中班下学期周表.docx
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中班下学期周表
第一周 2013年2月7日——2月10日
2月7日 周二
教学活动一：
数学
活动名称：
新年彩带（数学）
活动目标：
1、在ABAB、AABB模式的基础上，创编不同的排序模式。
2、感受模式排列的美。
活动准备：
1、排序材料：
丝带，各种装饰品。
2、新年的歌曲。
3、新年日历4张。
活动过程：
一、找元旦。
1、出示新年日历，请幼儿在日历上把元旦这天找出来。
2、讨论：
如何庆祝元旦。
二、找规律。
介绍区域活动中2~3位幼儿的串挂作品，引导幼儿发现挂件的排序规律。
三、做挂件。
幼儿运用装饰材料有规律地串成挂件，老师指导。
四、展示作品。
1、幼儿分别介绍自己的作品。
重点：
幼儿在介绍作品时，老师支持幼儿提炼模式，加以表述，如：
2朵花、1个铃铛、1个小球；2朵花、1个铃铛、1个小球……还可以选择模式相同、但装饰品不同的彩带，来进行比较，帮助幼儿排除颜色、形状等外部特征的干扰，提炼出模式。
2、在音乐声中幼儿在老师的帮助下将自己的作品挂在教室中。
教学活动二：
艺术
活动名称：
《大家来看灯》（小舞台）
一、活动目标：
1、通过欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2、感受音乐活泼、欢快的性质，掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲做表演。
二、活动准备：
认识各种花灯，了解花灯的名称。
三、活动过程：
1、“在上次的花灯展上，你看到了哪些花灯，又最喜欢哪些花灯，为什么？
”
（幼儿自由讲述）
2、欣赏音乐，激发幼儿学习的兴趣。
“小哥哥、小姐姐、老爷爷、老奶奶来看灯，他们都看到了哪些灯？
”
3、幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
教学活动三：
电脑
活动名称：
用画直线工具画长方形
（一）（电脑）
活动目标：
1．进一步掌握画笔的起始点，准确画出直线条
2．学习用直线画长方形
活动流程：
一、复习画直线
1、请小朋友说说画直线的步骤
2、用画直线的工具将线画直
3、比赛性练习：
看谁画的直线直
二、学习画长方形
（一）小朋友，我们怎样用直线工具来画长方形呢？
1、我们要在屏幕上找到所要画的长方形的位置
2、要掌握起始点，控制好鼠标，将直线拉直。
3、最后将长方形画好。
（二）幼儿试画不同大小、颜色的长方形
体游：
小兔跳
教学活动四：
形体
活动名称：
基本绕腕练习
体游：
赶小猪
2月8日 周三
教学活动一：
科学
活动名称：
不漏水的纸杯（科探宫）
教学目标：
1、通过探索发现纸杯不漏水的秘密。
2、培养幼儿口语表达能力，能用较连贯的语言解释纸杯不漏水的秘密。
3、激发幼儿对身边熟悉事物的探索兴趣。
教学材料：
一次性纸杯、自制纸杯、水盆里放水、吸管、蜡烛、幼儿记录表人均一份。
教学过程：
一、探究哪种纸杯不漏水。
1、看一看、摸一摸、比一比这两种纸杯有什么不同？
2、
猜想并记录结果。
3、幼儿实验记录结果。
小结：
一次性纸杯不会漏水。
二、探索纸杯不漏水的秘密。
1、在一次性纸杯的内壁用吸管刮一下，发现有蜡。
2、在自制纸杯内壁涂上蜡，再放进水。
“就不漏水！
”
小结：
蜡有防水的作用。
亲子互动：
家长与幼儿一起动手制作纸杯，并分辨杯中涂上“蜡”与没涂上“蜡”的杯子，进行游戏！
教学活动二：
健康
活动名称：
蹦蹦床（健身房）
让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
准备：
蹦蹦床
玩法：
1.走线、问好、律动、操节
2.游戏：
《投物进筐》：
提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：
框高1.5米以上。
3.站在床上直立跳跃
4.逐渐学习用脚后跟踢臀部
教学活动三：
科探宫
活动名称：
不漏水的纸杯（科探宫）
教学目标：
4、通过探索发现纸杯不漏水的秘密。
5、培养幼儿口语表达能力，能用较连贯的语言解释纸杯不漏水的秘密。
6、激发幼儿对身边熟悉事物的探索兴趣。
教学材料：
一次性纸杯、自制纸杯、水盆里放水、吸管、蜡烛、幼儿记录表人均一份。
教学过程：
三、探究哪种纸杯不漏水。
4、看一看、摸一摸、比一比这两种纸杯有什么不同？
5、猜想并记录结果。
6、幼儿实验记录结果。
小结：
一次性纸杯不会漏水。
探索纸杯不漏水的秘密。
3、在一次性纸杯的内壁用吸管刮一下，发现有蜡。
4、在自制纸杯内壁涂上蜡，再放进水。
“就不漏水！
”
小结：
蜡有防水的作用。
亲子互动：
家长与幼儿一起动手制作纸杯，并分辨杯中涂上“蜡”与没涂上“蜡”的杯子，进行游戏！
体游：
皮球、纸球
教学活动四：
英语
活动名称：
Unit6HappyNewYear（O）
一、活动目标
1.培养儿童参加英语活动的兴趣。
2.教儿童学会与他人友好地交往和相处。
3.让儿童掌握气球和风筝的英语说法。
二、活动内容
1.主题：
新年快乐
2.功能：
祝贺与交换礼物
3.句型：
Happynewyear!
Thisisforyou.Thankyou,
4.单词:
balloon,kite
5.字母：
O章鱼octopus橘子orange猫头鹰owl
6.Song：
Happynewyear
三、活动准备
Qinqin和Yeye的头饰、气球和风筝若干、贺卡若干、盒子、一件包好的小礼物、教学卡片、录音机、磁带、VCD机和VCD教学光盘
四、活动过程
教师走近教室，大声地用英语问候儿童，然后带领儿童齐唱前一单元的歌曲。
说一说（let’stalk）
1.把教室布置成一个新年晚会的场景。
教师走进教室，一边走一边对儿童说：
Happynewyear!
并引导儿童回答：
Happynewyear!
2.教师与一些儿童挥手问候说：
Happynewyear!
并引导儿童回答：
Happynewyear!
3.教师把事先准备好的新年贺卡送到每一名儿童的手里，并说：
Thisisforyou.然后引导拿到贺卡的儿童回答：
Wow!
Acard!
Thankyou!
4.让两名儿童扮成TomandAmy,走进教室前面，向教师问好，然后进行下面的对话：
Tom&Amy:
HappyNewYear,Miss…!
Teacher:
HappyNewYear!
Tom:
Thisisforyou.
Teacher:
Wow!
Acard!
Thankyou.
练习：
1.放录音，教师举起自己的书做示范，让儿童听。
在放一遍录音，让儿童指出书上说话的人。
2.再放一遍录音，让儿童一边指着书一边跟读。
教师要注意在每句话后按暂停键。
3.重复练习。
教师在每句话后按暂停，让儿童跟读，并鼓励他们一边说一边做动作。
表演：
让几名儿童到教室前面，表演过新年、送新年贺卡的活动。
可以进行下面的对话：
A:
HappyNewYear,…!
B:
HappyNewYear!
A:
Thisisforyou.
B:
Wow!
Acard!
Thankyou.
做一做（let’spractice）
让儿童两人一组，扮作QinQin&YeYe。
教师准备一个盒子，盒子里放入气球、风筝等的教学卡片。
要保证每一组儿童到前面表演时，盒子里的卡片礼物都不同。
可以进行下面的对话：
QinQin:
Thisisforyou.
YeYe:
Akite!
Thankyou.
画一画（let’sdraw）
让儿童打开书，在书上的贺卡框中画自己喜欢的图案，并涂上颜色。
画完后，让儿童用英语说出自己想送的人。
可以说：
Thisisformymother…
扩充游戏：
打开礼物，教师在一件小玩具外面包上多层报纸或包装纸。
让儿童围坐成一圈，教师放音乐，儿童传礼物，一边传一边说：
Here’sapresentforyou.音乐一停止，手上拿着礼物的儿童就撕开一层包装纸，然后教师接着放音乐，儿童继续传礼物，并说：
Thisisforyou.依此类推，直到所有的包装纸都被撕开。
为了增加趣味性，教师可以在每层包装纸之间放几块糖。
唱一唱（Let’ssing）
1.教师放歌曲录音，但不必讲解歌曲的汉语意思。
2.再放两遍录音，让儿童模仿着录音唱。
3.教师分行教儿童唱这首歌，让儿童熟悉，直到他们都会唱为止，教师一边教一边做示范动作。
４.让儿童手拉手围成一圈，随着音乐的节拍一起唱这首歌。
体游：
盲人走路
2月9日 周四
教学活动一：
数学
活动名称：
按序涂色
活动目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动过程：
一、自由探索。
1、以游戏：
“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：
按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
红色A黄色B蓝色C
发现排列规律：
第一排：
ABCABCABC第二排：
CBACBACBA
第三排：
BACBACBAC第四排：
ACBACBACB
第五排：
CBACBACBA第六排：
BACBACBAC
第二组：
按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：
按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
四、幼儿操作。
引导幼儿进行经验总结
五、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
延伸活动：
平铺结构游戏：
美丽的广场
教学活动二：
艺术
活动名称：
开心帽（美艺室）
活动目标：
1．知道每个人都应该经常保持喻快的心情，像陕乐仙子一样，不但自己快乐，也帮助别人陕乐。
2．选用不同的材料制作“开心帽”，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。
3．乐意说出自己的心情，与同伴进行情感交流。
活动准备：
1．水粉颜料、笔、油画棒、铅画纸、皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水等。
2．水枪等喷射工具，废旧纸盒、报纸等。
3．故事磁带《快乐仙子和“开心帽”》，音乐磁带《开心跳跳跳》。
活动过程：
1．听故事《快乐仙子和“开心帽”》，知道生活中有许多种排解不愉快情绪的方法。
（1）提问：
快乐仙子有什么心愿?
她用什么办法让别人快乐呢?
（2）请幼儿说说自己有没有过不快乐的情绪，是怎样调整的。
2。
做“开心帽”。
（1）绘画区：
提供水粉颜料、油画棒、铅画纸、笔等，鼓励幼儿尝试绘画。
（2）工艺制作区：
提供废旧纸盒、报纸、皱纹纸、装饰纸、糨糊、胶水等，让幼儿自由选择。
（3）装饰创作区i提供水枪等喷射工具，调制成的各种颜色的水粉颜料及铅画纸、剪刀等，让幼儿借助工具来装饰帽子。
（4）幼儿按自己的意愿，制作同样可以消除自己不愉快情绪的帽子。
可以做“微笑帽”“哈哈帽”（在帽子上贴上不同的脸谱）等。
3．幼儿戴上自己制作好的帽子，交流自己的创作方法和自己的心情。
延伸：
1．引导幼儿关注自己的情绪，鼓励幼儿保持愉快的心情。
2．在日常生活中可引导幼儿为同伴解忧，丰富孩子的交往经验。
附：
故事快乐仙子和“开心帽"
快乐仙子有一个心愿：
让一切不快乐的人快乐起来。
她带着“开心帽”飞到小朋友明明的家里。
那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。
快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。
快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍的家里。
珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。
快乐仙子把“开心帽”戴在她头上。
珍珍紧皱着的眉头舒展开来了。
其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的心情就都会愉快起来。
快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。
小美一个人睡在房间里，没人陪她睡觉，她很害怕。
快乐仙子把“开心帽”戴在她头上，小美有了“开心帽”的陪伴，再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都对快乐仙子说：
“你真好，我们喜欢你，和你在一起的快乐感觉真好。
”
教学活动三：
快乐社区
活动名称:
医院
活动目标：
知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动
活动准备：
提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。
丰富经验：
讨论平日时里去医院看病的情况。
请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。
活动过程：
一、谈话：
你去过医院吗？
医院里有谁？
他们做些什么？
二、观察重点与指导方式
（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。
（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。
三、幼儿游戏。
四、游戏评价。
（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。
（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。
说明（１）：
居于幼儿对“医院”的认识还很不够。
多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。
说明（２）：
幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？
还知道医生及其工作。
说明（３）：
游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。
说明（４）：
如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。
体游：
走小路
教学活动四：
形体
体游：
踩高跷
2月10日 周五
教学活动一：
语言
教学活动一：
花灯谣（语言）
活动目标：
1、学习朗诵诗歌，感受作品中的欢快气氛。
2、感受诗歌押韵的特点，准确的发出姥、闹、浩、摇等音。
活动准备：
布置花灯展
活动过程：
1、提问；你在哪里看到过花灯？
是什么名称的花灯？
2、教师朗诵诗歌。
“你看到过这些花灯吗？
”
3、根据诗歌内容进行提问。
（1）刚才诗歌中提到了哪些花灯？
（2）它们分别是谁制作的？
（3）姥姥把花灯都送给了谁？
送了什么灯？
4、师生一起朗诵，重点纠正幼儿的发音。
5、了解诗歌押韵的特点。
（1）读一读诗歌中每句话最后一个字，感觉怎么样？
是不是比较相像？
（2）鼓励幼儿改换人物和灯名。
教学活动二：
健康
活动名称：
你走我走大家走（健康）
活动目标：
1．激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2．培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3．练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：
1．花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2．多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）
3．录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）
活动过程：
1．激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。
师：
“哎，今天我们是模仿谁？
怎样走进活动室的？
你还会怎样走？
”（开动脑筋，幼儿比比谁走的方式最多。
）
2．幼儿自由创造并练习多种走法。
师：
你们真棒，想出了这么多有趣的走法，下面我们一起来欣赏还有谁有一些特别的走法！
3．多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
说说看，你最喜欢谁的走法？
老师准备了音乐，小朋友用花带装扮一下，走给老师们看，好吗？
4．幼儿选择自己喜欢的走法进行展示。
小朋友们的表演得真不错！
我们和好朋友一起走走试一试吧。
你们可以自由选择材料。
不过一定要注意安全哦！
5．教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走。
6．合作行走“擂台赛”
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。
为幼儿颁发优秀合作奖章。
现在让我们一起来做一个放松操吧！
揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？
你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！
7．结束活动：
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。
激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
教学活动三：
陶艺
活动名称：
手捏小碗（陶吧）
活动目标：
1．让幼儿知道制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。
2．运用用多种形式制作小碗，拓宽幼儿的思维，和想象力，充分体验创作的快乐。
活动准备：
1．经验的准备：
了解陶艺的一些基本知识。
2．材料的准备：
背景音乐、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
活动过程：
一、幼儿听音乐做小泥巴变身的律动进入活动室。
小朋友今天我们要跟小泥巴去做游戏大家高不高兴？
我们现在就是好玩的小泥巴了我们跟着音乐进去吧！
二、教师演示，讲解新的技法引出主题。
1．出示泥团演示新的技法，引导幼儿想象。
这是什么？
我们已经学会搓大汤圆了。
我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
2．小泥巴说我又要变身了，我今天要跟手指做游戏。
这是什么动作？
捏的动作我们一起来学一学“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏两边捏。
它变成什么了？
它请泥条妹妹来帮忙它变好了，呀是什么？
谁在说话？
3．它变成一只有趣的小碗啊！
再给它穿漂亮的衣服帮它打扮打扮吧！
三、观看各种小碗，启发创作。
1．其实我们生活中还有许多有趣的小碗，老师收集了一些我们一起来看看好吗？
2．除了这些还有许多的有趣的小碗小朋友想不想试一试，看谁做的跟别人是不一样的。
四、幼儿独立操作。
1．自己拿泥，构思作品。
2．教师鼓励幼儿创新，教师巡回指导。
体游：
踩高跷
教学活动四：
思维
体游：
赶小猪
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