文内容，提高阅读能力。

教学时间：

2课时

教学过程：

教学过程

教学建议

一、读拼音，写词语。

（10分）

yíwènpāoqìzhuīzhúwājuéhándōnglàyuè

（）（）（）（）（）

二、给下列句子中带点词换上意思相近的词语。

（5分）

1．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（）

2．那些脚巴在墙上相当牢固。

（）

3．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

（）

4．如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。

（）

三、选择恰当的词语填在括号里。

（12分）

简单简朴简陋

1．他的家庭很富有，可是生活却很（）。

2．这间办公室极其（），一张桌子，一把椅子，如此而已。

3．李勇能做出这道难题，真不（）。

如果……就……虽然……但是……即使……也……

4．（）明天下雨，登山活动（）改在下星期天举行。

5．（）上面的石块再重，小草（）能从下面钻出来。

6．（）蟋蟀只有柔弱的工具，（）它们建造的住宅却是伟大的工程。

四、把下列句子补充完整。

（8分）

1．二月连十里，六月满池塘，九月初开放，十二月雪里藏。

2．我苦苦地思索着解决的办法。

忽然，我想到了一个好点子，这真是“，

（诗歌名句）”啊！

3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“，”。

五、下面哪些句子是把事物当作人来写的?

打“√”。

（6分）

1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）

2．几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。

（）

3．那又高又厚的磨刀石，被磨得像一道弯弯的月牙。

（）

4．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）

5．菜园里像铺上了一床绿色的毯子。

（）

6．一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。

（）

六、照样子，写句子。

（6分）

例：

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1．一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。

2．小鱼在水里游来游去。

七、想一想，写一写。

（5分）

如果你是一位电视台主持人，打算录制一个有关爬山虎的节日，你想怎样介绍爬山虎的样子?

请用一段话写下。

八、阅读短文，完成练习。

（23分）

的昙花

我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。

它是爷爷搬家时端来的。

起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。

自从发生那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。

那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。

这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。

只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。

渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。

过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。

从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。

第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了!

可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊!

1．写出下列问语的近义词。

（3分）

奇特——（）关注——（）微妙——（）渐渐——（）犹如——（）清新——（）

2．联系上下文，理解F列词语。

，（4分）

情有独钟：

昙花一现：

3．“我曾见过那娇艳多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。

”这句话作者运用了的方法，突出了昙花的喜爱之情。

（2分）

4．自从那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。

（6分）

（1）“自从那件事以后”中“那件事”指。

“庐山云雾”在这里指。

（2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里?

请用“”画出相关的句子。

5．根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的过程，用上表示先后顺序的词语。

（6分）

6．把文前的题目补充完整。

（2分）

八、我的习作（30分）

要求：

同学们，在你的校园里一定有很多美丽的自然景观，你观察过哪些美丽的景色，选择一处，自己拟订题目，把它写出来。

要写出自然景观的特点。

课后反思：

第三单元

教学目标

1、复习本单元生字词。

2、能把短语补充完整。

3、复习近反义词；修改病句。

4、掌握童话特点，会编写童话故事。

教学时间：

2课时

教学过程：

教学过程

教学建议

第一部分：

基础知识积累与运用

一、我会拼，我还会规范地写词语。

（10分）

yángyìxùnchìrónghuàfùgàiméiyóu

（）（）（）（）（）zēngtiānfámùwéiqiánglěngkùgàoshìpái

（）（）（）（）（）

二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。

（3分）

允许（yóngyǔn）凝视（língníng）愉快（yúyù）

拆除（chāicāi）剩下（shènshèng）火辣辣（làlā）

三、我知道。

先比一比，再组词。

（8分）

充（）折（）愉（）辣（）

允（）拆（）偷（）赖（）

乘（）代（）添（）凝（）

剩（）伐（）舔（）疑（）

四、我会在括号里填上合适的词语。

（6分）

新奇的（）漫长的（）可怕的（）（）的雨珠（）的地毯（）的桨果

五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。

（6分）

凋谢（）粗糙（）喧闹（）

训斥（）　孤独（）温柔（）

六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。

（4分）

1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。

读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能　　　　　　　　，还发现童话　　　　　　，故事很有趣，不少故事还给我们　　　　　　　　　。

　（3分）

第二部分：

阅读积累与运用

一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。

（13分）

“喂!

你赶快滚出去!

”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!

是这么回事呀!

巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!

要不是你，春天将永远被我赶走了。

谢谢你!

”

1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。

（2分）

2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：

，用部首查字法应查。

（2分）

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的

语气。

（2分）

4、我会照样子写词语。

（2分）

火辣辣

5、“喂!

你赶快滚出去!

”巨人大声叱责。

读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？

（2分）

6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说

。

（2分）

7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？

（1分）

二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。

（17分）

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。

小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。

它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：

“快跑呀!

当心大野猫吃了你。

”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说没出息的家伙你们不知道连小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……

1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。

（2分）

2、我知道在横线上填上适当的标点符号。

（4分）

3、我会联系上下文理解下面的词语。

（3分）

夸耀：

。

轻蔑：

。

4、我也会用“只要……就……”造一个句子。

（2分）

5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？

为什么会有这样的结果？

（4分

6、如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？

（2分）

第三部分：

积累与习作

同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、

可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。

（30分）

课后反思：

第四单元

教学目标：

1、复习本单元生字词。

掌握多音字。

2、会按要求改写句子。

3、能把成语补充完整。

4、会写自己喜爱的小动物，写出动物的特点。

教学课时：

2课时

教学过程：

教学建议

一、我会拼，我会写。

（10分）

liányīzīwèishìhouqiāngdiàobǐngxīníngshì

（）（）（）（　　　　）（　　　　　　　　）　

zébèiqīcǎnqīwǔgǎozhǐcóngróngbùpò

（）　（　　）　（　　）　　（　　）（）

二、我会比。

我能把下面的字组成词语写下来。

（16分）

掘（）愉（）竿（）尚（）

屈（）偷（）杆（）倘（）

性（）痒（）侍（）脾（）

姓（）病（）持（）牌（）

三、我会辨。

我能给下面的多音字组词。

（8分）

wù（）jué（）shé（）

恶角折

è（）jiǎo（）zhé（）

mú（）

模

mó（）

四、我会猜。

我知道小猴子会摘哪个桃子。

（4分）

1、看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

（）

①提醒，使警惕。

②对犯错误者的一种处分。

2、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

（）

①暖和②使感到温暖。

五、我会填。

我能把下面的成语补充完整。

（12分）

（）子成（）（）（）难下（）马（）牢

（）刀小（）

（）（）木鸡（）小如（）调（）（）山

（）飞（）舞

我发现这些成语中都带有动物名字，我还能写几个这样的成语。

六、我会做。

我能按要求写句子。

（5分）

1、美丽的彩霞染红了天边。

变成把字句：

变成被字句：

2、我们愉快而有意义地度过了一天。

修改病句：

3、西湖里有小鱼在游动。

扩句（至少扩两处）：

4、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

用加点的词语说一句话：

七、我会想。

（13分）

1、在本单元，我们学习了老舍爷爷写的两篇文章，一篇是《》，另一篇是《母鸡》，在这篇课文中，老舍爷爷赞美母鸡的特点是：

2、在本单元中，我积累了许多描写小动物的四字词语。

如：

3、在《白鹅》这篇课文中，有许多生动有趣的句子，我能写出其中的两句。

八、我会读。

我能把短文读懂并回答问题。

（12分）

追赶风筝的孩子

一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

“你俩是带翅膀的小天使就好了！

”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！

你们就准能把风筝逮住！

”

几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？

”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。

1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。

这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。

1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。

（4分）

2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。

”这句话中的“科学的幻想”是指；“变成了现实”是指。

（2分）

3、读了这篇短文，你读懂了什么？

（4分）

4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？

（2分）

九、我会写。

（20分）

你喜欢小动物吗？

请你仔细观察一种你喜欢的小动物，先看它的外型，再观察的脾气，怎样进食，怎样玩耍，怎样休息，然后写下来

课后反思：