中班下学期周表.docx

1、中班下学期周表第一周 2013年2月7日2月10日2月7日 周二教学活动一：数学活动名称：新年彩带（数学）活动目标：1、在ABAB、AABB模式的基础上，创编不同的排序模式。2、感受模式排列的美。活动准备：1、排序材料：丝带，各种装饰品。2、新年的歌曲。3、新年日历4张。活动过程：一、 找元旦。1、 出示新年日历，请幼儿在日历上把元旦这天找出来。2、 讨论：如何庆祝元旦。二、找规律。 介绍区域活动中23位幼儿的串挂作品，引导幼儿发现挂件的排序规律。三、做挂件。 幼儿运用装饰材料有规律地串成挂件，老师指导。四、展示作品。 1、幼儿分别介绍自己的作品。 重点：幼儿在介绍作品时，老师支持幼儿提炼模式

2、，加以表述，如：2朵花、1个铃铛、1个小球；2朵花、1个铃铛、1个小球还可以选择模式相同、但装饰品不同的彩带，来进行比较，帮助幼儿排除颜色、形状等外部特征的干扰，提炼出模式。 2、在音乐声中幼儿在老师的帮助下将自己的作品挂在教室中。教学活动二：艺术活动名称：大家来看灯（小舞台）一、活动目标：1、通过欣赏乐曲，理解歌曲内容。2、感受音乐活泼、欢快的性质，掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲做表演。二、活动准备：认识各种花灯，了解花灯的名称。三、活动过程：1、“在上次的花灯展上，你看到了哪些花灯，又最喜欢哪些花灯，为什么？”（幼儿自由讲述）2、欣赏音乐，激发幼儿学习的兴趣。“小哥哥、小姐姐、老爷爷、老奶

3、奶来看灯，他们都看到了哪些灯？”3、幼儿边听音乐边表演。鼓励幼儿根据乐曲旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。教学活动三：电脑活动名称：用画直线工具画长方形（一）（电脑）活动目标：1进一步掌握画笔的起始点，准确画出直线条2学习用直线画长方形活动流程：一、 复习画直线1、 请小朋友说说画直线的步骤2、 用画直线的工具将线画直3、 比赛性练习：看谁画的直线直二、 学习画长方形（一）小朋友，我们怎样用直线工具来画长方形呢？1、 我们要在屏幕上找到所要画的长方形的位置2、 要掌握起始点，控制好鼠标，将直线拉直。3、 最后将长方形画好。（二）幼儿试画不同大小、颜色的长方形体游：小兔跳教学活

4、动四：形体活动名称：基本绕腕练习体游：赶小猪2月8日 周三教学活动一：科学活动名称：不漏水的纸杯（科探宫）教学目标：1、 通过探索发现纸杯不漏水的秘密。2、 培养幼儿口语表达能力，能用较连贯的语言解释纸杯不漏水的秘密。3、 激发幼儿对身边熟悉事物的探索兴趣。教学材料：一次性纸杯、自制纸杯、水盆里放水、吸管、蜡烛、幼儿记录表人均一份。教学过程：一、 探究哪种纸杯不漏水。1、 看一看、摸一摸、比一比这两种纸杯有什么不同？2、 猜想并记录结果。3、 幼儿实验记录结果。小结：一次性纸杯不会漏水。二、 探索纸杯不漏水的秘密。1、 在一次性纸杯的内壁用吸管刮一下，发现有蜡。2、 在自制纸杯内壁涂上蜡，再放

5、进水。“就不漏水！”小结：蜡有防水的作用。亲子互动： 家长与幼儿一起动手制作纸杯，并分辨杯中涂上“蜡”与没涂上“蜡”的杯子，进行游戏！教学活动二：健康活动名称：蹦蹦床（健身房）让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。准备：蹦蹦床玩法：1.走线、问好、律动、操节2.游戏：投物进筐：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。跳高：框高1.5米以上。3.站在床上直立跳跃4.逐渐学习用脚后跟踢臀部教学活动三：科探宫活动名称：不漏水的纸杯（科探宫）教学目标：4、 通过探索发现纸杯不漏水的秘密。5、 培养幼儿口语表达能力，能用较连

6、贯的语言解释纸杯不漏水的秘密。6、 激发幼儿对身边熟悉事物的探索兴趣。教学材料：一次性纸杯、自制纸杯、水盆里放水、吸管、蜡烛、幼儿记录表人均一份。教学过程：三、 探究哪种纸杯不漏水。4、 看一看、摸一摸、比一比这两种纸杯有什么不同？5、 猜想并记录结果。6、 幼儿实验记录结果。小结：一次性纸杯不会漏水。探索纸杯不漏水的秘密。3、 在一次性纸杯的内壁用吸管刮一下，发现有蜡。4、 在自制纸杯内壁涂上蜡，再放进水。“就不漏水！”小结：蜡有防水的作用。亲子互动： 家长与幼儿一起动手制作纸杯，并分辨杯中涂上“蜡”与没涂上“蜡”的杯子，进行游戏！体游：皮球、纸球教学活动四：英语 活动名称：Unit 6 H

7、appy New Year（O）一、活动目标1.培养儿童参加英语活动的兴趣。2.教儿童学会与他人友好地交往和相处。3.让儿童掌握气球和风筝的英语说法。二、活动内容1.主题：新年快乐2.功能：祝贺与交换礼物3.句型：Happy new year! This is for you. Thank you,4.单词: balloon, kite5.字母：O 章鱼 octopus 橘子 orange 猫头鹰owl6. Song：Happy new year三、活动准备Qinqin和Yeye的头饰、气球和风筝若干、贺卡若干、盒子、一件包好的小礼物、教学卡片、录音机、磁带、VCD机和VCD教学光盘四、活动过

8、程教师走近教室，大声地用英语问候儿童，然后带领儿童齐唱前一单元的歌曲。说一说（lets talk）1.把教室布置成一个新年晚会的场景。教师走进教室，一边走一边对儿童说：Happy new year! 并引导儿童回答：Happy new year! 2.教师与一些儿童挥手问候说：Happy new year!并引导儿童回答：Happy new year!3.教师把事先准备好的新年贺卡送到每一名儿童的手里，并说：This is for you.然后引导拿到贺卡的儿童回答：Wow! A card! Thank you!4.让两名儿童扮成Tom and Amy,走进教室前面，向教师问好，然后进行下面的

9、对话：Tom & Amy: Happy New Year, Miss!Teacher: Happy New Year!Tom: This is for you.Teacher: Wow! A card! Thank you.练习：1.放录音，教师举起自己的书做示范，让儿童听。在放一遍录音，让儿童指出书上说话的人。2.再放一遍录音，让儿童一边指着书一边跟读。教师要注意在每句话后按暂停键。3.重复练习。教师在每句话后按暂停，让儿童跟读，并鼓励他们一边说一边做动作。表演：让几名儿童到教室前面，表演过新年、送新年贺卡的活动。可以进行下面的对话：A: Happy New Year, !B: Happy

10、New Year!A: This is for you.B: Wow! A card! Thank you.做一做（lets practice）让儿童两人一组，扮作Qin Qin & Ye Ye。教师准备一个盒子，盒子里放入气球、风筝等的教学卡片。要保证每一组儿童到前面表演时，盒子里的卡片礼物都不同。可以进行下面的对话：Qin Qin: This is for you.Ye Ye: A kite! Thank you.画一画（lets draw）让儿童打开书，在书上的贺卡框中画自己喜欢的图案，并涂上颜色。画完后，让儿童用英语说出自己想送的人。可以说：This is for my mother扩

11、充游戏：打开礼物，教师在一件小玩具外面包上多层报纸或包装纸。让儿童围坐成一圈，教师放音乐，儿童传礼物，一边传一边说：Heres a present for you.音乐一停止，手上拿着礼物的儿童就撕开一层包装纸，然后教师接着放音乐，儿童继续传礼物，并说：This is for you. 依此类推，直到所有的包装纸都被撕开。为了增加趣味性，教师可以在每层包装纸之间放几块糖。唱一唱（Lets sing）1.教师放歌曲录音，但不必讲解歌曲的汉语意思。2.再放两遍录音，让儿童模仿着录音唱。3.教师分行教儿童唱这首歌，让儿童熟悉，直到他们都会唱为止，教师一边教一边做示范动作。.让儿童手拉手围成一圈，随着

12、音乐的节拍一起唱这首歌。体游：盲人走路2月9日 周四教学活动一：数学活动名称：按序涂色活动目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备： 1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动过程： 一、自由探索。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形

13、、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。红色A 黄色B 蓝色C发现排列规律：第一排：ABCABCABC 第二排：CBACBACBA第三排：BACBACBAC 第四排：ACBACBACB第五排：CBACBACBA 第六排：BACBACBAC第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导

14、。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的 四、幼儿操作。引导幼儿进行经验总结 五、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。 延伸活动： 平铺结构游戏：美丽的广场教学活动二：艺术活动名称：开心帽（美艺室）活动目标：1知道每个人都应该经常保持喻快的心情，像陕乐仙子一样，不但自己快乐，也帮助别人陕乐。2选用不同的材料制作“开心帽”，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。3乐意说出自己的心情，与同伴进行情感交流。活动准备：1水粉颜料、笔、油画棒、铅画纸、皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水等。2水枪等喷射工具，废旧纸盒、报纸等。3故事磁带快乐仙子和“开心帽”，音乐磁带开心跳跳跳。活动过程：1听故事

15、快乐仙子和“开心帽”，知道生活中有许多种排解不愉快情绪的方法。(1)提问：快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢?(2)请幼儿说说自己有没有过不快乐的情绪，是怎样调整的。2。做“开心帽”。(1)绘画区：提供水粉颜料、油画棒、铅画纸、笔等，鼓励幼儿尝试绘画。(2)工艺制作区：提供废旧纸盒、报纸、皱纹纸、装饰纸、糨糊、胶水等，让幼儿自由选择。(3)装饰创作区i提供水枪等喷射工具，调制成的各种颜色的水粉颜料及铅画纸、剪刀等，让幼儿借助工具来装饰帽子。(4)幼儿按自己的意愿，制作同样可以消除自己不愉快情绪的帽子。可以做“微笑帽”“哈哈帽”(在帽子上贴上不同的脸谱)等。3幼儿戴上自己制作好的帽子，

16、交流自己的创作方法和自己的心情。延伸： 1引导幼儿关注自己的情绪，鼓励幼儿保持愉快的心情。2在日常生活中可引导幼儿为同伴解忧，丰富孩子的交往经验。附：故事 快乐仙子和“开心帽 快乐仙子有一个心愿：让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友明明的家里。那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。 快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍的家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“开心帽”戴在她头上。珍珍紧皱着的眉头舒展开来了。其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的

17、心情就都会愉快起来。 快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美一个人睡在房间里，没人陪她睡觉，她很害怕。快乐仙子把“开心帽”戴在她头上，小美有了“开心帽”的陪伴，再也不感到害怕了。 明明、珍珍、小美都对快乐仙子说：“你真好，我们喜欢你，和你在一起的快乐感觉真好。”教学活动三：快乐社区活动名称:医院活动目标：知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动活动准备：提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。丰富经验：讨论平日时里去医院看病的情况。请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。活动过程：一、谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？二、观察重点与指导方式（1）重点观察“

18、医院”主要的人数，角色协商及其扮演。（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。三、幼儿游戏。四、游戏评价。（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。说明（）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。说明（）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解

19、医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。说明（）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。说明（）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。体游：走小路教学活动四：形体体游：踩高跷2月10日 周五教学活动一：语言教学活动一：花灯谣（语言）活动目标：1、学习朗诵诗歌，感受作品中的欢快气氛。2、感受诗歌押韵的特点，准确的发出姥、闹、浩、摇等音。活动准备：布置花灯展活动过程：1、提问；你在哪里看到过花灯？是什么名称的花灯？2、教师朗诵诗歌。“你看到过这些

20、花灯吗？”3、根据诗歌内容进行提问。（1）刚才诗歌中提到了哪些花灯？（2）它们分别是谁制作的？（3）姥姥把花灯都送给了谁？送了什么灯？4、师生一起朗诵，重点纠正幼儿的发音。5、了解诗歌押韵的特点。（1）读一读诗歌中每句话最后一个字，感觉怎么样？是不是比较相像？（2）鼓励幼儿改换人物和灯名。教学活动二：健康活动名称：你走我走大家走（健康）活动目标：1激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 2培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。3练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。活动准备：1花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等2多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场

21、步等片段）3录音机、磁带（矮人高人、小动物走路）活动过程：1激发兴趣，导入活动播放矮人高人音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。师：“哎，今天我们是模仿谁？怎样走进活动室的？你还会怎样走？”（开动脑筋，幼儿比比谁走的方式最多。）2幼儿自由创造并练习多种走法。师：你们真棒，想出了这么多有趣的走法，下面我们一起来欣赏还有谁有一些特别的走法！3多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验说说看，你最喜欢谁的走法？老师准备了音乐，小朋友用花带装扮一下，走给老师们看，好吗？4幼儿选择自己喜欢的走法进行展示。小朋友们的表演得真不错！我们和好朋友一起走走试一试吧。你们可以自由选择材料。不过一定要注意安全

22、哦！5教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走。6合作行走“擂台赛” 根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们一起来做一个放松操吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！7结束活动：播放小动物走路音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。教学活动三：陶艺活动名称：手捏小碗（陶吧）活动目标：1让幼儿知道制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。2运用用多种形式制作小碗，拓宽幼儿的思维，和想象力，充分体验创作的快乐。活动准备：1经验的准备：了解陶艺的一

23、些基本知识。2材料的准备：背景音乐、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。活动过程：一、幼儿听音乐做小泥巴变身的律动进入活动室。小朋友今天我们要跟小泥巴去做游戏大家高不高兴？我们现在就是好玩的小泥巴了我们跟着音乐进去吧！二、教师演示，讲解新的技法引出主题。1出示泥团演示新的技法，引导幼儿想象。这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。2小泥巴说我又要变身了，我今天要跟手指做游戏。这是什么动作？捏的动作我们一起来学一学“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏两边捏。它变成什么了？它请泥条妹妹来帮忙它变好了，呀是什么？谁在说话？3它变成一只有趣的小碗啊！再给它穿漂亮的衣服帮它打扮打扮吧！三、观看各种小碗，启发创作。1其实我们生活中还有许多有趣的小碗，老师收集了一些我们一起来看看好吗？2除了这些还有许多的有趣的小碗小朋友想不想试一试，看谁做的跟别人是不一样的。四、幼儿独立操作。1自己拿泥，构思作品。2教师鼓励幼儿创新，教师巡回指导。体游：踩高跷教学活动四：思维体游：赶小猪