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攀登世界第一高峰教案设计

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　教学目标：

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1、在语境中理解、积累词语“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

2、读懂课文，在老师的帮助下，根据板书的提示，抓住时间线索，把中国登山运动员攀登世界第一高峰的过程说清楚。

尝试有感情地朗读关键语段。

3、能够边读边思考，初步学习抓住矛盾之处提出问题。

4、通过学习，了解中国登山运动员遇到的重要困难，体会的他们攀登世界第一高峰的艰辛，学习他们团结协作，顽强拼搏的精神。

（课前板书：

世界第一高峰）

一、揭示课题，整体感知。

1、了解登山运动。

（1）出示登山运动图片

师：

同学们，你们看，画面上的运动员在干什么?

（登山）

（2）登山是人类挑战极限，挑战意志力的一项运动。

而攀登上（指读：

世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。

2、介绍第一高峰。

（1）出示珠穆朗玛峰的图片。

师：

瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。

海拔大约（板书：

8848米），（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。

（2）这座世界第一的高峰有一个美丽的名字——（出示图与文字：

珠穆朗玛峰）一起读（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）

（3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意思。

这座山峰终年积雪，平均气温在-40°C至-50°C之间，即使是盛夏季节也只有-20°C，要想攀登上这样一座雪山谈何容易!

因此，能够攀登上这样一座海拔（生：

8848米）的山峰成了所有登山运动员的梦想。

（板书：

攀登）仔细看老师写这个“攀”字，注意它的笔顺。

3、介绍各国登山情况（60年以前）。

（1）介绍从南路成功登顶的例子

师：

在过去的几十年中，各国曾经先后组织登山队去攀登这座世界第一高峰。

1953年，英国登山队第一次成功登上珠穆朗玛峰;1956瑞士登山队第二次成功登上珠穆朗玛峰。

但他们都是从南路尼泊尔境成功登顶的。

（出示：

两个时间和南路）

（2）介绍从北路登顶情况

还没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。

（出示：

北路）直到——（出示：

1960年5月25日）（齐读）这一天发生了什么事，谁来说?

（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。

）

是啊，这一天真是……（出示：

这一天。

）（3人交流）

4、是啊，这一天令世界震惊、令全国人民为之骄傲!

现在让我们回到48年前，跟随中国登山健儿，去看看他们是怎样一步一步（生：

攀登世界第一高峰）。

带着自豪骄傲之情，再来齐读课题。

二、初读课文，梳理文章脉络

1、课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，文中提到了这样几个具体的时间。

（边贴卡纸边读）

4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4时20分

2、在这些时间段里，中国登山健儿分别在干什么呢?

请你们自己读读课文，用一句话概括地说一说。

3、学生交流，教师点拨板书

1960年

5月25日凌晨4时20分登顶8848米

168米↑19小时

第二台阶8680米

5月24日清晨决定

5月中旬等待180米↑5小时

5月初扎营8500米

4月9日准备

要点：

5月中旬，课文中是这样写的----（引读）也就是说，从5月初到5月中旬这段时间里一直是暴风雪不断，登山队员只能在营地——（板书：

等待）是啊，他们等待一个好天气，等待一个登顶的好时机，而这一等就等了十来天。

直到5月24日清晨，谁说下去?

4、这就是48年前中国登山健儿从北路攀登世界第一高峰的全过程。

现在，就请你们借助板书来完整地说一说，自己先准备一下。

三、重点感悟，体会艰辛

（一）质疑、解疑

1、5月24日清晨，四名突击队员立刻从海拔（生：

8500米）出发，经过（板书：

5小时）来到了被人称为“第二台阶（板书）”处，也就是海拔——（板书：

8680米）。

5小时，他们攀登了（板书180米）。

而剩下的（板书：

168米）登山健儿却足足用了——（板书：

19小时），你有什么问题吗?

（指名）

你对后面160多米用了19小时有问题，很好!

谁再来把这个问题讲清楚。

（再指名）

2、补充资料，感受第二台阶的不可逾越。

（1）课文重点为我们描述的就是这最后的19个小时的攀登情况。

我们先一起来了解让队员们如此费力攀爬的第二台阶。

（出示第二台阶的图片）你们看，山上红圈所在的位置就是第二台阶，走近一点儿看，这儿就是一段岩石峭壁，但它是北路通往山顶的唯一道路。

从1921年到1938年，这17年期间英国曾经先后6次想从北路登顶，（出示6次时间）每一次都是爬到“第二台阶”附近就被迫下山，最终以失败告终。

（2）：

理解：

不可逾越。

正因如此，外国探险家说它——课文中有一个词，（出示：

不可逾越，齐读）。

“逾”的意思是——超。

那么“不可逾越”的意思是——不可能越过。

（二）研读词句，体会攀爬的艰辛

1、为什么说第二台阶是不可逾越的呢，我们来看看登山健儿在攀登第二台阶时究竟遇到了哪些困难。

请你们默读课文的3-5节，有直线划出描写困难的句子。

2、交流

3、整体出示两句句子：

这里的岩壁又陡又滑，连一点可攀缘的地方也没有。

夜幕降临了。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

4、同学们找得非常好。

请大家再来读读这两句句子，你从哪些词语感受到

他们遇到的困难很大，把你的感受用朗读表现出来。

5、了解困难，指导朗读

A学习第一句

（1）指名读第一句

（2）师：

是啊，第二台阶的岩壁径乎直上直下，再加上岩壁是冰雪覆盖，真是又陡又滑。

因此这段岩壁也就没有手抓、没有脚蹬的地方，就像文中所说的，（生：

连一点可攀缘的地方也没有）。

这样的岩壁真是一个难以逾越的困难啊!

（4）谁再来读读这句话。

女同学来试试。

B学习第二句

引读第二句。

过渡：

而夜幕降临了，天气越来越恶劣了。

寒风——猛烈地呼啸着（寒风怎样的呼啸着），气温骤然（理解;“骤然”翻红,“骤然“的意思是——（突然）。

你知道吗，当时的气温突然从零下30度下降到突然零下60度，30度的温差，人怎能受得了啊!

再加上此时随身携带的氧气——越来越少，困难——越来越大了!

C感受人乏的困难

（1）串读两句写困难的句子：

这些困难不仅是因为岩壁本身————，而且是因为入夜以后，天气更加恶劣了——，还因为攀爬了十几个小时的登山健儿此时个个都（出示：

疲惫不堪）齐读

（2）理解：

疲惫不堪

“堪”就是“能承受”，“疲惫不堪”就是——

是啊，登山健儿体能已经到达极限了，一点力气也没有了。

感悟人物精神。

（1）师生合作朗读（教师读困难，学生读如何克服的句子）。

师：

面对重重的困难，我们的登山健儿又是怎样克服的呢?

拿起书来，和老师一起配合着读一读。

被称为“不可逾越”的第二台阶又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。

于是（生：

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

）但是，没上几步又滑落下来。

刘连满看到这个情景，（生：

立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”）队员们犹豫了，眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气，怎么能顶得起一个人呢?

可是又没有别的办法，队员们只好（生：

眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

）夜幕降临了。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

（生：

队员们借着雪光继续攀登）。

夜更深了，远处山下一片漆黑。

尽管此时他们已经疲惫不堪，但看到峰顶就在眼前，他们一个个（生：

咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……）

（2）出示队员克服困难的句子

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”

队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

师：

中国登山健儿就是这样克服了来自环境、来自天气、来自体能的困难，征服了这座世界第一高峰。

（3）感悟精神，指导朗读

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

面对又陡又滑的岩壁，队员们是如何做的?

“抠”是什么意思，你们来做做动作。

（生做动作）你们的面前就是不可逾越的第二台阶，这里又陡又滑，可要用力抠住啊!

全身力气都在手指上，脚尖上啊。

来，使劲抠。

但是，你们抠住的可是零下40度的冰面啊，手指早就冻僵了，好不容易爬上去一点又滑下来，于是你们又------（指名读）可没坚持多久，又滑了下来，（难道就这样放弃了吗，不，于是——）就这样爬上去滑下来，再爬上去，又滑下来，爬了3小时他们才仅仅爬了4米。

过渡：

看到这样的情景，刘连满果断地作出了决定，你来读（语言下加线）

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：

“快，踩着我的双肩上!

”

过渡：

看到这样的情景，刘连满果断地作出了决定，你来读（语言下加线）

刘连满的话该怎么读?

自己练一练。

谁来读。

还不够，老师来帮帮你，谁再来试试

理解“斩钉截铁”

师：

对，这样的语气就是“斩钉截铁”的语气，毫不犹豫、不容置疑。

男生来试试。

但刘连满此时是在海拔八千多米的地方，况且他又耗尽了大部分体力，他说话时会那么大声吗?

不会，谁来读。

对，声音是低沉的，态度是坚决的。

一起来读读。

补充资料：

同学们，在海拔8000米以上的地方,呼吸会非常困难。

每做一个动作都会给身体带来严重的反应，更何况是要托起三个人来。

刘连满这样做意味着随时有可能牺牲，意味着可能以后再也没有机会从事他热爱的登山事业，意味着他可能再也实现不了他一生的梦想和追求。

可是，这全部不在他的考虑之中，他现在心里只有一个念头，那就是让其他人上去，于是刘连满斩钉截铁地说（引读）

队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩上他的双肩，攀上了绝壁。

①刘连满毫不犹豫地做了这个决定，而队员们却犹豫了，可是他们又没有别的办法，只好——（引读）（“噙”变色）

这个噙字换一个字可以说成——（含）

队友们个个噙着泪花，因为他们知道——（3人交流）

刘连满可能会有危险，会牺牲。

刘连满顶起他们后自己就没有力气攀登上去了。

刘连满的梦想实现不了了。

是，想到这，队员们怎能不难过，不感动呢?

但是他们是一个团队，肩负着国家的重任，必须登上峰顶，所以心中虽然万般不忍，却没有其它办法，他们只好（引读句子）

补充资料，进一步感受刘连满的奉献精神

师：

就这样，刘连满托起了一个又一个队友，每托起一个他就眼冒“金花”,双腿颤抖,呼吸也变得沉重。

队友把刘连满拉上第二台阶后，他实在坚持不住了,全身的体力已经耗尽。

他躺在零下60多度的雪地上，与队友默默告别，然后写下遗书，卸下氧气瓶，把里面仅剩的一点氧气留给队友，把登顶的机会留给队友，而留给自己的却是没有登上世界最高峰的遗憾。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强一向上爬。

（配乐）

师：

夜更深了，王富洲、屈银华、贡布还在继续攀登。

虽然离峰顶越来越近，他们的困难却更大了。

不仅环境恶劣，而且越往上攀登越是感到疲惫不堪，可他们一个个还是——（引读句子）

①师点评：

每走一步，都是如此艰难。

自己再读读，注意停顿（一步，一步，）

②生交流，怎么读?

（评：

停的时间长一些，说明走得慢，走得艰难。

有力些，每一步都是使着全身力气在走

③师：

真是步步艰难，步步惊心——齐读整句。

）

④此时此刻，他们心里在说——生交流。

⑤师小结，提升：

就是这样的信念支撑着他们，让他们——（生再读句子）

（三）体会成功后的喜悦

1、师：

再也没有路了，抬头只有无尽的天空，珠穆朗玛就在三个中国人的脚下。

1960年5月25日4时20分,我们的梦想终于实现了!

让我们一起来分享他们的喜悦。

出示：

啊，成功了!

5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

2、山顶的五星红旗在飘扬，但在第二台阶处刘连满正顽强地与恶劣的环境作斗争。

他凭着顽强的意志力终于奇迹般地活了下来，可他的腿却残废了。

当记者询问刘连满是否对当时的做法后悔时，他是这样回答的——（齐读）

出示：

我不后悔!

我的队员上去了就是我上去了，就是我们中国上去了。

国家上去了就是个人上去了，多么令人感动，令人佩服。

四、总结全文，升华情感

1、为了这一刻，中国登山健儿……

出示：

为了这一刻，中国登山健儿（）。

预设：

为了这一刻，刘连满的腿残废了。

（师：

是啊，他付出了沉重的代价，但他绝不后悔。

）

为了这一刻，登山队员们付出了巨大的努力。

（师：

是的，他们个个心中装着国家，才能克服重重困难成功登顶。

）

2、同学们，让我们记住为了这一刻而付出艰辛的四位英雄的名字。

媒体出示四人的名字。

齐读，让我们记住这神圣的一刻，出示时间。

齐读。

3、在后来的几十年中，登山健儿永不放弃的精神代代相传，中国登山队又多次登上了珠穆朗玛峰的峰顶。

就在前不久，又一个激动人心的时刻到来了（出示：

2018年5月8日9时17分）那一天，那一刻，北京奥运圣火珠峰传递登山队成功登顶珠峰，点燃了“祥云”火炬。

这是奥林匹克历史上海拔最高的火炬传递，（出示照片）看，珠穆朗玛峰上飘扬着中国国旗，飘扬着奥运五环旗，飘扬着北京奥运会会徽旗，这一刻又将载入史册。

让我们记住又一个神圣的时刻。

2018年5月8日9时17分（齐读）

960年

5月25日凌晨4时20分登顶8848米

168米↑19小时

第二台阶8680米

5月24日清晨决定

5月中旬等待180米↑5小时

5月初扎营8500米

4月9日准备