一下道德与法治第一单元教案.docx

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一下道德与法治第一单元教案

第一单元教材分析

教学内容

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动，安排了7课时，其中体验活动课为1课时。

在教学内容的编排上，以“好习惯”为为线索选取富有代表性的生活事件对学生进行良好习惯的教育。

3个主题活动生活范围逐渐扩大，要求逐渐提高。

《餐桌课学桌好上的学问》着重培养学生健康的饮食习惯。

《爱清洁讲卫生》旨在培养学生良好的卫生习惯。

《做事不拖拉》则帮助学生初步建立时间管理的概念，告别拖拉。

单元体验活动《过好每一天》通过3个相互关联的体验活动，将各种生活场景中的好习惯集中呈现，让学生通过参与体验活动养成良好的生活习惯。

教学目标

1.帮助学生获得浅显的营养学知识，了解饮食的重要性，学会搭配一日三餐，合理饮食。

2.指导学生辨析用餐行为，认识到文明就餐是现代儿童应该具有的精神风貌和良好生活习惯，懂得要珍惜粮食。

3.引导学生认识到爱清洁、讲卫生既是儿童健康成长的需要，也是现代人文明程度的体现。

掌握洗手洗脸的正确方法，养成爱清洁、讲卫生的习惯。

4.使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间，合理安排自己的事情，做时间的小主人。

教学重难点

1.了解饮食的重要性，学会搭配一日三餐，合理饮食，做到爱惜粮食，不挑食、不偏食。

2.认识到文明就餐是现代儿童应该具有的精神风貌和良好生活习惯，养成文明用餐的礼仪。

3.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于儿童健康成长，学会正确的洗手洗脸，从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

4.引导学生了解时间的价值和做事拖拉的危害，帮助学生树立时间概念，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

课题：

1.餐桌上的学问

教学目标

1．情感与态度：

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2．行为与习惯：

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3．知识与技能：

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的，认识到挑食偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道应如何文明就餐。

教学重难点

1、让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过交流辨析．让学生认识到文明就餐的重要性。

2、通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；

教学时间：

两课时

第一课时

教学流程

一次备课

二次备课

（1）欣赏故事，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？

今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事《小白与小花》

2.讨论

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻烦？

（2）他们生病的原因是什么？

（3）熊医生会又小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？

或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？

学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：

（2）模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。

不信，咱们就来试一试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

同桌互相认一认，反馈交流。

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？

请和同桌互相说―说动手搭配。

4.展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

（2）请小朋友们比一日谁的安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？

——补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整―下自己一日三餐吗？

10.交流反馈：

三、创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快要成为小小营养师啦老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们―起去看―看。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗

4.让我门一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。

如果客提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？

小组模拟东习。

6.招聘会现场：

客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。

老师相机指导

7.赠送乐乐猴的小秘诀：

不挑食、不偏食，身体才健康哟！

8.乐乐猴说得多好啊｜我们应该养成良好的饮食习概只有不挑食、不食解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

（四）活动总结和延伸

1.在这节课上，我们知道了什么？

2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。

你还能提出什么样的好建议。

第二课时

教学流程

一次备课

二次备课

（1）关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。

你最喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？

你一般在什么时候吃零食？

你一次会吃多少零食？

（2）给这些零食分分类（糕点类、瓜果类、糖果类）

（3）你认为吃零食好不好？

（4）你认为吃零食需要注意些什么？

（2）文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。

接下来，就请跟随我们的镜头，一起去看―看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

2.出示图片

3.这是我们在餐桌上捕捉的一些场景，我想小朋友一定很熟悉吧。

4.出示姐讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

8.小朋友们说得真好！

“宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：

一粥―饭，当思来处不易。

（2）知道是什么意思吗？

9.齐读、背诵古诗《锄禾》。

（3）活动总结及延伸

1.今天，我们围绕吃零食是否有益身体健康进行了讨论，也对怎样才能做到文明用餐展开了交流。

其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活。

2.开展评选班级“文明用餐小标兵”活动。

板书设计

教后反思

关键词

课题：

2.爱清洁讲卫生

教学目标

1.情感与态度：

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知识与技能：

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

教学重难点

1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

教学时间：

两课时

第一课时

教学流程

一次备课

二次备课

（2）欣赏故事，引出话题

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？

让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意跟胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么？

7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？

你喜欢这样的小朋友吗？

8.小结：

讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。

只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。

（2）细观察，明白道理

1.那么，怎么做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论：

图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

为什么？

4.全班交流：

（1）将六幅图分类：

讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；

不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。

（4）课件出示卫生知识卡片。

、

（5）诵读《弟子规》相关内容。

、

（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常行为习惯》第九条。

5.小结：

讲究个人卫生，注意公共坏境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

（3）找榜样，提升认识

1.在我们班也很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！

2.小组评比，说出具体事例。

2.颁奖：

给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。

3.现场采访：

为什么要讲究卫生呢？

4.课件出示讨论要点：

讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。

5.课件出示：

爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明行为呢！

6.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

（四）课堂总结

第二课时

教学流程

一次备课

二次备课

（一）猜一猜，引出话题

1.出示谜面：

两棵小树十个杈，不长树叶不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底：

手。

4.小朋友们，我们的小手能做什么呢？

5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！

让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。

让老师瞧瞧，谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找出两个最干净的小朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？

（老师用酒精棉球擦学生手指）

9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？

说说你们的发现。

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。

这些污垢就是手在接触物体时沾上的。

如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。

11.那我们该怎么办呢？

（出示洗手的图片）

（二）做一做，实践体验

1.活动一：

洗手

（1）洗手可不是一件简单的事。

应该怎样洗手呢？

（2）了解洗手的具体步骤和要求。

（播放洗手的视频）

（3）你们看懂了吗？

我们一起来学学看。

（4）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。

（5）出示洗手儿歌，齐读。

（6）补充资料：

每年的10月15日是世界洗手日。

2.活动二：

洗脸

（1）说说平时你是怎样洗脸的。

（2）学唱《洗脸歌》。

交流应该怎样洗脸。

（三）议一议，加深认识

1.小组讨论：

（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

（课件出示：

早晚洗脸，早晚刷牙……）

（2）为什么要讲卫生？

（四）画画唱唱，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。

2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。

（五）活动总结与延伸

这节课我们学习了洗手洗脸，了解了讲究个人卫生，保持公共环境卫生的意义。

爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。

我们要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长.

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教后反思

关键词

课题：

3.做事不拖拉

教学目标

1、培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度

2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

教学重难点

重点：

掌握做事又快又好的技巧与策略。

难点：

学会珍惜时间。

教学时间：

两课时

第一课时

教学流程

一次备课

二次备课

一、续编故事，感知拖拉

1、播放课件《梦游拖拉国》

2、组织讨论，展开想象。

续编故事

（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面队员的一些行为，他会怎么做？

（2）同学们通过观看课件，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样的表现呢？

（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎样做？

3、小结：

拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也拖拖拉拉，说明拖拉出不了成绩，看来做事拖拉的危害真不小，我们一定要改掉这个问题。

二、七嘴八舌，认识拖拉。

1、播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：

你又没有看到你的影子呢？

2、在你的学习生活中，有过做事拖拉的经历吗？

结果怎样？

3、父母对你的做事拖拉提出批评时，当时你是怎么认为的？

现在你有新的想法了吗？

小结：

我们不能把做事拖拉当成一种小事，如果经常做事拖拉，就变成了一种坏习惯，会影响你的健康成长。

4、让我们继续看课件：

“假如做事拖拉......”

（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉

（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉

（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉

（4）同学们从新闻媒体中都看到很多惊心动魄的场景，如洪灾发生时，当发生重大交通事故时......下面请同学们根据课前获得的信息，说说做事拖拉会造成什么样的严重后果。

3、活动总结

通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上做事拖拉的现象。

小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有利于自己的成长，有利于自己的一生。

第二课时

教学流程

一次备课

二次备课

一、猜谜导入

1、出示谜面：

一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。

滴滴嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

2、揭示谜底：

小闹钟。

3、听一听钟表的嘀嗒声，看看钟表下面的指针，你想到了什么？

（揭秘：

做事不拖拉）

二、听一听——家长眼中的“我”

1、我们做事是不是拖拉呢？

课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。

我们来看一看家长是怎么填的。

2、随机采访学生：

家长的话说得对吗？

你有什么不同的想法？

如果你存在这样的现象，你准备怎么改正？

3、在这件事上你，家长表扬了你，能珍惜时间。

请把你为什么这么做的想法和大家分享。

三、做一做——争当时间小管家

1、同学们，你们放学后要做哪些事情啊？

2、从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合适呢？

3、“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队。

4、小组讨论交流：

谁的安排更合理？

谁的还要完善。

5、小组推选代表交流，说说好处。

四、读一读——《明日歌》里明道理

1、播放课件，诵读《明日歌》

2、理解这首歌的大意

3、课件播放故事：

《寒号鸟》

4、读《明日歌》，又听了故事，你明白了什么道理

五、与拖拉说拜拜

1、组织“与拖拉说拜拜”主题活动

2、小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示

3、根据自己的收获与体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳。

六、活动总结

1、时间是公平的，我们要充分利用时间，勇于和时间赛跑。

同学们，让我们从小就养成珍惜时间的习惯吧。

我们一起唱《时间像小马车》，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧。

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教后反思

关键词

课题：

单元体验活动：

过好每一天

教学目标

1.情感与态度：

引导学生积极体验安排合理按时作息的生活，从中享受到快乐和自幸福，培养学生抓紧时间，认真做事的态度。

2.行为与习惯：

通过活动，培养学生合理安排学习活动和休息，学习管理自己的：

时间，做时间的小主人，从小养成珍惜时间的好习惯。

3.知识与技能：

帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害，懂得生活和学习需要有计目划，需要讲作息规律。

在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。

教学重难点

1.通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学习习惯。

2.进一步加强按时起床、喜欢提问、饭前便后洗手、认真做自操、不闯红灯、不挑食等好习惯的培养，在走棋过程中体会到自己的成长和进步。

教学时间：

一课时

第一课时

教学流程

一次备课

二次备课

（1）“一日生活巧安排”汇报会

1.同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。

课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样来合理安排的。

下面，今天的“一日生活巧安排”汇报会就正式开始了。

2.各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。

3.评选“一日生活巧安排”最佳创意。

（2）我和时间做朋友

1．我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。

时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。

看“时间老人”又来到了我们身边。

（老师戴上“时间老人·头饰，担当·时间老人＂角色

2.

布置活动要求：

老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。

由学生根据老师的评价给自己打

3.老师转动时中上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。

老师作出评判

4.学生自我汇总并自我评价。

5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。

（3）争做最美小星星

1.读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则

2.同桌合作玩跳棋（教师巡视、指导）

3.引导小结：

（1）通过玩这个游戏，你发现了什么？

（2）什么情况下会进？

什么情况下会退？

说明了什么？

（四）活动总结和及延伸

同学们，我们要学会合理安排自己的生活，做到生活有计划，作息有规律，学习的时候就认真学习，玩耍的时候就尽情玩耍。

只有这样我们才能健康成长，生活才会多姿多彩，充实有趣。

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教后反思

关键词